小学6年级英语总复习规划.doc

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1、优质文本小学英语毕业考试总复习方案本文纯属一家之言，仅供参考。请各位同仁批评指正。一、指导思想根据?小学英语课程标准?及教材要求，结合我校英语教学的实际情况，以培养学生学习英语的兴趣、稳固学生的根底知识为复习工作的出发点，争取提高学生的综合运用能力，为学生学习初中英语积蓄能量。二、 总体设想以根底知识为复习的主要内容，以夯实学生对单词、词组的识、记、读、写能力为突破口，以学生学会运用句子，能写出简单的问候语，能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述，能阅读短文为最终目标。三、具体实施方法一夯实根底。1、抓好单词、词组的识、记、读、写工作。单词是学习英语的根底，词组是学习英语的关键。在小学英

2、语的学习过程中，有些单词、词组出现频率低或拼写复杂，学生遗忘率较高。我们准备采取以下方法帮助学生复习单词、词组。1按单元归类复习单词、词组。2按词汇表复习单词、词组。加强单词、词组的朗读与默写，复习时要将单词复习与词组复习相联系，在复习单词的同时复习词组，使学生掌握词组构成规律。2、抓好每个单元重点句型的复习工作。句子是学习英语的重点。学生通过几年的学习，已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一局部学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生复习所学过的句子。1找出每个单元的重点句子并指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语

3、的运用场合。2根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生小学阶段必须掌握的语法知识。3、保证适量地短文阅读量。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节。我们在复习阶段可以通过适量阅读来扩展学生的知识面，培养他们的语感。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。二回归教材，重视教材的指导意义。 语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复

4、习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。（三） 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。 我们有一局部学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并能在复习中取得进步。四因材施教，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高。我们面对地学生，两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我们将对不同层次的学生提不同的要求。对尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上，对后进生重点要放在根底知识的掌握上。附：五六年级上下册知识要点黑体

5、字单词为“四会单词和短语六年级上册知识要点重点单词： ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; , , ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 重点短语： , , , , , , ; ; ; ; ; ; ; ; ; 重点句型：1. 想要知道别人昨天某一时间在哪里，可以这样问答： ? ? . . 2. 询问对方去某地旅游的感受，这个句型很有用： .?3. 询问某人做了某事，可以说： ? 4. 想确认某人是否做过某

6、事，可以说： ? a ?5.描述两件事情先后发生的事情句型： . . 6. 问路的句型： . .? 7. 表达怎么样到达目的地，常常这样说： . . . . . 8.询问两地之间的距离的句型： .? 9.询问乘坐航班到目的地需花多少时间，可以说： ? 10.想把别人的注意力吸引到图片上时，可以说： . 11.表示拍照的句型： . . I .重点语法：一般过去时仅限最常见的动词, 现在进行时常用介词： , , , 介词短语： ; ;六年级下册知识要点重点单词： ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

7、; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; , ; 重点短语： ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; a ; a ; ; 重点句型：1. ? 你做了什么？该句用来询问别人过去做过什么事。2. , , .我们浪费了太多的水，砍了太多的树，猎杀了太多的野生动物。 修饰不可数名词， 修饰可数名词的复数。3. . 我们必须拯救地球。 动词原形，表示必须做某事，其否认形式是：t.4. a . 地球上有许多水。 用法 结构为表示存在的句子，意思是“某地有/存在某

8、物或某人， 动词后如果接的是复数名词，就用，接的是单数名词，就用. 根本构成： 主语+状语+. . 水果里有水。 否认式： +. . 月球上没有水。5. . 熊猫来自中国。 意为：来自.。 与 意思相同。6. .他们喜欢爬树。 后如果接动词，动词需要用动词的形式。7 .我把它带回家并且照顾它。 意为：照顾，照看8. ?你的看法呢？此句型用于询问对方对某一事项的观点和看法。9 .他们即将小学毕业。 表示即将要发生的事，表示将来时用法还可以用，如： 20。晚会将在7月20号举行。五年级上册知识要点重点单词：；,； ；; ; ; ; ; ；重点短语： 出发去. 天气预报 a 去野餐 玩牌 摘花 火车

9、站 汽车站 机场 乘飞机 乘船 乘火车 乘公共汽车 乘出租车 乘小汽车 骑自行车 步行 不得不 a 写信 重点句子1. s ? 天气怎么样？ s / / / /. 它是晴天/雨天/刮风天/.。2. ? 我们去游泳好吗？ . 好主意。(一起去) Im I t . (不能去)3. d . 你最好带上你的雨伞。 d 是 的缩写形式，意思是“你最好 .,向别人委婉地提出意见或建议。后面所接的动词是原形，不能加任何词缀。4 ? 你将要去做什么？ Im ( I ) a . 我将要去野餐。 . 我们将要回家。 ? 将要去做什么？ a . 他将要看书。 .表示将来打算、方案做或者有意去做的事。 其中动词有“,

10、 , 三种形式5.国名及城市: 单词的第一个字母须大写 (中国), (日本), (加拿大) .英国, .美国， (纽约)， (东京) (首都) 注意：在国家和城市名称的单词前使用 哦！6. ? 你来自哪里？ Im . 我来自中国。 Im . 我来自英国。7 ? 你来自韩国吗？ , I . / , Im .8. ? 你将去哪里？ I . 我将去海南。10. ? 你怎样去那里？ . 询问你怎样去哪，用疑问词, 使用什么样的交通工具时，要用介词, 步行用“ 。11. a . 这是一句祝福语，预祝对方有个美好的时光，玩得愉快。12.在 用语中，表示“我是谁，不用I . , 而应当说 .五年级下册知识要

11、点重点词汇：， , , , , ，, , , , ，, , , , , , , , , , , , , , , , , 重点短语： , , , , , , , , , , ，重点句型：1. I ? 我能帮你吗？ , , . 好的，请帮助摆桌子吧。2. . 把叉子放在左边。3 ?你想要点什么？Id 我要些炸鸡。 4. s ?你/他/她的爱好是什么？ I . 我/他/她的爱好是吹长笛。5. . 她确实很喜欢拉小提琴。6. a ？我们生堆火好吗？ , . 好的。 ? 我们沿着这条小路回去好吗？ , s . 不行，马上就要天黑了。7. I ? 我能为您效劳吗？ Im a . 我在为我儿子找件衬衣。8. ?他穿多大码的？ . 小码。9. ?你喜欢什么颜色？ . 绿色。10. I a ?我能试试吗？. 当然。11. ? 这件多少钱？ 55. 55元。 s .它在减价出售12 ? 你想要/喜欢哪一个？ I . 我想要/喜欢白色的那个。语法：1.名词和单、复数形式 2.主要人称代词和形容词性物主代词 3. 一般现在时的根底题。附：正确并能有序书写26个大小写字母。