歌唱 教学计划.docx

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1、歌唱 教学计划第1篇：歌唱教学计划 高二歌唱模块教学计划 因为每个学生在初中学习音乐的情况及自身的音乐素质都不一样。绝大多数学生音乐素质不高；一部分学生比较热爱音乐，也有一定的音乐素养；少数学生在初中专门学过音乐，音准、节奏感都不错，掌握了一定的音乐知识，是音乐“苗子” 。对这些不同类型的学生，我们必须采用不同的教学方法，也可以说是因材施教。具体的教学方法如下： 一、普通学生的歌唱教学计划提纲 这类学生占绝大多数，可以制定如下教学计划： 1、欣赏优秀的声乐作品，激发起学生学习歌唱的兴趣和愿望，感受人声的丰富表现力，以及歌唱带给他们美的享受； 2、了解歌唱的呼吸、发声、咬字、吐词、归韵等，掌握歌

2、唱简单的技能； 3、了解歌唱的类型、人声的分类等基本歌唱知识。 二、热爱音乐的学生的歌唱教学计划提纲 1、学习歌唱的呼吸、发声、咬字、吐词、归韵等，掌握歌唱必要的基本技能； 2、欣赏优秀的声乐作品，扩大学生的音乐视野； 3、通过独唱等歌唱形式，不断提高学生的表演能力； 4、学习合唱知识并排练一些合唱作品，提高学生的歌唱能力，培养团结合作意识。 三、音乐“苗子”的歌唱教学计划提纲 这类学生人数较少，需要教师进行个别辅导与教学。通过培养，可以人他们去报考艺术院校。 1、进行比较系统的声乐知识方面的学习； 2、坚持练声，扩大音域，美化音色； 3、掌握歌唱的呼吸、发声、咬字、吐词、归韵、假声、弱声等必

3、要的基本技能技巧； 4、学习合唱知识并排练一些合唱作品，掌握多声部歌唱技能。 5、通过独唱等歌唱形式，不断提高学生的舞台表演能力，做到声情并茂，增强艺术感染力。 6、进行视唱练耳、乐理知识、钢琴的学习，提高学生的音乐综合能力。 以上只是我对学校高中音乐歌唱模块教学的一个设想，根据实际还必须不断修正和完善，让歌唱教学取得较好的效果。 第2篇：歌唱教学计划 歌唱教学计划 本学期担任学前教育班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划： 教学目标： 1、以审美教育为核心，培养学生健康

4、的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。 3、在教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。 教学要求 音乐教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、模仿老师的音乐技巧，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。 1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。 3、课堂教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣

5、赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥课堂教学对课外欣赏活动的指导作用。 教学措施 面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识 1、强化治理，突出重点，线 2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优势互补，共同提高 教学内容 声乐教学：一百二十学时。声乐理论掌握声乐理论知识、发音练习掌握科学发音方法和技巧。歌曲教学做到音准好、吐字清晰、字正腔圆、声情并茂。 具体内容包括1声乐理论知识； 2发音训练 3歌唱练习曲，其中包括 :幼儿歌曲 校园歌曲 艺术歌曲及幼儿歌唱教法。校园多美好故乡的小路美丽新

6、世界中国范美丽中国如果幸福你就拍拍手卖报歌 第3篇：歌唱教学计划 高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了歌唱模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。 一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。通过第一单元的教学设计

7、，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。 在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑

8、掉，他也不能同时会演唱两个声部。当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。 二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生根据自己的爱好

9、和声音特点来选择歌曲练习演唱。 三、进入“独唱”环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对独唱表演有兴趣爱好的同学。 在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲东西南北茉莉花，独唱曲我像雪花天上来和我的中国心，重唱曲我的中国心，组合曲啊，朋友再见 本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余独唱表演的强烈欲望，保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视野，提高他们的鉴赏水平。 高中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能力得到发展。对这种面向普通学生的新型教学形式很多教师都在研究

10、，愿我们共同努力，在实践中探索，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌唱模块的教学。篇2：歌唱模块的教学计划 2009-2022 学年歌唱模块的教学计划 学年歌唱模块的教学计划顔 昕高一同学对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个 阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，针对孩子们的特定心理，制 定了歌唱模块的教学计划并付诸实践，让学生最直接、最简便地进入音 乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。 一、培养学生初步形成科学的歌唱方法 1、让学生了解科学的发声概念。 科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确 的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合

11、而成的。， 发声要有：第一，动力部分肺部控制呼吸的肌肉系统；第二，振动 部分声门，也可以说是喉；第三，扩音部分胸腔、气管、咽和 头部诸腔体；第四，语言部分舌、腭、牙、唇。这四个部分的联合， 组成了发声机能。我们姑且把它们称为发声的四大要素吧！在这四大要 素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。而这每一个因素 的改变，又影响着整个发声状态。因此这四大要素，在其各自不同状态 下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。 2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练。 歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作 品的演唱。在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和

12、对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。试图 让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。 在教学过程中为学生留出更 多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表 现欲望，培养学生的自信心。 二、培养学生形成良好的“表演”习惯， 除了歌唱，表演也应该作为 一个不可缺少的教学内容。在歌唱教学中应该培养学生形成良好的“表 演”习惯。 1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的 控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态， 哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意“以

13、情带 声”到底是用什么样的“情”带出什么样的“声”， 运用什么样的情感气息。 2、充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学， 利用现代化的多 媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果是非常显著的。收集不同风格、流派的歌唱作品让学生欣赏，并教给学生更多的相关知识，以使学生得 到更全面的歌唱技巧与演唱方法。这样，学生在大量优秀的歌唱作品的 熏陶下，也会大大提高 自己的音乐修养。 三、严格按计划对学生进行检查、研究和考试。 把握合适的个别学 生和集体的教学进度。 根据学生的歌唱水平分层次教学普通高中的学生 歌唱水平参差不齐，学生之间的差距很大，而且每位学生存在的问题各 不相同。因此，根据学生的实际情况，

14、把学生分为不同的层次，再根据 不同层次作不同的教学要求，教学针对性强，效果明显。篇3：唱歌课教学计划 2022年泉州双喜科技学校新生唱歌课教学计划（草拟） 一、教学目标 （一） 德育目标 1、通过唱歌课的学习，融入正确的德育教育； 2、引导学生多唱思想健康、内容健康、主题积极向上的好歌曲； 3、通过唱主题内容积极健康向上的歌曲，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会、 热爱学校的思想品质； 4、通过唱好的歌曲，培养学生具有良好的思想品质和正确的世界观、人生观、价值观； （二） 技能目标 通过唱歌课的学习，使学生掌握一定的乐理知识、歌唱入门、唱歌技巧和歌曲欣赏水平 二、教学对象 教学对象为刚入学、

15、下车间实习前的新生 三、教学地点 1、乐理及唱歌技巧学习班级教室 2、听示范歌曲和音乐欣赏多媒体教室 3、k歌环节（含学生表演）和集体合唱学校舞厅 四、教学内容 1、唱歌的好处； 1) 歌唱对健康有益,可以促进深呼吸,从而使肺部得到发展,并清洁了血液. 2) 歌唱促成了好的身体姿势和形体动作的优美. 3) 歌唱有助于面部表情和思维活跃. 4) 歌唱可以增强性格的沉着和自信心,并发展克服困难的精神. 5) 歌唱可以改善一个人的讲话能力. 6) 歌唱可以增强记忆力与思想的集中. 7) 歌唱发展了对声乐艺术的欣赏能力. 8) 歌唱通过对理想的探索,有助于个性的形成. 9) 歌唱有助于情感的通畅. 1

16、0) 歌唱可以改善生活状态和排忧解愁. 11) 歌唱可以发扬一个人的勇气和耐心 2、介绍优秀歌手和优秀艺术家的典型事例和锻造过程，向好的歌手和好的艺术家学 习；不学习差的歌手和明星； 3、乐理知识如，节奏、几大调性、简谱等； 4、唱歌技巧如，咬字、发声、抖音、假音等； 5、歌唱环节多唱爱国歌曲、励志歌曲和健康歌曲； 五、教学方法和教学手段 1、理论讲解主要讲解乐理知识、优秀歌手和优秀艺术家的故事； 2、教师示范教师领唱、教歌及乐器伴奏； 3、学生跟唱、到舞厅点歌、k歌等； 4、小测、考试和评分乐理知识小测、优秀歌词背诵或填空、轮流演唱歌曲和上台 表演、评委进行打分篇4：歌唱春天教学计划改 大班

17、音乐活动歌唱春天 乐昌市老坪石中心幼儿园邝小毛 活动目标： 1熟悉歌曲的旋律，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 2探索使用图示理解、记忆歌词，借助图谱学唱歌曲。 3通过参与探索，体验自己学会唱歌的快乐。 活动准备： 图谱每人一份 活动过程： 一、播放幼儿律动春天在哪里原伴奏，带领幼儿跟着欢 快的旋律进入教室。 二、导入活动： 师：现在是什么季节是啊？（春天）老师弹奏全曲请小朋友边听边回忆，引导幼儿说出自己的感受？ 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？ 三、教师随音乐舞蹈一遍，让幼儿猜测动作的含义。 1、幼儿观看教师跳舞。 提问：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你

18、们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2学唱歌曲歌唱春天 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌唱春天。 (1)老师示范唱歌曲歌唱春天，帮助幼儿理解歌曲的内容。（教师边做动作边唱歌，让幼儿完整欣赏） 提问： 1、你听到了什么？ 2、引导幼儿说出动作的含义，指导幼儿用歌词回答。 (2)教师再次示范唱，鼓励幼儿跟唱，让幼儿体会到学唱中的困难。 师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会呢？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （3）学习使用图谱记忆学唱歌曲。 师：看这张纸的最上面，写

19、这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。） 1听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12） 师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面） 师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？ 2尝试将有关图片配到相

20、应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。 师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是 6.那张是7呢？我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？ 师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。“我们大家一起来” 应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。（小人人的，撕下 来贴上去，贴在几的空格里，6）。 师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张） 师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。 师：还有2张， 11、 12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！ 是什么啊？（小人人，撕下来

21、）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。 3、看图，练习演唱。 师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？自己拿着看，这首歌的名字叫歌唱春天。 师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。 3.教师总结： 师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！ 4、延伸活动： 师：那下次要请小朋友自己来画歌谱，来学习新歌好不好？ 教学反思： 音乐活动歌唱春天，是一首旋律优

22、美、节奏欢快的歌曲，幼儿比较喜欢。本次活动的重点是引导幼儿运用图谱法来学习唱歌。通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。教师通过提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象能力。因此，图谱在音乐活动中可以证明，它不但可以帮助幼儿理解歌词的含义、记住歌词。还让幼儿对学唱歌曲有了一种新的体验。篇5：歌唱课教学工作计划 20222022学年歌唱模块课教学计划 王志华 科目：高二年级歌唱模块 学生情况分析：高二学生学习目的较明确，态度也比较认真，音乐作品专业的成绩也趋于稳定，学生的薄弱点普遍存在于基础知识与对音乐的理解能力，可以在打好基础的前提下有所提高。 教学目的的要求：根据广东省艺术联考考纲的

23、考试要求，深入贯彻学校提出的校本教研，高质高效的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，卓有成效的提高音乐特长生的教育质量，争取高考取得令人满意的成绩。 音乐特长生在考前要进行声乐、钢琴、舞蹈（作为主考专业选修一门）和乐理、视唱练耳等专业课的学习，是实践性非常强的课。本学期我对音乐特长生声乐教学有如下计划： 第一，是打好专业基础，在声乐教学上，一是让学生学会运用歌唱呼吸，指导学生练吸气，让学生呼吸得自然，就要让学生反复练习，正确的歌唱呼吸的建立，在声乐得学习中要有一个过程。二是建立歌唱的共鸣管道，通过示范和理论结合，使学生明白教师的要求，在练声的过程中放松下巴做到，做到张口发生自然。三是训练学生的声

24、音集中点，要做到声音的集中并非易事，要树立他们对自己的自信心，鼓励他们。四是咬字吐字，咬字吐字很重要，广东的学生咬字吐字很差，要求学生咬准字音。五是歌曲处理技巧，首先要理解歌曲表达的内容和情绪，做到声情并茂。 第4篇：歌唱模块的教学计划 2009-2022 学年歌唱模块的教学计划 学年歌唱模块的教学计划n顔 昕nn高一同学对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个 阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，针对孩子们的特定心理，制 定了歌唱模块的教学计划并付诸实践，让学生最直接、最简便地进入音 乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。 一、培养学生初步形成科学的歌唱方法 1、让学生

25、了解科学的发声概念。 科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确 的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。， 发声要有：第一，动力部分肺部控制呼吸的肌肉系统；第二，振动 部分声门，也可以说是喉；第三，扩音部分胸腔、气管、咽和 头部诸腔体；第四，语言部分舌、腭、牙、唇。这四个部分的联合， 组成了发声机能。我们姑且把它们称为发声的四大要素吧！在这四大要 素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。而这每一个因素 的改变，又影响着整个发声状态。因此这四大要素，在其各自不同状态 下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。 2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练

26、。 歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作 品的演唱。在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。试图 让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，n然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。 在教学过程中为学生留出更 多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表 现欲望，培养学生的自信心。 二、培养学生形成良好的“表演”习惯， 除了歌唱，表演也应该作为 一个不可缺少的教学内容。在歌唱教学中应该培养学生形成良好的“表 演”习惯。 1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达

27、实际就是气息的 控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态， 哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意“以情带 声”到底是用什么样的“情”带出什么样的“声”， 运用什么样的情感气息。 2、充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学， 利用现代化的多 媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果是非常显著的。收集不同风格、流派的歌唱作品让学生欣赏，并教给学生更多的相关知识，以使学生得 到更全面的歌唱技巧与演唱方法。这样，学生在大量优秀的歌唱作品的 熏陶下，也会大大提高n 自己的音乐修养。 三、严格按计划对学生进行检查、研究和考试。 把握合适的个别学 生和集体的教学进度。 根

28、据学生的歌唱水平分层次教学普通高中的学生 歌唱水平参差不齐，学生之间的差距很大，而且每位学生存在的问题各 不相同。因此，根据学生的实际情况，把学生分为不同的层次，再根据 不同层次作不同的教学要求，教学针对性强，效果明显。nn 第5篇：歌唱教学 很高兴，能有机会与大家一起探讨有关音乐教学的问题。大家都知道，幼儿天生喜欢音乐，当他们还处在婴儿期时，就已能聆听妈妈的摇篮曲，随着年龄的增长，优美动听、欢快活泼的音乐便是满足孩子听觉的最好需要，也是抒发幼儿内心感受的最好手段。音乐最能陶冶性情、启迪智慧、活跃思维、完善品格、锻炼身心。因此，应对幼儿进行音乐的启蒙教育，培养幼儿对音乐的兴趣、感受能力、表现能

29、力，开发听觉、动觉等潜能。而歌唱教学是幼儿走进音乐大门的第一步，是幼儿音乐活动中最基本的形式，也是我们一线老师在教学中感受困惑颇多的。所以，我想跟大家谈谈幼儿园的歌唱教学。 一、怎样将歌唱得好听 上学期，我们有机会到上海市音乐幼儿园观摩了音乐教学活动，上海小朋友的歌声深深感染了我们。我们第一次深切地感受到原来小朋友的歌也可以唱得这么美、这么动听，与我们自己班的孩子的歌声一比较，我们马上感到了自己的不足之处，在找出差距后，我们认真分析了原因。我们发现我们的孩子一开口声音就非常大，好象在喊歌，而不是在唱歌。而这种大声唱歌的方法很不适合孩子。因为对于幼儿来说，大声唱歌不仅容易走调，而且很难唱得优美。

30、针对这种情况，我们马上对孩子的歌唱方法进行了调整，一个学期下来，小朋友的歌声好听多了。我主要从以下三方面进行了调整和把握。 （一）用自然的声音唱歌 1、何谓自然声 首先，集体演唱时就象一个人发出的声音，没有哪个小朋友的声音听起来特别响或者不和谐。其次，小朋友唱很长时间不累。这些与老师的范唱和琴声有很大关系。我们常说言传身教。试想：如果老师的范唱非常大声，小朋友肯定也是如此。而假如老师的伴奏声音很响，小朋友也很难用轻的声音演唱。因此，这就需要老师使用适当的范唱和伴奏。 2、如何发出自然声 （1）轻声入手：让小朋友感受正确的唱歌方法就是讲悄悄话的状态。为了让老师们更有切身体会，我们一起来试一首比较

31、简单的歌曲摇篮曲。 （2）口面腔共鸣：示范练习，幼儿的生理特点决定他们声音的共鸣主要在口腔面。 （3）想前唱：很多幼师毕业的老师会使用一些方法来延长歌曲：如民族唱法、美声唱法，这些虽然好听，却不适合孩子，孩子不易模仿。因此，老师范唱时应使用接近幼儿的发声方法，将声音靠前。 在注意以上三点后，再次练习摇篮曲。 3、阻碍因素 在幼儿歌唱时，有一些因素会成为阻碍幼儿正确发声的原因，教师应加以避免。 （1）阻碍之一：忌讳的要求（唱响一点，唱轻一点，轻声唱，高声唱） 我们在组织歌唱活动时，经常会发现：如果幼儿声音很响，老师提示唱轻点，孩子会马上轻得没有声音；如果幼儿声音很轻，老鼠提示唱轻点，孩子的声音有

32、会响得刺耳。这主要是因为幼儿协调控制能力较差，很难一下控制自己的音量。因此。老师应避免使用这些容易误导幼儿的指导语。 （2）阻碍之二：不合适的音域 幼儿的生理特点、声带的结构决定太低、太高的音都不适合他们，幼儿演唱的歌曲一般以c调的mi、fa、sao为中心。 （3）阻碍之三：不能正确对待在歌唱方面较特殊的幼儿。 由于孩子之间的个性差异，他们演唱时会出现许多不同的情况，比如有的孩子声音大得跟同伴不和谐，有的孩子声音小得很难听见。针对这种情况，教师切忌用简单的要求命令幼儿，如：“你唱得这么轻，象蚊子叫。”或“你怎么唱得这么响，难听死了。”这些只能挫伤幼儿的自尊心，减少他们对歌唱活动的兴趣。教师应在

33、充分尊重幼儿的基础上，采用幼儿乐于接受的方法，帮助幼儿学会正确的演唱方法。 （二）用清晰的声音歌唱 1、幼儿的坐姿 正确的演唱坐姿是唱出好听声音的前提。这些在小班时就应初步养成。具体可采用一些形象生动、幼儿易接受的语言进行提示。如：“象小白鹅一样把胸挺起来，把孔雀的头抬起来，眼睛看着前面，留半个椅子给小客人。” 老师不断的加以提醒，让幼儿得到巩固形成习惯，知道一开始唱歌就应该做成这样。 2、咬字、吐字、用气等演唱方法 在学长歌曲时，教师应让幼儿进行一些“咬字、吐字”等方面的训练，让每一个音都发得“字正腔圆”，并让幼儿学会、积累一些演唱方法。 如在小象这首歌中，“告诉你”这里音比较高，幼儿唱准这

34、个音就必须使用一些方法，如：吸一口气，把气吸足了唱；把嘴巴张大一点或者张得圆圆的来唱等。 也可以在平时进行一些有趣的练声训练：如“火车开来了”，练习音量的强弱；“春天到，布谷鸟”练习吸气、跳音；或进行一些默唱游戏，如头发、肩膀、膝盖、脚、我有小手等。 接下来一起练习一首进行曲我是小海军，注意歌曲的强弱特点，演唱时用八分而不用十分的力气，把声音唱得稍跳跃一点。“打”字应稍快而用力，最后的“沉”字应稳住。 （三）用有感情的声音歌唱 1、教师应引导幼儿根据歌曲本身的性质和风格，采用相应的方法演唱歌曲。这就需要老师有一定的基本功，老师的范唱和琴声首先应符合歌曲性质。 （1）摇篮曲：抒情缓慢、轻声，如“

35、摇篮曲”、“月亮婆婆”、“都睡着了”。伴奏：琶音、轻柔。 （2）进行曲：比较跳跃、有力，如“小海军”、“国旗多美丽”（试唱：前面断顿、后面连贯）。伴奏：跳音、轻快触键。 （3）活泼欢快的曲子：如“小星星”、“郊游”（试唱：将“走”唱得字正腔圆）。伴奏：分解和弦。 （4）号子类歌曲：应唱得短促有力，如“拔萝卜”（试唱；“拔”字用力，但“拔不动”的“拔”应轻声唱）、“大生产”、“加油干”、“虹彩妹妹”。伴奏：柱式和弦。 从上面的一些练习歌曲我们可以发现：幼儿园的歌曲虽小，但却不能简单处理演唱方法。 2、如何引导幼儿有感情地唱。 幼儿演唱过程中，教师的引导语、过渡语非常重要，因此，教师应采用优美动听

36、的语言，唤起幼儿的情感。 如歌曲妈妈的眼睛的引导语：美丽的天空，不知疲倦的小星星眨着眼睛，美丽的天空、光亮的小星星让我们想起了什么？（妈妈的眼睛）。过渡语；你们的歌声把天空打扮得更美丽，听了你们的歌，老师越来越感动，感到了你们爱妈妈的心，是啊，妈妈给了我们生命，妈妈哺育我们长大，妈妈是最伟大的，让我们用歌声来拥抱妈妈吧！ 有这么多充满深情的话语的渲染，孩子演唱时肯定回更加投入。 二、合作性歌唱教学 这是幼儿喜欢的歌唱形式，如果编排合适，更能激发幼儿的歌唱兴趣，加深对歌曲的感受。 （一）单声部合作演唱 1、接唱：“这是小兵”（分组接唱） 2、对唱：“小鸡在哪里”、“打电话” 3、领唱、齐唱：“我

37、有一双勤劳的手” 4、注意问题：注意安排合适的体态、目光，并注意引导幼儿领会这些交流歌曲的性质，并学会在演唱中使用体态、目光。（试唱：“打电话”，让对唱的两组看着对方的眼睛） （二）多声部合作演唱 1、轮唱：“小星星”（试唱）、“两只老虎” 2、同声式合唱：“小星星”、“欢乐颂”、“柳树姑娘” 3、填充式合唱：“冬天”、“柳树姑娘”、“月亮婆婆” 4、音型伴奏式合唱：“王老先生”、“雪花和雨滴” 5、注意点： （1）音量、音色的协调 （2）分工、组织的协调 （3）人际、空间的协调 由于时间关系，我今天给大家讲的这些可能比较粗略、零碎，不知能否给大家带来帮助，如果老师们在音乐教学中有想法和问题，

38、热忱欢迎您与我一同探讨，让我们共同提高。 第6篇：高二音乐歌唱教学计划 篇1：高中歌唱模块教学计划 高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了歌唱模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。 一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神

39、与合作意识。通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。 在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效

40、地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。 二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的

41、教学过程，尽量让学生根据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。 三、进入“独唱”环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对独唱表演有兴趣爱好的同学。 在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲东西南北茉莉花，独唱曲我像雪花天上来和我的中国心，重唱曲我的中国心，组合曲啊，朋友再见 本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余独唱表演的强烈欲望，保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视野，提高他们的鉴赏水平。 高中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能力得到发展。对这种面向普通

42、学生的新型教学形式很多教师都在研究，愿我们共同努力，在实践中探索，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌唱模块的教学。 篇2：2022高二年级第二学期音乐教学工作计划 会同职中高一年级下学期音乐教学计划 高一210至221班 授课老师：张菊香 一、指导思想： 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺

43、术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。在整个学期教学中，坚持利用各种手段激发学生学习音乐教室兴趣，使学生在原音乐基础上巩固并提高，指导学生使用科学的唱歌方法，保护变声期，做到健康卫生的护理，最终促进每位学生形成具有个性的音乐表现能力和享受音乐的能力，为终身喜爱音乐而学习音乐奠定基础。根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、针对专业（声乐），

44、加强学生专业水平，使学生更充分做好迎 接联考的准备。 3、巩固好基础，为下学期的加强练习打好扎实的基本功。 三、学生情况分析 1、学生正处于音色的形成期，个别已经有音色。 2、学生音乐基础一般，需要努力提高。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 四、教学措施 1、职高二级的音乐专业课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的专业技能为主，以达到提高学生专业技能水平。 2、注重全面培养，做到水平一致。 3、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧，表达情感为主，培养学生的表演能力。 2022-10 篇3：高二音乐春季教学计划 泸溪二中2022 年 上 学期 备课组工作计划 高二年级

45、音乐 备课组 填表日期： 2022-02-16 1 备课组长签名： 教研组长签名： 2022-02-12 2 篇4：高中高考音乐教学计划 高中高考音乐教学计划 一、时间：学制三年，主要是初中应届毕业生。 二、培养目标：升入高等院校继续学习。 三、主要课程： 声乐、器乐、 四、课程设置简况： 2、乐理视唱练耳：总学时：190，周学时：2，开设5.5学期 内容提要：通过视唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。 3、声乐：总学时：19