五年级上册语文复习教案.doc

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1、优质文本人教版五年级语文上册期末复习教案31课时五年1班 周学彪第一、二单元复习4课时教学目标：1通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的根本知识和根本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2能有感情地朗读课文，感知课文。教学重点：用不同的方法，让学生去感知课文内容。教学过程：一、感知课文内容：1?窃读记?“我是怎样如饥似渴地读书的？小组讨论，派代表答复。小组互背划线的句子。2?走遍天下书为侣?品读重点局部读出感情。掌握课文中的成语，并能理解用其造句。感知这课的写作方法和描写“我的读书方法的词语。3?古诗三首?回忆作者与朝代。有感情地背诵这两首诗。能感知诗的主题思想。理解“照我还、“又开封、“聒碎

2、乡心。小组背诵。4?梅花魂?自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？读好描写外祖父喜爱梅花的语句。复述文章重点的内容，感知人物的精神。二、标点知识明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。注意引号的使用方法。 三、关联词语1例题分析：森林景色奇异，物产丰富。 用“不但而且进行联接。 2学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否适宜，位置是否能换一换。四、作文提示1要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的局部要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点之类。要写比赛，要写出比赛的剧烈

3、场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。五、听写生字词练习一、词语局部1、填写成语 无私 在前 充数 口呆波 浪斩钉动听身其翻箱 不待 贪婪2、写出几个反映寓言故事的成语二、用关联词语填空1、在演出时，小玲唱歌跳舞。2、小刚和小学军是好朋友，他们在生活上互相关心，在学习上互相帮助。3、一个人骄傲自满了，会落后。4、现在我们生活富裕了，还要注意节约。5、这支笔我的，刘江的。6、天下雨，运动会不开了。让学生先做，然后再读检查。三、找出用错的字，并加以修改。1、开学头一天，我们排对近入教室。2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁

4、。4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。四、默写局部自选一首诗默写，并写出作者。第三、四单元复习4课时教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。 2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、?鲸? 课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ 课文使用了哪些说明方法？ 2、?新型玻璃? 自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 课文使用了哪些说明方法？ 3、?钓鱼的启示? 小声读，

5、想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ 理解课后重点句子的含义。 4、?落花生? 课文围绕落花生讲了哪些内容？ 理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出例如题 (1)新沂的春天是个美丽的地方。 (2)他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型 要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要防止学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、听写本单元的词语。 对掌握不牢的还要再进行辅导。练习一、词语搭配 猛烈的 战斗 改变 技术 热烈的 疼痛 改善 错误 剧烈的 光线 改良 态度 剧烈的 掌声 改革 方法 强烈的 攻击 改正 生活 做完后要认真去审题，再试一

6、试连其它的是不是也还可以，否那么会两个两个错。 二、照样子完成作业 1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 注意字不要写错了。 2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。 老师摸着我的头，坚决地说：“你行，一定能做成这件事。 小华告诉小刚：“明天我们去春游。 老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。 注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。 三、修改病句 1、出示习题 莫高窟是举世闻名的。 南京城的风景建设得越来越美了。 一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背诵积累 1、背诵?四时之风?2、背诵P74的格言。第五、六单元复习4课时教学目标： 1、通过复习让学

7、生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。 教学过程： 一、课文的感知 1、?地震中的父与子? 有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。 说一说为什么把父子称为“了不起的父与子？ 2、?“精彩极了和“糟糕透了? 读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 你如何看待巴迪父母对他的爱？ 二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。教师可举例说明这两者的主要区别。 2、让学生分别造句。 3、总结，继续教给方法。 三

8、、把句子补充完整 1、出例如题： 今天的天可真冷啊， 。 早晨的雾可真大啊， 。 2、感知做法 要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。 四、听写这两单元的词。 练习教学目标： 1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。 2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。 3、及时发现学生的缺乏，及时给予纠正。及时改良自己的教学方法。 教学重点： 感知方法 教学过程： 一、成语填空 依 附 雄 英 首 步 心 胆 谈笑 专心 惊浪 万马 浊浪 二、词语搭配 美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华美的 山川 虚心地 劳动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼 三、

9、拟人句仿照后一个造一句 1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。 2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。 四、照样子，写句子 例：海洋大得很，一眼望不到边。 1、今天的雨下得很大。 2、市民广场的人可真多啊。 3、漓江的水绿得很。 4、这辆赛车的速度很快。 五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。 2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。 4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。 六、默写P112的格言第七、八单元复习4课时教学目标： 1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。 2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。 3、能较好地复习或背诵所要

10、求掌握的篇目。 4、通过一定的习题练习，让学生稳固本单元所要求掌握的一些根底知识。 教学过程： 一、感知课文内容 1、?圆明园的消灭? 你是怎样理解“圆明园的消灭是不可估量的损失。这一句话的？背诵第三、四自然段。 2、?狼牙山五壮士? 默读课文，写出小标题。 能熟背课文中描写五壮士跳崖的局部。 3、?七律。长征?背诵课文。熟记诗句的意思。 体会诗句表达的情感。4、?开国大典?用自己的话说说课文的主要内容。背诵第七自然段。体会课文表达的思想感情。二、感知破折号的用法。 1、说说有哪些用法。 2、让学生列举一些例子。 三、默写词语 1、听写“词语盘点 2、根据学生听写的情况进行指导。 五、习题稳固

11、 1、根据课文内容填空 ?七律。长征?是一首 ，概述了红军 的史实，歌颂了 。 时间在 地点举行的 ，表达了中国人民 。 2、默写?卜算子。咏梅?这首诗。 句式的转化一、 教学目的复习稳固四种句式转化的知识。二、 教学重难点重点：总结四种句式转换的规律考前须知。难点：直接表达与间接表达的人称转化。三、 教学准备投影仪、各种句式转化的练习题。四、 教学时间一课时五、 教学过程1、 导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。2、 小黑板出示四种句式：3、 1“把字句与“被字句的转换； 2陈述句与反问句的转换； 3肯定句与双重否认句的转化

12、； 4直接表达与间接表达的转换。3、各种句式的概念学生表达，教师完善。4、分类进行练习指导。5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题： 1具备各种类型句式的特点，如双重否认句必须要有两个否认词； 2句式转换完成后句子的意思不变； 3句式转换还要注意标点的转换主要指陈述句转换成反问句。； 4句子转换前后句子都要保持通顺与正确； 5在进行直接表达与间接表达的转换过程中要注意人称指代明确。6、进行各种句式的综合转换练习。7、讲评练习，发现问题再总结。汉语拼音字词局部一、复习目的：会看拼音写汉字、词语。复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。复习音序查字法和部首查字法。积累并运用文中优美的词语

13、，能辨析常用的近义词。二、复习重难点：积累并运用优美的词语，能辨析常用的近义词。三、复习方法：讨论、交流、汇报。四、复习课时：三课时。第一课时一、看拼音写字词句。qiao liang rou he tai shan yinbi( ) ( ) ( ) ( )bai hua zheng yan zhan wu bu sheng( ) ( )mo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie( )1、学生独立完成。2、四人小组互相交流。全班交流。二、形近字组词。魁 唯 镇 愧 维 慎 摊 施 祥 难 拖 详 1、四人小组讨论、合作完成。2、全班交流。三、

14、查字典填空。1、“皮字用音序查字法应查大写字母_。用部首查字法应查部首_，再查_画。2、“费字在字典里有几种解释：1花费，消费： 2费用；3用得多，消耗得多。“得来不费功夫的“费应取第_种解释。3“素字用音序查字法应查大写字母_。用部首查字法应查部首_，再查_画。“素字在字典里有几种解释：1本质，本色；2本来，固有；3平素，向来；4蔬菜，食物。“我素来爱吃零食 的“素应取第_种解释；“这块布很素雅 的“素应取第_种解释；“他语言素质很好 的“素应取第_种解释。1、学生独立完成。2、四人小组互相交流。全班交流。第二课时一、把以下词语补充完整。意 深长 一 不 出 外手 脚 腾云 雾 心 用形态各

15、 从 定 舍 为人1、指名到黑板上写，其他同学在座位上写。2、全班交流。二、在括号里填上适当的词。 的景色 地讨论 得跳起来 的任务 地学习 得要命 的词句 地成长 得发抖 的人民 地劳动 得发慌1、四人小组讨论、合作完成。2、以小组为单位汇报。三、写近义词、反义词。近义词：固执 敬佩 坚强 普通 强大 鼓励 反义词：温暖 清晰 柔弱 宽敞 拘束 枯燥 1、四人小组合作交流。2、全班交流。第三课时一、根据要求写词或成语。1、描写场面壮观的词_2、描写颜色丰富的词_3、表示神态的成语_4、表示寓言故事的成语_5、表示注意力集中的成语_a、四人小组合作交流。B、以小组为单位汇报。二、用下面的词组成

16、近义词。丽 摇 望 坚 1、四人小组讨论、合作完成。2、交流汇报。三、选词填空。隐蔽 隐藏1、这洞很 ，因为它的四周长满了荒草。2、狐狸 在路边的草丛里，只要有小动物经过，它就猛扑出来。期望 盼望 希望 渴望1、到泰山去旅游是我们 已久的了。2、妈妈 我天天都快乐。3、小刚非常 得到一辆小汽车。4、党和国家对我们少年儿童寄托殷切的 。句子局部一、复习目的：懂得一个完整的句子必须由两个局部组成，复习几种常用的句式陈述句、疑问句、感慨句、反问句、比喻句能运用常用的关联词语，会修改常用的病句，能联系上下文理解句子含着的意思。二、复习重难点：复习几种常用的句式，能运用常用的关联词语，能联系上下文理解句

17、子含着的意思。三、复习方法：讨论、交流。四、复习课时：两课时。第一课时一、给句子加上标点符号。1、张家界的风光真漂亮2、海上日出你见过吗3、夕照是不是这个学期学的一篇课文3、鲸是哺乳动物1学生独立完成。2交流汇报。二、把下面的句子写具体。1、太阳照射着草地。2、风筝飞上了天空。3、轮船在大海上航行。4、河水涌向大海。5、泉水从出口流出来。1四人小组讨论、合作完成。2全班交流。三、选择适当的关联词语填空。1、 老师只说了一句简短的话， 这句话深深的印在我的脑海里。2、 你付出辛勤的劳动， 能享受到成功的快乐。3、 做什么事情，我们 应当一丝不苟。4、 这几天不停地下雨，全班同学 准时到校。1学生

18、独立完成。2四人小组交流、汇报。第二课时一、修改句子。1、听了这个消息，受到很大的鼓舞。2、大家讨论并听取了校长的报告。3、“六一即将终于到来，我们多么快乐。4、星期天我们在学校运动会。5、我估计这道题肯定错了。6、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。1四人小组讨论、合作完成。2全班交流、汇报。二、把下面的句子补充完整。1、有山皆图画，_2、沉舟侧畔千帆过，_3、勿为寸阴短，_4、_，一寸光阴不可轻。学生独立完成后汇报三、体会句子含着的意思。1、这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。“它指的是什么？2、可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。“碰壁指的是什么？真的碰扁了吗？3、 是一个真正的男

19、子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！“你指的是谁？他什么像钢板？4、在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉！鱼钩会闪烁着灿烂的金色的光辉？那“灿烂“金色的光辉指的是什么？1四人小组讨论交流。2全班交流、汇报。阅读局部一、复习目的：能把一段对话的顺序整理清楚，能读懂一篇文章，并能答复根据文章内容提出的问题，能领会文章中某些句子含着的意思。能够积累文章中的优美词句。二、复习重难点：领会文章中某些句子含着的意思，把一段对话的顺序整理清楚，三、复习方法：讨论、交流四、复习课时：两课时。第一课时一、默写古诗：?别董大?暮江吟?望天门山?1、学生默写后互评。2、订正。二、按原文填空，并想一想所填的

20、词在这段中的作用。1、?海上日出? 太阳像顶着什么重担似的完全浮出水面。2、?威尼斯的小艇? 威尼斯的小艇有仿佛田沟里的水蛇。船夫的驾驶技术特别好我们的眼睛忙极了，不只看那一处好。3、?狼牙山五壮士? 五壮士屹立在狼牙山顶峰这声音惊天动地，气壮山河。1学生独立完成填空。2同桌互改并讲讲所填词在这段中的作用。第二课时一、把下面排列错乱的句子用序号整理成一段通顺的话。 一条小溪从我们村子里静静的流过。 山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。 溪水是那么清澈，明净，水里的小鱼自由自在的游来游去。 小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的

21、喜讯。1、学生独立完成。2、交流。二、阅读短文，答复以下问题。文略问题：1、查字典，理解“蹂躏一词在文中的意思。2、用“ 画出文中的反义词，并把它改为陈述句。3、短文写了一件什么事？你从中体会到了什么？作文复习 8课时一、复习目的：1、写景的作文，要抓住景物的特点，按一定顺序写。2、写人的作文，要抓住人物的特点，通过具体的事例反映人物特点。3、写事的作文，要把事情的经过作为重点写具体，写出真情实感。4、写读后感，要读懂文章，之后就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。5、写要抓住主要内容进行删改，次要内容可一带而过。6、想象作文。二、复习重难点：读后感、写人记事的文章。三、复习方法：讨

22、论、交流。四、复习课时：三课时。第一、二课时一、命题作文。?我的伙伴?1、老师辅导，提出要求。2、学生练习写片断。3、讲评。第三、四课时一、半命题作文?我最难忘的?要求：可填上“老师、“一天、“一件事“等。1、 师简单辅导，提出练习要求。2、 生练习写作文。3、指名读作文讲评。第五八课时1、 回忆我们本学期学过的作文类型学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。 2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。1复习写清楚一件事。学生进行讨论注意点： 在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己快乐的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。2复习把事情经过分几步写具体讨论重点： 1、怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。2、仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。 3、 感受最深的局部是什么？如何把这局部详细地写清楚？所反映的人物品是什么？4、同样列举学生习作中的片段进行评议稳固。5、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与缺乏，同学之间作文交流。