北师大版品德与社会三年级下全册教案.doc

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1、精品文档第四单元 说说我们生活的社区一, 单元目标: 态度:体验社区环境,设施与居民生活的关系,感受到自己是社区的一员,理解人与人之间相符依存的关系,养成关心,保护自己社区的态度和热爱自己社区的情感,乐于为社区的付出自己的劳动.能力:能够进行简单的调查活动,能够在讨论中发表自己的意见和看法,能够学会观察社区中的人和事,并对其作出初步的分析和判断,同时具有思考社区生活合理性的能力.知识:认识社区的根本环境和设施,认识社区内各种公共设施的用途,了解居委会在社区中的作用.二,课时安排:三,教学过程:主题一 这是我们生活的社区课题1,每个人都有自己的社区教学目标:1 帮助学生初步了解社区的概念.2,

2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的.课时安排:一课时教学过程:一,导入.从单元导读图开始,给学生几分钟的时间,阅读和观察单元导读图,与同桌进行交流.教师布置以下活动:你对社区了解多少,与图上有什么相同和不同的地方 你印象最深刻的是什么 二,小组讨论.按照教师的要求进行交流,讨论,教师参与学生的讨论,注意引导小组内的每个成员发表自己的意见.1,个人发表.请学生欣赏每个人都有自己的社区的画面和文字,教师向学生提出以下几个问题:同学们从小就生活在现在的社区内吗 有没有从其他地方搬来的 请几个搬过家的同学发言,并介绍一下自己以前住过的地方.2, 教师总结.我们生活的社区在不断变化,社区中生活的人

3、也在不断变化,社区就像一个温暖的大家庭一样,把大家联系起来,没一个生活在社区里的人都应该保护和维护它.三,家庭作业:收集社区图片或照片,以及相应的资料.板书设计: 联系社区 人们保护 维护课题2 各种各样的社区教学目标:1,了解目前我国存在的风格各异的社区.2 开阔学生的视野,使学生对社区有进一步的了解.课时安排:1课时教学过程:一,导入.请同学们按照收集资料的情况,自愿组成小组,并向小组内的同学介绍所收集到的资料.介绍完以后,请同学们选取较有代表性的资料,贴在或写在纸上,制作一张社区小报.二,小组制作.同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料,选取较有代表性的资料,分工合作,共同共同制作完成社

4、区小报,并推荐一位同学想大家介绍.1, 全班交流,教师张贴小报.2, 教师小结.鼓励学生制成壁报.三,家庭作业:1, 向家长汇报今天的学习内容.2,布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片,照片及相关的资料.板书设计:各种各样的社区课题34 到处都有社区我眼中的社区教学目标;1,扩展学生的视野,帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区,进一步加深对社区的认识.2, 学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解.课时安排:1课时教学过程:一,导入.请同学们翻开书本,看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区,同桌可以交流.二,小组交流.请同学们以小组为单位,相互交流一下所收集到的图片和资料,教师注意指导学生

5、归类.三,全班交流.请个小组选派代表,向同学们介绍本组收集到的资料,然后请其他同学在地图上找出它所在的位置.四,个人制作.参照乐乐的社区图,请同学们展开丰富的想象力,用自己的方式画一画自己所在的社区.五,家庭作业:继续画好自己的社区.板书设计: 想一想我眼中的社区 抓住特色画一画主题二 为了大家共同的需要课题1 教学目标:1认识各种设施,认识自己与设施的关系.2 了解公共设施对居民的意义.3, 激发学生对社区的亲近之情.4,体会社区的开展和社会的进步.课时安排:1课时教学过程:1, 导入.请学生阅读10-13页,并结合自己的观察,想一想,这些照片说明了什么,和自己了解到的情况相似吗 请几个学生

6、发言.2, 全班讨论.教科书中展示了哪些设施 你们生活的社区中有哪些书中没有的设施 老师板书,把新的设施写在一起,引发进一步的讨论:为什么要增添这些设施 新设施对我们的生活意味着什么 比照城市和乡村的不同.3教师小结,肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识.家庭作业: 将课上讲的内容讲给家长听.板书设计:我们共同享有的设施 城市 保护乡村课题2 变化中的社区教学目标;1 帮助学生了解自己所在的社区的文化生活.2,让学生体会到社区的进步与开展是许多人努力和劳动的结果.课时安排:1教学过程:1, 导入.请学生阅读14-17页,教师说明:教科书向我们展示了解情况50年前,30年前的社区

7、,还战士了现在的社区.其实,同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化.这节课的主题就是认识变化中的社区,那么,从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢 (和学生交流,再转移到书上)2 交流活动.课前,我请同学们收集反映社区生活的图片,现在就请同学们介绍一下你收集到的图片,它表现了什么 从中你体会到什么 3, 小组交流;课前,老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查,下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流.4, 全班交流.家庭作业:周末,请自己的父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看,并留心观察人们的言谈举止.板书设计: 50年前变化中的小区 30年前 努力的结果现在主题

8、三 社区需要我们的共同参与课题1-2 早市引出的问题选出自己的当家教学目标:1,感受居委会与每个居民的关系,了解居委会在社区中的重要性.2了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性.3, 养成关心公共事务,热心社区活动,积极为社区效劳的态度.4, 步了解民主,平等在社会生活中的现实性.课时安排:1教学过程:1. 导入.教科书为我们展示了一组图画,谁来说说这组图画所表达的意思 请学生发表自己的意见.2,自由讨论.教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗 你对此有何看法 你觉得有什么方法可以解决 请学生自由发言.3, 探究活动.同学们想出的好方法怎样才能起作用呢 应该把这些方法送到哪个部门,

9、应该告诉谁呢 类似的事情应当又谁来负责 引导学生说出居委会和居委会主任.再提问:居委会主任是怎样产生的呢 4,全班自由讨论:实际情况是怎样的呢 下面就让我们一起去看看,与居委会主任产生的有关的问题.在黑板上写出以下几个问题,引导学生一一答复,并记录在黑板上.你家所在社区居委会的名称:( )居委会设在哪里:( )居委会负责哪些工作:( )居委会是怎样产生的:( )候选人是怎样产生的:( )5, 小组探究.现在一般情况下,居委会主任都是选举产生的,但是候选人的产生有两种方式,一种是居民自己提名,另一种是上级提名,下面请同学们讨论一下,你们认为哪一种选举方式更合理 6 全班交流.各小组向全班介绍自己

10、的讨论结果,说明各自的理由.7, 教师小结.家庭作业:将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲给家长听,并征求家长的意见,与家长一起探讨有没有更好的方法.板书设计:居委会早市引出的问题 居委会主任居民自己提名选出自己的当家人 哪种好 上级提名课题3 社区应该更美好教学目标:1, 加强作为社区成员的主人翁意识.2, 感受社区成员对于共同家园的普遍关心.3, 增进对社区的情感.课时安排:1教学过程:1, 导入.请学生回忆一下家庭作业,谈谈对教科书所呈现内容的感受.书里出现了两个大家,是什么意思 2,全班自由发言.阅读和欣赏教科书2627页的课文几图画,讨论:居委会为什么要发通知征求意见 如果你扫在

11、的居委会有问题征求你的意见,你会怎样对待 27页上的图说明了什么 3, 小组讨论.作为社区的一员,同学们应该关心自己的社区.上节课老师布置了我们家庭作业,请同学们询问一下自己的家人,对社区建设有写什么具体的希望,现在我们就来看一看,大家都了解了些什么 将学生分成小组,每个小组谈自己听到的希望,并加以汇总.4, 全班交流.各个小组向全班汇报情况,教师记下希望.5, 自由讨论.教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考.有哪些希望是我们小学声,生可以帮助实现的 为了实现这些希望,我们可以做些什么 6,小节.家庭作业:完成教科书第27页的填空.板书设计:社区应该更美好希望 做些什么课题4 社区少先队员

12、教学目标:1了解社区少先队员活动的意义,加强作为社区成员的主人翁意识.2养成乐于参与社区少先队活动的积极态度,增进对社区的情感.3,学会从既定目标出发,为完成任务做好准备.课时安排:1课时教学过程:二,导入.老师提问:你们听过社区少先队员吗 听说过社区少先队员的活动吗 请同学们自由发言.同学们也要进行一次社区少先队活动,为自己的社区做一些力所能及的事情,作出自己的奉献.三,布置任务.在课前,同学们设计了一些很好的活动方案,我们的少先队活动就是要实现这些方案.老师提醒学生,要把方案实现,需要付出许多努力.首先,应该做好活动的准备.请每个小组简单说一说,你们的方案是什么,需要做哪些准备工作.四,小

13、组准备.各个小组为自己方案的实施做准备工作.五,全班交流.每个小组向全班介绍自己的方案内容,以及今天都做了哪些准备,其他同学和老师提出补充意见.六,教师小节.鼓励学生将方案付诸实施.家庭作业:板书设计:社区少先队活动内容活动步骤平安措施活动时间地点活动评价课题5 社区的明天会更好教学目标:表达和抒发对社区的情感.课时安排:不安排课时教学过程和家庭作业:请每个学生创作以社区的明天会更好为主题的社区图画,既可以是社区今天某个场景或某个地方,也可以是对社区明天的畅想.第五单元 画画我们成长的地方主题一 移动的画板(三课时) 课题1,画画我们的教室(1课时)教学目标1,享受画地图的乐趣.2,初步了解画

14、地图的要点.教学准备为学生准备一张白纸,一盒彩笔.教学活动及过程一,导入.同学们,如果有一位远方的朋友想要了解你的生活的地方,你想用什么样的方式向他介绍呢 请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话.二,谈话.乐乐的话对我们有什么启发 你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来,向远方的朋友做一个全面而直观的介绍.(板书课题)1,提问.你想画什么地方 从哪些地方画起 教师组织学生画教室图.2,小组交流.评价:你觉得哪个地方自己画得最满意 (自评)你最欣赏哪位同学的作品 为什么 三, 全班讨论交流.教师提问:(1)同一个教室,班内每一个同学画的教室图一样吗 哪儿不一样 (2)怎样把教室画得既完

15、整又明白呢 四, 教师小结.课题二,到操场上去看看(1课时)教学目标1,学会实地识别东,南,西,北四个方向.2,通过游戏活动体验识别方向的乐趣.教学准备1,指南针.2,学生游戏所需要的纸,笔等.教学活动及过程1,导入.上节课,我们每人都画了一幅教室地图,今天我们开始学习画正规的地图.正规的地图必须依照一定的方向去画,因此我们首先要学会区分方向.2,全班讨论.教师提问:你知道有哪些区分方向的方法吗 请你向同学们简单地介绍一下.(1) 按照口诀定方向.即面北背南,左西右东.(2) 看太阳定方向.(3) 看北极星定方向.(4) 看指南针定方向.把指南针发给学生,让学生说出使用方法并做练习.教师提问:

16、你知道最早的指示方向的工具是什么吗 你知道华表的来历吗 (5) 看房屋定方向.3,全班讨论.4,到操场进行活动.课题3,一起画学校(1课时)教学目标1,培养学生制作地图的兴趣,并进一步到达了学校,认识学校,热爱学校的目的.2,通过学习制作学校平面图,应使学生不仅学会实地区分方向,而且能够依照上北下南,左西右东的法那么将校园的设施正确地画在地图上.教学准备几个指南针,与学生人数相同的白纸假设干张.教学活动及过程1,导入.上节课我们通过体验活动学会了实地识别方向,今天,我们一起来为我们学校画一张平面图.但是怎样画呢 2,学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤.初步理解画平面图的四个步骤.第一步,定方

17、向.(1)小组讨论:你怎样理解图上的上北下南,左西右东的规定 (2)学生活动:学生在纸上边指边说出八个方向,让学生正确理解与实地辨方向是不一样的,这里指的是:北面的事物要画在地图的上方,南面的事物要画在地图的下方依此类推.第二步,选中心.教师提问:你打算把校园的什么东西作为中心 如果以它为中心,周围都有哪些设施 第三步,按方向画内容.教师引导学生,依照上北下南,左西右东的法那么,在图的上方画学校什么方向的内容 下方呢 学校西面的内容应画在图上的什么方向 东面呢 第四步,填色.3,校园实地观察确认.4,讨论.教师提问:学校的北面都有哪些设施 应该把北面的这些设施画在纸的什么地方 纸上左上角应画出

18、什么 右上角应画出什么 图上方应依次画出什么 你能按照由西向东的顺序说出来吗 5,在学生绘制学校平面图时,教师要适当地进行指导.主题二 合作的乐趣(三课时)课题1,我们调查去(1课时)教学目标1,懂得在合作中分工的重要性.2,体验合作中的分工,平等协商,相互交流的过程.感受合作的乐趣.教学活动及过程1,导入.请学生朗读教科书第四十页的课文.布置任务与分组.2,小组分工及准备.教师在黑板旧与出以下角色:召集人,计时员,记录员,采访员,汇报员,平安监督员等,要求各小组落实每一个角色,并说明各自的职责.3,教师小结.说明,调查活动安排在放学回家的路上,时间不宜过长,应当在23天内完成.课题2,学校周

19、围有什么(1课时)教学目标1,丰富对于学校周围地区的认识.2,通过整理各种调查结果,锻炼和提高分析处理资料的能力.3,体验合作的力量与乐趣.教学准备1,拟定汇报的步骤,并告知各个小组的汇报员.2,提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤,为全班交流做好准备.3,为学生画草图准备一些纸张.教学活动及过程1,导入.请学生阅读教科书第44页的日记.同学发言.2,小组发表.各个小组汇报自己的调查所得.汇报工作由汇报员完成,小组其他成员可以做补充.3,整理调查记录.请学生看教科书第4546页:他们记录了什么 你们已经完成了调查,准备记录什么 后让各个小组整理自己的记录.教师巡视,并提醒学生,对于方位以及道路,

20、医院,银行,邮电局等公共设施要重点记录,设施间的彼此连接要准确.4,教师小结.课题3,给小弟弟,小妹妹提个醒(1课时)教学目标1,了解记录学校周围地区的方法,了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容在区域平面图上.2,了解平安生活应注意的问题.教学准备1,与一,二年级的教师联系.2,为学生准备画草图所需的白纸.教学活动及过程1,导入.可以请上次已经开始画草图的小组做简单的介绍.布置新任务.请学生阅读教科书第4849页,并作以下说明:乐乐和他的同学们在调查时还想到了低年级的小弟弟,小妹妹,他们把有关小弟弟,小妹妹平安生活的问题做了特别说明,而且为小弟弟,小妹妹做了介绍.今天也请大家为小弟

21、弟,小妹妹做介绍.2,小组准备.画草图,为提醒小弟弟,小妹妹做准备.将提醒小弟弟,小妹妹的事情制作成文字或者图画宣传品.3,教师小结.4,向低年级的同学作简单的介绍.地图就是一幅画第1时 合作智慧多教学目标:1.通过小组内的讨论,各小组间对调查情况的汇报,感受合作的智慧.2.体验获得成功的自豪感.3.学会与别人分享成功和快乐.教学准备教师课前要了解各小组所画的草图的根本情况,以及学生遇到的问题等,包括典型的和普通的错误和困难.教学活动及过程1. 导入.请学生以自由发言的形式,谈一谈向低年级的小弟弟,妹妹做介绍时的感受,然后教师再引出本课的学习内容.各小组的同学都已经画了草图,虽然有快有慢.但都

22、有自己的特点.今天,我们继续完成画图的任务.在开始之前,我们先交流一下,通过交流,我相信每个小组都可以学到一些有用的东西.2. 小组发表.各小组将自己所画的草图展示给全班同学,并说明.3. 教师指导评价.(1)有针对性地对各小组的草图进行评价,指出错误和不妥之处;对于带有普通性和典型的问题,要给予可操作性的指导.(2)生这时可能已经遇到了一些问题,如画不下等,教师可以让他们在小组发表时将遇到的困难提出来,并由此引导学生进行讨论.(3)学生可能会自己提出使用图例,教师应当肯定并给予鼓励,同时告许学生下次课将会专门讨论这个问题.4,教师小结.第2课时 怎样事业地图更简明教学目标1. 感受设计图例的

23、乐趣.2. 初步学会设计并事业图例.3. 知道什么是图例,以及事业图例制作地图的意义.4. 进一步体验合作的乐趣,提高与他人合作的能力.教学活动及过程1. 导入.从上节课的学习中可以看才出.各小组同学已经画出了很不错的草图.老师想问一问大家,你们在调查时是将贯彻到的主要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗 为什么是或为什么不是 有没有感到纸太小,画不下的时候 你们是怎么做的 可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示.2. 学习图例.教学可就此说明:地面上各种自然的,人文的景物或设施很多,人们在画地图时,不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上,更不可能逐个用文字进行说明,为了使平面能充分反映出

24、地面上这些复杂的景象,有能显得清晰美观,人们设计和制作出各种符号和图形来代表地面上的各种景物或设施,这就叫做图例.这些图例是地图不可缺少的组成局部.看地图时,首先要看清其含义.画图时,必须认真设计和使用各种图例,这样才能使自己的地图既清楚明白,又可以包含更丰富的内用.3. 探究与制作.为了把我们的地图画得更精彩,让我们自己动手,为自己的地图创作图例.同时,教师应强调:在前面的学习中,各小组成功地进行了合作,希望在下面的活动中,同学们能够继续很好得合作.各小组讨论并设计图例.4. 发表与讨论.各小组发表自己小组设计的图例.全班讨论:对同一中景物或设施最好共同使用哪阿訇图例 5. 各小组使用全班通

25、用的图例,参考前面所画的草图,在分析的社区图中绘制区域社区图.6. 在各小组完成之后,教师帮助学生将四个方向的地图 拼到一起,完成一幅学校周围地区的完整地图.7,教师总结.第3课时 多姿多彩的地图世界教学目标1. 了解不同种类的地图.2. 知道不同种类的地图有不同的作用.教学准备1. 教师搜集一些不同种类的地图.2. 可以让学生也搜集一些不同种类的地图.教学活动及过程1,展示搜集来的不同种类的地图,让学生对进图的了解.2,探究与讨论.将学生分成小组,讨论教科书上及教师和学生搜集的各种地图的种类及用途.3,全班交流.各小组向全班介绍自己小组的发现.4,评价.肯定学生装在本单元的收获,对学生的分工

26、与合作能力提高的小组给予赞扬.5,教师全面总结.第4课时 出版我们的地图册教学目标1. 稳固本单元的学习内容.2. 获得对本单元学习的成功感教学准备1. 学生在这个单元中所画的各种图,包括教室图,学校图,小组画的草图等.2. 制作地图册所需要的工具,如可做封面的彩色书皮纸,彩色笔,剪子,装订成册所需要的订书机等.教学活动及过程1,导人.可以让学生阅读教科书等58页的课文,然后请几个学生发表感想:这段课文是不是反映了我们在这单元的学习和收获 同学们是不是愿意把自己所画的地图装订出版 2,全班讨论. 可以与学生商量怎样装订出版,如学习地图是合出一册还是分几册,小组地图呢,封面怎样设计,出版社起什么

27、名字,作者是谁等.3,制作活动.根据学生的意见,分工制作地图涩,教师 视并帮助学生.4,小组相互评价.5,教师小结.说明这是学生们在社会科上第一次完成的著作,今后,他们还要进行更有意思的学习,还会出版更多,更好的著作.第六单元 看看我们周围的商店第1课时 我家的日常购物教学目标:1.了解家庭日常购物的主要内容和常识.2.体验家庭日常消费与自己的直接联系,增进对家庭的情况和责任感.3. 初步尝试学习制作购物统计.教学准备布置学生按照教科书第65页的小文的记录的样式,填写我的记录.教学活动及过程1. 导入.教师可以与学生一同欣常教科书第6061页的单元插图,告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容.

28、2. 全班交流.可以从检查上次课布置的家庭作业开始.上次课结束的时候,老师给同学们布置了家庭作业,和爸爸,妈妈一切去购物,并填写我的记录.现在,我们一切看一看同学们完成作业的情况.请几个自愿的学生谈谈和爸爸,妈妈购物的情况,教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间,商店的种类,物品的种类,数量,价格等.然后,请几个自愿的学生宣读一下自己填写的我的记录.3. 学习统计方法.每个同学都认真填写了我的记录,从这么多是记录中,我们能够发现一些有趣的现象.不过,直接把这些记录放在一切,可能什么也看不出来,因为记录的内容太丰富了.要想在许许多多的记录内容中发现什么,需要用一中方法,就是统计.同学们听

29、说过统计这个词吗 在其他课上学过统计吗 教师在黑板上画出统计坐标,并与学生讨论.4,引导学生制作统计图.5,教师小结.6,家庭作业.继续制作统计图.热闹的集市教学目标:1,了解农村集市的特点,及其与城市商业街的不同.2,认识农村集市特点形成的原因.教学重点:了解农村集市的特点,及其与城市商业街的不同.教学过程:1, 导入.让学生阅读课本.提问:谁去过农村集市 请几个学生说说与课文所说的一样吗 2, 小组探究.探讨农村集市与城市商业街有什么相异.为什么 3, 全班交流.各个小组向全班介绍自己的探究结果.4,教师小结.强调各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要.在不同的地方,人们的需要会有一定的

30、差异,因此就会有不同的购物场所.板书设计: 热闹的集市方便的超市教学要求:1,知道超市与其他购物场所的主要区别是什么.2,学习比拟对照的方法.教学重难点:知道超市与其他购物场所的主要区别是什么.教学过程:1导入.让学生阅读课本6869页.提问:超市大家去过吗 喜欢去那里吗 2,小组讨论.超市大家有没有研究过 与其他的购物场所有什么不同 它有什么特点 3全班交流.各个小组向全班同学介绍讨论结果.4,探究活动.教师肯定学生的讨论结果,然后把自己的结果与学生的结果进行比照.让学生注意自己没有发现的地方:自己为什么有些地方没有发现 (讨论)现在的超市与过去的购物场所又有什么不同呢 (让学生进行讨论,阅

31、读课本7273页)5,教师小结.6,板书设计:方便的超市在商店里工作的人们教学要求.1,了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性.2, 表达商业工作者劳动意义及对他们的尊重.教学重难点:了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性.表达商业工作者劳动意义及对他们的尊重.教学过程:1导入:同学们都屡次去过商店,一定见过许多在商店里工作的人们.不过,大家熟悉他们的工作吗 你对他们了解有多少呢 指名说说.再让学生阅读74,75页.2,小组分角色表演:售货员,售款员,经理,采购员,保安等等.3, 评议.同学之间简单互评.教师肯定学生的成就:同学们对商店的各种工作有了更多的了解,理解了在商店工作的人

32、们的辛苦.请同学们发表感想,并最终归结到应当尊重他们的劳动.让学生说说以后应当怎样做.4,教师小结.5,板书设计: 在商店里工作的人们保护商品遵守商店秩序保护商店环境的清洁价钱的秘密与合理购物ABC教学要求:1,懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格.2,思考为什么同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格.3,懂得怎样合理购物.教学重难点:懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格.懂得怎样合理购物.活动准备:调查几种商品在不同的地方的价格.(圆珠笔,练习本,文具盒,方便面,橡皮)教学过程:1,调查汇总.每个小组把自己调查的结果公布.2,全班探讨:为什么同样的商品在不同的地方购置价格不

33、一样呢 让学生自由发言的形式进行讨论.3, 让学生阅读78-79页让学生说说有什么发现.4,让学生到附近的商店里进行购物.(每一个小组10员钱,让学生自由进行购物)5, 展示货品. (1)实用吗 讨论:商品 (2)廉价吗 (3)质量怎样 (有没有合格证, 厂名,厂址,生产日期和有效期.)6,教师小结.7,板书设计: 价钱的秘密与合理购物ABC(1)实用吗 讨论:商品 (2)廉价吗 (3)质量怎样 (有没有合格证, 厂名,厂址,生产日期和有效期.)买卖中的道德与体验教学要求:1,懂得买卖的行为都应当遵守道德.2,理解诚信的普遍意义.3,学会从不同的角度思考问题.4,体验买卖活动.教学重难点:懂得

34、买卖的行为都应当遵守道德.教学过程:1,导入.作为三年级学生,我们都有过许屡次的购物经验,今天我们要学习的内容与同学们的这些经验关系密切.2,辩论.阅读第82页的广告.小文和乐乐谁说得对 为什么 你对广告上的广告有什么看法 作广告的应该怎么做 从乐乐两天经过商店所看到的,你想到了什么 3,做一名受欢送的顾客作为一名顾客,该怎样做才受欢送呢 阅读第83页:这样的顾客受欢送吗 4,试试看.(1),以图启示.让学生阅读第8485页,然后提问学生有什么想法,这些学生在作什么.(2),学生制作活动.提出体验活动的要求,让学生进行制作,买卖背心的活动.学生要自己设计,制作,定价.(教师巡视,指导.)(3)

35、,活动结束后,让学生谈一谈感想.5教师总结.6板书设计:买卖中的道德与体验放心 快乐货币天地教学要求:1,简单了解我国货币的演变历史.2,通过寻求货币演变的原因,锻炼思考和探究能力.教学重难点:简单了解我国货币的演变历史.通过寻求货币演变的原因,锻炼思考和探究能力.教学过程:1,导入.让学生阅读第86,87页,让他们认识古今的货币.让学生说说在生活中对损坏人民币的看法 2, 认读第87页的儿歌.保护人民币很重要, 10种面值成一套;撕,揉,写,画要不得, 公民职责记牢靠.认识*有方法, 看,摸,查,验很有效;讲究卫生好习惯, 用毕洗手勿忘记.3,认识外币.让学生阅读课本第88页,认识外币.4教

36、师小结.5,板书设计 货币天地保护人民币很重要, 10种面值成一套;撕,揉,写,画要不得, 公民职责记牢靠.认识*有方法, 看,摸,查,验很有效;讲究卫生好习惯, 用毕洗手勿忘记.?春雨的色彩?说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。?春雨的色彩?意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿

37、情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的开展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的开展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：开展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的根底上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用

38、。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、开展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗?春天?，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让

39、他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，?春雨的色彩?散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵表达出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于?春雨的色彩?散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感

40、官参与法：?新纲要?中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：但凡人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延绘画形式1、激发兴趣谈春天“兴

41、趣是最好的老师。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件?春雨的色彩?前半局部，到春雨姐姐欢送的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？幼儿答复对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗?春雨的色彩?3、欣赏散文诗1完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。2寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落并学会用小动物的话来朗诵、来答复，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半局部进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的?春雨的色彩?散文诗的意境描绘出来，稳固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。