同步精品课堂2015_2016学年九年级语文下册专题08热爱生命节选练基础版教师版新版新人教版.doc

《同步精品课堂2015_2016学年九年级语文下册专题08热爱生命节选练基础版教师版新版新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《同步精品课堂2015_2016学年九年级语文下册专题08热爱生命节选练基础版教师版新版新人教版.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、基础知识1下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A狡黠（xi） 殒落 廓然无累（li） 恪尽职守B抽噎（y） 恣睢 吹毛求疵（c） 涕泗横流C襁褓（qing） 诓骗 怒不可遏（） 心无旁鹜D谮害（zn） 亵渎 强聒不舍（gu） 根生蒂固【答案】B考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是： （）（2分）名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开

2、书的大门的钥匙。阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。A B C D【答案】B【解析】试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列（5）按照句

3、意之间内在逻辑排列。要求学生多读，揣摩句意之间的内在逻辑。首先提出名著是人类文化的精华，然后阅读，如何阅读。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3下列各句没有语病的一项是( )（2分）A. 南京明城墙外廓周长超过60公里，总长度不但世界第一，而且全国第一。B. 为提升“显山、露水、见城、透绿”的景观，市政府花大力气修缮了明城墙。C. 站在位于古鸡鸣寺北面的台城上，可以看见玄武湖、紫金山美轮美奂的湖光山色。D. 南京明城垣史博物馆收藏了大量刻有铭文的城墙砖以及城墙砖拓片。【答案】D【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。二、阅读下面的散文，完成后面

4、的题目远去了，母亲放飞的手刘心武从1950年到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，

5、一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的是，我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份人民日报，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”1959年，我被师范专科学校录

6、取，勉勉强强地报了到。我感到“不幸中的万幸”是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中时差不多的生活方式晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。1960年春天，有一个星期六我回到家中，进门就发出情况异常，仿佛在准备搬家似的果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，

7、那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房子退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立地生活。父亲迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄

8、来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，为你寄上一床”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来谁言寸草心，报得三春晖！1.通读全文，说说文题“远去了，母亲放

9、飞的手”中的“放飞”一词是什么意思。（2分）【答案】（2分）孩子一旦长大，就让他独立解决自己的事。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。2.根据文章内容，概括母亲放飞“我”的前两次内容。（2分）第一次：第二次：第三次（示例）：“我”在北京任教，母亲希望我生活小事自己解决。【答案】（2分）“我”考上师专，本可以在家住，母亲却让我住校。举家迁离北京，母亲让“我”留在北京，开始独立地生活。【解析】试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“母亲却让我住校。”“母亲让“我”留在北京”即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思

10、。能力层级为分析综合C。3.选文二、三段回忆了母亲对“我”儿时哺育的往事。你能从下列做法中悟出母亲的“育子”之道吗?（3分）母亲极重视“我”的饮食，想方设法要“我”吃好三顿饭，反对“我”吃零食。母亲对衣着和家中摆设毫不讲究，却给“我”订了几十种报刊。【答案】（3分） 把“身体好”放在首位；培养孩子不慕虚荣的淳朴天性，教育孩子吃正经饭走正经路做正经人。 重视孩子的精神培养，尊重孩子的兴趣爱好。【解析】试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。这里理解正确，合理表述即可。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。4.第5段

11、中画线的句子，运用了哪些描写方法？表达了“我”怎样的思想感情？（3分）【答案】（3分） 动作描写、神态描写、心理描写。对全家外迁，不给“我”在北京留下可以作为“家”的房子不理解，感到十分痛苦。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。5.阅读选文和下面的链接材料，说说两位母亲在“爱子”方面的共同特点。（2分）我自己呜咽着背,同时听见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏噓嘘的泪如泉涌的哭着。我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。（节选自邹韬奋我的母亲）【答案】（2分）深明大义，为孩子的长远考虑、打算。【解析】试题分析：学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里通过比较总结，表述两位母亲都深明大义，为孩子的长远考虑、打算。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。4