上海市杨浦区2013年中考化学一模试卷（解析版）.doc

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1、上海市杨浦区2013年中考化学一模试卷一、单项选择题（每题只有一个选项符合题意，共24分）1（1分）（2013杨浦区一模）下列成语包含有化学变化的是（）A刻舟求剑B百炼成钢C风吹草动D量体裁衣考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可解答：解：A、刻舟求剑的过程中只是木材的形状改变，没有新物质生成，属于物理变化B、百炼成钢过程中碳在加热的条件下能和氧气反应生成二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化C、风吹草动的过程

2、中没有新物质生成，属于物理变化D、量体裁衣的过程中只是布料的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选B点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（1分）（2013杨浦区一模）下列物质的用途主要不是由其化学性质决定的是（）A氮气用作保护气B活性炭用于除去冰箱中的异味C天然气作清洁燃料D氧气用于炼钢考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的性质与用途；压轴实验题分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质解答

3、：解：A、氮气用作保护气是利用了氮气的化学性质不活泼；B、活性炭用于除去冰箱中的异味是利用了活性炭的物理性质具有吸附性；C、天然气作清洁燃料是利用了天然气的化学性质具有可燃性；D、氧气用于炼钢是利用了氧气的化学性质能够支持燃烧故选B点评：本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的3（1分）（2013杨浦区一模）潜水员在深水下呼吸所用的人造空气，由氦气和下列哪种气体混合而成（）AO2BH2CCO2D天然气考点：氧气的用途分析：本考点属于氧气的用途，氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸结合题目给出的信息，潜水员在深水下也需要氧气来供给呼吸，

4、因此人造空气中必须有氧气解答：解：人类呼吸需要氧气，本题中人造空气的成分中必须有氧气故选A点评：氧气的性质和用途是最基础的考点之一，同学们只要抓住要点：性质决定用途，用途又反映性质，此类考点就迎刃而解4（1分）（2013杨浦区一模）厨房中的下列物质，与水混合不能形成溶液的是（）A食盐B植物油C白糖D食醋考点：悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别专题：物质的性质与用途分析：根据溶液的特点分析：溶液是均一、稳定的混合物；溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物解答：解：白糖、食盐、食醋等物质都是易溶于水的物质，能和水形成均一、稳定的混合物，即能够和水形成溶液；植物油不溶于水，不能和水形成均一、稳

5、定的混合物，即不能够和水形成溶液故选B点评：解答本题要掌握溶液的本质特征，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断5（1分）（2013杨浦区一模）五氧化二碘（化学式为I2O5）常用来测定空气中一氧化碳的含量，I2O5中碘元素化合价为（）A5B+5C+3D+2考点：有关元素化合价的计算专题：化学式的计算分析：化合物中元素的化合价为零化合物中氧的化合价显2根据上述原则可以计算出五氧化二碘中碘的化合价解答：解：设五氧化二碘中碘的化合价为xx2+（2）5=0解得x=+5故选B点评：本题主要考查有关元素化合价的计算，难度较小6（1分）（2013杨浦区一模）下列物质的化学式，书写错误的是（）A氢氧化钾K

6、OHB碳酸钠NaCO3C氧化铁Fe2O3D硫酸H2SO4考点：化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价专题：化学用语和质量守恒定律分析：在化合物中，元素的化合价代数和为零解答：解：A、在氢氧化钾中，钾元素的化合价是+1，氢氧根的化合价是1，氢氧化钾的化学式是KOH正确；B、在碳酸钠中，钠元素的化合价是+1，碳酸根的化合价是2，碳酸钠的化学式是Na2CO3错误；C、在氧化铁中，铁元素的化合价是+3，氧元素的化合价是2，氧化铁的化学式是Fe2O3正确；D、在硫酸中，氢元素的化合价是+1，硫酸根的化合价是2，硫酸的化学式是H2SO4正确；故选B点评：解答本题要判断化学式中各种元素的化合价代数

7、和是否为零，如果为零则正确，如果不为零则不正确7（1分）（2013杨浦区一模）每千克的海水约含钠10.62g；镁1.28g；钙1.40g等，这里的“钠、镁、钙”指的是（）A元素B原子C单质D分子考点：元素的概念专题：课本知识同类信息分析：海水中中的“钠、镁、钙”等不能以单质、分子、原子形式存在，一般以无机盐类物质存在，则是指元素解答：解：海水中的“钠、镁、钙”等不能以单质、分子、原子形式存在，指的是元素它们以化合物的形式存在于水中故选A点评：本题考查化学与生活中常见物质的联系，学生应能根据元素与微观粒子的性质来来分析解答此类习题8（1分）（2012广安）下列化学用语与含义相符的是（）A2H两个

8、氢元素BCa2+钙元素在化合物中显+2价C2CO2两个二氧化碳分子DFeCl2氯化铁考点：化学符号及其周围数字的意义分析：可以根据化学符号及其周围数字的意义分析解答；元素只讲种类，不讲个数；元素的化合价标在元素符号的正上方；化学式可以表示一个该物质的分子解答：解：A、元素只讲种类，不讲个数，2H表示2个氢原子，故错误；B、元素的化合价标在元素符号的正上方；Ca2+表示一个钙离子带两个单位的正电荷，故不符合题意；C、化学式可以表示一个该物质的分子，2CO22个 二氧化碳分子，正确；D、该化合物中铁元素显+2价，应读作氯化亚铁，故不符合题意；故选C点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，

9、考查全面，注重基础9（1分）（2013杨浦区一模）有关所氧气说法正确的是（）A木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性B金属锈蚀，动物呼吸，白磷燃烧都是缓慢氧化C将铁丝放入氧气中，能剧烈燃烧，火星四射D氧气能使带火星的木条复燃考点：氧气的化学性质；氧气的用途；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象分析：本题考査氧气的化学性质氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性氧气的化学性质比较活泼，许多物质能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性氧气具有助燃性，但是氧气本身不能燃烧，不具有可燃性一些化学反应进行的比较缓慢，不易被人们察觉，这样的氧化反应称为缓慢氧化解答：解：A、氧气具有助燃性，但是氧气本身不能燃烧

10、，不具有可燃性，故选项错误；B、白磷燃烧不是缓慢氧化，故选项错误；C、铁丝需要引燃，故选项错误；D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选项正确；故选D点评：本考点考查氧气的化学性质和缓慢氧化，木炭、铁与硫燃烧体现了氧气的化学性质氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要考点之一，要在理解的基础上加强记忆本考点主要出现在选择题和填空题中10（1分）（2013杨浦区一模）在炼铁反应：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2中，还原剂是（）AFe2O3BCOCFeDCO2考点：一氧化碳还原氧化铁；还原反应专题：结合课本知识的信息分析：根据还原剂在反应中得到氧的特点，分析反应Fe2O3+3CO2Fe

11、+3CO2中的得氧物质，即该反应的还原剂解答：解：在炼铁反应Fe2O3+3CO2Fe+3CO2中，CO得到氧而生成了CO2，因此，CO为该反应的还原剂；故选B点评：通常所见的还原剂有木炭C、一氧化碳CO和氢气H2，其中气体还原剂为一氧化碳CO和氢气H2，气体单质还原剂为氢气H2，固体单质还原剂为木炭C11（1分）（2013杨浦区一模）“物质的量”是国际单位制中的一个基本物理量，有关说法正确的是（）A28g N2含lmol氮B1个CO2分子的质量是44gCl mol CO2含有3mol原子DH2O的摩尔质量是18考点：有关化学式的计算和推断专题：化学式的计算分析：A、根据摩尔质量的概念判断；B、

12、根据摩尔质量的概念判断；C、根据二氧化碳分子的构成分析判断；D、根据摩尔质量的单位分析判断解答：解：A、lmolN2的质量是28g，但是不能说28gN2含lmol氮故A错误；B、1摩尔CO2分子的质量是44g，故B错误；C、lmolCO2含有lmol的碳原子和 2mol的氧原子，共含有 3mol原子，故C正确；D、摩尔质量是有单位的量（为g/mol），故D错误故选B点评：本题难度不大，考查学生对物质的量与阿伏伽德罗常量知识的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力12（1分）（2013杨浦区一模）下列图示实验操作中，正确的是（）A 熄灭酒精灯B 称量固体C 过滤D 滴加液体考点：加热器皿-酒精灯；称

13、量器-托盘天平；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断B、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断解答：解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，

14、注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误故选A点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键13（1分）（2012南京）南京市即将正式发布PM2.5检测数据PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，下列情况通常不可能引起大气中PM2.5增大的是（）A焚烧秸秆B汽车尾气C燃烧煤气D光合作用考点：空气的污染及其危害专题：空气与水分析：根据PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，燃烧秸秆、常见化石燃料的燃烧等都会产生PM2.5解答：解：A、

15、燃烧秸秆会产生烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大B、汽车尾气中含有燃料不充分燃烧产生的烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大C、煤气燃烧不充分燃烧产生的烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大D、植物的光合作用是植物吸收二氧化碳，释放出氧气，此过程中没有产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故不会引起大气中PM2.5增大故选D点评：环境保护问题是中考的热点之一，本题难度不大，了解常见的空气污染来源是正确解答本题的关键14（1分）（2013天河区二模）下图是X、Y、Z、W四种溶液的

16、近似pH下列判断不正确的是（）AX一定显酸性BY一定是水CZ一定显碱性DW的碱性一定比Z强考点：溶液的酸碱性与pH值的关系专题：结合课本知识的信息分析：依据pH的应用范围在014之间，当pH=7时水呈中性；pH7时水呈酸性，pH愈小，酸性愈强；当pH7时水呈碱性，pH愈大，碱性愈强据此分析即可；解答：解：A、X的pH为2，小于7呈酸性，故正确；B、Y的pH为7，所以呈中性，但呈中性的溶液不一定是水，如氯化钠的溶液也是中性的，故错误；C、Z的pH为10，大于7呈碱性，故正确；D、Z的pH为10，W的pH为13，因pH7时水呈碱性，pH愈大，碱性愈强，故W的碱性一定比Z强，故正确；故选B点评：此题

17、是对溶液PH与酸碱性问题的考查，解题的关键是知道pH的变化规律结合自身的识图分析能力，属常规基础知识考查题15（1分）（2012南京）臭氧水是臭氧（O3）溶入水中制成的，能脱色去臭，还是很好地杀虫、杀菌剂，下列说法错误的是（）A臭氧是单质B1个臭氧分子由3个氧原子构成C臭氧水是氧化物D臭氧水是混合物考点：氧元素组成的单质；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别专题：结合课本知识的信息分析：A、由同种元素组成的纯净物是单质，据此进行分析判断B、根据臭氧（O3）化学式的含义进行分析判断C、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析解答D、由两种或两种以

18、上的物质混合而成的物质是混合物，据此据此进行分析解答解答：解：A、臭氧（O3）是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项说法正确B、由臭氧（O3）化学式可知，1个臭氧分子由3个氧原子构成，故选项说法正确C、根据题意，臭氧水是臭氧（O3）溶入水中制成的，含有臭氧、水等物质，属于混合物，不是纯净物，故不属于氧化物；故选项说法错误D、根据题意，臭氧水是臭氧（O3）溶入水中制成的，含有臭氧、水等物质，属于混合物，故选项说法正确故选C点评：本题难度不大，考查同学们新信息获取、处理及灵活运用所学知识进行解题的能力，掌握单质、氧化物、混合物的特征、化学式的含义等是正确解答本题的关键16（1分）（2012广东

19、）已知某钾盐可发生如下反应：4K2Cr2O74K2CrO4+2X+3O2，则生成物X的化学式是（）ACrO2BCrO3CCr2O5DCr2O3考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律：在化学反应中，从微观上原子种类、原子数目和原子的质量都不变；从宏观上元素种类和物质的总质量不变根据原子种类、原子数目在反应前后不变可以判断：生成物X中有两个Cr原子、三个氧原子，Cr元素是正价，氧元素是负价；注意“正前负后”书写物质的化学式解答：解：A、应该有两个Cr原子、三个氧原子，故选项错误；B、缺少一个Cr原子，故选项错误；C、多了两个氧原子，故选项错误；D、生成物X中有

20、两个Cr原子、三个氧原子，故选项正确；故选D点评：本考点是有关质量守恒定律的应用，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变还要注意按照“正前负后”写出物质的化学式有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中17（1分）（2006凉山州）将一定质量分数的氯化钠溶液逐渐加水稀释，下列图象符合溶液中溶质质量变化规律的是（）ABCD考点：用水稀释改变浓度的方法专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：根据溶质、溶剂和溶液的概念即可作答解答：解：溶液中被溶剂溶解的物质是溶质，氯化钠溶液中，水为溶剂，氯化钠为溶质；根据题干，“将一定质量分数的氯化钠溶液逐渐加水稀释”可知：溶

21、剂质量增加，溶质质量不变；故选B点评：溶液加水稀释后，溶质质量不变，改变的是溶剂的质量和溶质质量分数18（1分）（2012揭阳）配制溶质质量分数为10%的下列溶液，能达到目的是（）A称取10.0g氯化钠，放入90ml水中，充分搅拌B称取10.0g生石灰，放入90ml水中，充分搅拌C量取10.0ml浓盐酸，放入90ml水中，充分搅拌D称取10.0g硫酸钡，放入90ml水中，充分搅拌考点：一定溶质质量分数的溶液的配制专题：溶液、浊液与溶解度分析：根据溶质质量分数的计算方法考虑：100%解答：解：A、称取10.0g氯化钠，放入90ml水中，充分搅拌，所得溶液质量分数：100%=10%，故A正确；B、

22、生石灰与水反应生成氢氧化钙，溶质变为氢氧化钙，又因为氢氧化钙微溶于水，所以所得溶质质量分数一定小于10%，故B错；C、不知道浓盐酸的密度，无法算浓盐酸的质量，不能计算溶质质量分数，故C错；D、硫酸钡属于沉淀，放到水中不能形成溶液，故D错故选A点评：解答本题的关键是要知道有的物质放到水中，与水发生反应，溶质变为反应后生成的物质19（1分）（2007天津）如图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，根据他们描述的内容，试判断他们所指的化学方程式是（）AS+O2SO2B2CO+O22CO2C2H2+O22H2ODCH4+2O2CO2+2H2O考点：化学方程式的概念、读法和含义；化合反应及其应用；

23、常见化学反应中的质量关系专题：压轴实验题分析：化学方程式的含义有：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等解答：解：从给出的限制中可以得到如下信息：是化合反应，且反应物与生成物的质量关系是1：8：9，分子个数比为2：1：2，反应条件为点燃的反应A、硫燃烧的反应的分子个数比不是2：1：2B、一氧化碳燃烧的反应，物质的质量比不是1：8：9C、氢气燃烧的反应满足以上要求D、甲烷燃烧不是化合反应故选C点评：本题主要考查了化学方程式的含义方面的内容，从给出的信息中归纳解题时需要紧扣的要素，从结合要素逐一分析给出的选项，从而快速得到结论20（1分）（201

24、3杨浦区一模）科学家用计算机模拟后确认，60个N原子可结合成N60分子下列关于N60的叙述中正确的是（）AN60是一种新型的化合物B一个N60分子中含有30个N2分子CN60的相对分子质量为840DN60和N2混合后形成的是纯净物考点：相对分子质量的概念及其计算；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；原子的有关数量计算专题：化学式的计算分析：A、根据化合物的定义判断；B、根据分子是由原子构成的判断；C、根据相对分子质量的定义计算；D、根据纯净物是由一种物质组成的物质，进行判断解答：解：A、化合物是指由不同种元素组成的纯净物，N60是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故A说法错误；B、分子是

25、由原子构成的，一个N60分子中含有60个氮原子，故B说法错误；C、N60的相对分子质量为1460=840，故C说法正确；D、根据纯净物是由一种物质组成的物质，N60和N2是两种物质，混合后形成的是混合物，故D说法错误；故选C点评：物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，因此它是认识化学物质的基础，也是考查热点之一21（1分）（2013杨浦区一模）鉴别下列各组物质的方法中，不正确的是（）A冰和干冰，室温（20） 放置，过一段时间观察是否有液体残留B纯水和矿泉水，加热蒸发，看容器壁是否有“水痕”C木炭和四氧化三铁，在空气中加热，看质量是否减少D一氧化碳和二氧化碳

26、，把一只小白鼠放入其中，看能否存活考点：物质的鉴别、推断专题：物质的鉴别题分析：A、根据冰是固态的水，干冰是固态的二氧化碳，在20时，冰融化有液体残留，干冰升华为气体进行解答；B、根据纯水蒸发后不会留有痕迹，而矿泉水中含有其它物质的性质分析解答；C、根据两种在空气中加热的变化进行解答；D、根据二氧化碳一氧化碳均不能供给动物呼吸进行解答；解答：解：A、根据冰是固态的水，干冰是固态的二氧化碳，在20时，冰融化有液体残留，干冰升华为气体进行解答；B、根据纯水蒸发后不会留有痕迹，而矿泉水中含有其它物质，所以蒸发后会有晶体析出，所以通过看容器壁是否有“水痕（有物质剩余）”可以区分两者；C、碳在空气中加热

27、会有二氧化碳生成，所以固体质量会减小，而四氧化三铁在空气中加热不反应固体质量不变，所以在空气中加热，看质量是否减少可以鉴别两者；D、由于二氧化碳一氧化碳均不能供给动物呼吸，所以把一只小白鼠放入其中，两者均会因窒息导致小白鼠死亡，所以该方法不能区分两者；故选D点评：本题考查了物质的鉴别方法，熟记各种物质的性质是正确解答这样的题目的关键22（1分）（2013杨浦区一模）下列装置或操作肯定不能达到实验目的是（）A 测定空气中氧气的含量B 探究质量守恒定律C 探究燃烧的条件D 检验二氧化碳是否集满考点：化学实验方案设计与评价专题：简单实验方案的设计与评价分析：A、保证本实验成功的关键是：装置气密性要好

28、；红磷要足量；要冷却到室温再读数；B、如果用的药品相互反应生成的是沉淀和水，可以用烧杯等敞口容器；如果用的药品生成的是气体、或有气体加入或与空气中的其它成分反应，就必须用密闭的容器；C、白磷和红磷作对比，得出燃烧的条件缺一不可；D、二氧化碳的验满方法是：将一根燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了解答：解：A、保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数，能达到目的，故A不符合题意；B、如果用的药品相互反应生成的是沉淀和水，可以用烧杯等敞口容器；如果用的药品生成的是气体、或有气体加入或与空气中的其它成分反应，就必须用密闭的容器，能达到目的，故B不符合题意；C、白

29、磷和红磷作对比，得出燃烧的条件缺一不可，能达到目的，故C不符合题意；D、二氧化碳的验满方法是：将一根燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了，木条进入集气瓶内部，不能达到目的，故D符合题意故选D点评：本考点考查了空气中氧气含量的探究实验、有关质量守恒定律的实验探究、燃烧条件的探究和气体的验满方法，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握23（1分）（2012陕西）下图为初中化学常见气体的发生与收集装置有关这些装置的说法不正确的是（）A装置I可作为固体加热制取气体的发生装置B装置中长

30、颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替C装置、可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体D装置可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集CO2考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法专题：压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：A、装置I适用于加热固体制取气体的反应；B、根据装置中的长颈漏斗用于添加液体分析；C、根据装置、可用于收集气体分析；D、装置可以用于收集不易溶于水的气体解答：解：A、装置I适用于加热固体制取气体的反应，如制取氧气的反应，故A说法正确；B、装置中的长颈漏斗用于添加液体，可以用分液漏斗、医用注射器代替，故B说法正确；C、装置、可用于收

31、集气体，用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体，故C说法正确；D、装置可以用于收集不易溶于水的气体，可以用于收集H2、O2，不可以用于实验室收集CO2，故D说法错误故选D点评：实验发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，收集装置要根据收集气体的密度和溶水性分析24（1分）（2013玄武区二模）有氮气、一氧化碳和二氧化碳的混合气体40g，其中碳元素的质量分数为30%使该混合气体通过足量的灼热氧化铁充分反应后再将气体通入过量的石灰水中，能得到白色沉淀的质量为（）A30 gB50 gCl00 gD150 g考点：根据化学反应方程式的计算专题：有关化学方程式的计算分析：根据混

32、合气体中碳元素的质量分数，计算出碳元素的质量，而这些质量的碳元素转化为二氧化碳后又与氢氧化钙反应转化为碳酸钙中的碳元素，所以依据质量守恒定律可知混合物中的碳元素质量与碳酸钙中碳元素的质量相等解答：解：氮气、一氧化碳和二氧化碳的混合气体40g，其中碳元素的质量分数为30%，故碳元素的质量为40g30%=12g，12g的碳元素转化为二氧化碳后又与氢氧化钙反应转化为碳酸钙中的碳元素，所以依据质量守恒定律可知混合物中的碳元素质量与碳酸钙中碳元素的质量相等设碳酸钙的质量是xx=12g x=100g故选C点评：此题不用分别计算出一氧化碳和二氧化碳的质量，只需知道不管是原来的二氧化碳，还是一氧化碳还原氧化铁

33、生成的二氧化碳，其中含有的碳元素都来自原混合物中的碳二、填空题（本题共46分）25（6分）（2013玄武区二模）现有六种物质，选择相应物质的字母填空：A干冰 B硬铝 C甲烷D石油 E酒精 F食盐（1）F可用作厨房调味品 （2）B可用作制造飞机（3）A可用于人工降雨 （4）E是实验室最常用的燃料（5）D被誉为“工业的血液”（6）C是天然气的主要成分考点：常用盐的用途；二氧化碳的用途；合金与合金的性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；化石燃料及其综合利用专题：物质的性质与用途分析：（1）根据食盐具有咸味，可用作厨房调味品进行解答；（2）根据硬铝的性质进行解答；（3）根据干冰升华吸热进行解答；（

34、4）根据酒精是实验室最常用的燃料进行解答；（5）根据石油被誉为“工业的血液”进行解答；（6）根据甲烷是天然气的主要成分进行解答解答：解：（1）食盐具有咸味，可用作厨房调味品；（2）硬铝密度小、硬度大，所以可用作制造飞机；（3）干冰升华吸热，可用于人工降雨；（4）酒精是实验室最常用的燃料；（5）石油被誉为“工业的血液”；（6）甲烷是天然气的主要成分故答案为：（1）F；（2）B；（3）A；（4）E；（5）D；（6）C点评：本题考查化学物质在生活中的应用以及化学物质的判断，培养学生的应用能力解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能确定物质的用途26（5分）（2013杨浦区一模）物质的用途

35、与其性质密切相关（1）食品保鲜常采用真空包装或填充保护气真空包装的目的是隔绝氧气，常用氮气做填充保护气，填充气应具有的性质是化学性质稳定，无毒（2）生石灰常用作食品干燥剂，原因是（用化学方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2（3）二氧化碳可用于制碳酸饮料，原因是（用化学方程式表示）H2O+CO2=H2CO3（4）建筑工地的工人下班前，通常在用剩的石灰浆上覆盖一层沙土，以便第二天使用，原因是（用化学方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；二氧化碳的化学性质；生石灰的性质与用途专题：物质的性质与用途分析：（1）真空包装的目的是隔绝氧气

36、；氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；（2）生石灰和水反应生成熟石灰；（3）二氧化碳可用于制碳酸饮料，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸；（4）石灰浆易于空气中的二氧化碳反应，即二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水解答：解：（1）真空包装的目的是隔绝氧气；氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；故答案为：隔绝氧气；化学性质稳定，无毒；（2）生石灰和水反应生成熟石灰，故答案为：CaO+H2O=Ca（OH）2；（3）二氧化碳可用于制碳酸饮料，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，故答案

37、为：H2O+CO2=H2CO3；（4）石灰浆易于空气中的二氧化碳反应，即二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；故答案为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O点评：本考点考查了气体的性质与用途、生石灰和碱的性质、化学方程式的书写等，考查的知识点很多，初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢本题也体现了：性质决定用途，用途又反映性质的理念，书写化学方程式时，要注意配平27（9分）（2013杨浦区一模）海水蕴藏着丰富的化学资源某兴趣小组对海水晒得的粗盐进行提纯并配制NaCl溶液，请回答下列问题：（1）海水中含有的颜色、异味可以用活性炭除去（2）下图为粗盐的提纯过程，其中操作、依次为溶解、过

38、滤、蒸发；玻璃棒的作用依次是搅拌加速溶解、引流、防止液滴飞溅（3）若NaCl的产率偏低（ 产率=100%），则可能的原因是（填字母）BCA过滤时滤纸有破损B蒸发时有固体溅出C溶解含泥沙的粗食盐时，加入的水量不足（4）用上述实验所得NaCl晶体配制50g溶质质量分数为5%NaCl溶液，配制时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、滴管、量筒考点：对海洋资源的合理开发与利用；一定溶质质量分数的溶液的配制；氯化钠与粗盐提纯；碳单质的物理性质及用途专题：压轴实验题；常见的盐 化学肥料分析：（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味（2）操作为：粗盐溶解；操作含有泥沙的混合液经过过滤，得较纯净的氯化钠溶液；操作蒸发

39、滤液，得氯化钠晶体根据玻璃棒的不同作用解答（3）若NaCl的产率偏低，可能原因：蒸发时有固体溅出，溶解含有泥沙的粗食盐时，加入的水量不足（4）要配制5%NaCl溶液50.0g，则可求氯化钠的质量；熟记所需仪器解答：解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味（2）精盐中混有不溶性杂质，需经过溶解、过滤除去，然后通过蒸发得到食盐晶体，故操作分别是溶解、过滤、蒸发溶解时玻璃棒的作用是加快溶解速度，过滤时是引流，蒸发时是防止液滴飞溅（3）若NaCl的产率偏低，可能是溶解时未完全溶解，蒸发时有固体溅出；滤纸破损粗盐水未经过滤流下来，使精盐质量增大，产率偏高；故选BC（4）配制时需要的玻璃仪器有烧杯、玻

40、璃棒、滴管、量筒故答为：（1）活性炭（2）溶解、过滤、蒸发加快溶解速度，引流，防止液滴飞溅（3）BC；（4）量筒点评：掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能；理解过滤法分离混合物的化学原理；体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用28（5分）（2013杨浦区一模）如图是水的电解实验（1）写出该化学反应的化学方程式2H2O2H2+O2，该反应属于分解反应类型（2）该实验的主要目的是DA观察水分解的现象 B研究水分解产物的性质C探究水分解的条件 D验证水由氧元素和氢元素组成（3）在电解水的过程中，不发生变化的最小微粒是氢原子和氧原子（写名称）（4）检验b管中产物的方法是用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部

41、分，慢慢 打开活塞，看到的现象木条燃烧得更旺考点：电解水实验专题：空气与水分析：（1）根据电解水实验的反应及特点分析回答；（2）通过电解水的实验探究水的组成；（3）根据水在通电分解的反应中微粒的变化分析；（4）根据氧气的能支持燃烧的性质分析现象解答：解：（1）电解水生成了氢气和氧气，反应的方程式是：2H2O2H2+O2，该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应；（2）通过电解水的实验，得到了氢气和氧气，说明了水是由氢氧两种元素组成的故选D；（3）在电解水的过程中，水分子变化成了氢分子和氧分子，不发生变化的最小微粒是氢原子和氧原子；（4）由电解水的装置图可知，b管中产生的气体较少是氧气，有助

42、燃性所以，看到的现象是：木条燃烧得更旺故答为：（1）2H2O2H2+O2，分解反应；（2）D；（3）氢原子和氧原子；（4）木条燃烧得更旺点评：解答本题的关键是要充分理解电解水方面的内容，只有这样才能对电解水方面的知识做出正确的判断29（3分）（2013杨浦区一模）随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题（1）煤和天然气常称为化石燃料，天然气充分燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O（2）燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更加充分，节约资源（3）工业上利用煤为原料在反应器发生化学反应，生成可燃性气体反应的微观示意图如下，写出该反应的化学方程式为C+H2OCO+H2考点：化石燃料及其综合利用；微粒观点及模型图的应用；完全燃烧与不完全燃烧专题：化学与能源分析：（1）根据天然气的主要成分是甲烷，燃烧后生成二氧化碳和水进行解答；（2）根据燃煤发电时，将煤块粉碎