人教版7年级下册语文文言文复习与答案试题.doc

《人教版7年级下册语文文言文复习与答案试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版7年级下册语文文言文复习与答案试题.doc（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优质文本人教版七年级下册语文文言文复习试题 ?伤仲永?一、常识积累 王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋 、 、 。著有?王临川集?王文公文集?。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。 文学常识：本文是一篇随笔，叙事局部采用了 的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的根底，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。二、通假字日扳仲永环谒于邑人 贤于材人远矣 三、一词多义自： 1.并自为其名 2. 自是指物作诗立就 闻： 1、余闻之也久 2、不能称前时之闻 其： 1、其诗以养父母 2

2、、稍稍宾客其父 然： 1、父利其然也 2、泯然众人矣 宾客：1、稍稍宾客其父 2、于是宾客无不变色离席 四、古今异义 1、自是指物作诗立就 2、或以钱币乞之 3、其文理皆有可观者 4、稍稍宾客其父 5、泯然众人矣 五、重点句子翻译。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，那么其受于人者不至也。六、问题探究1、以下句子中，属于正面描写的有 )，属于侧面描写的有( )。A未尝识书具，忽啼求之。 B即书诗四句，并自为其名 C自是指物作诗立就。 D其文理皆有可观者。 E邑人奇之，稍稍宾客其父

3、。 F令作诗，不能称前时之闻。2、对“世隶耕理解不正确的一项为哪一项( )A“世隶耕的意思是“世代以种田为业。B“世隶耕铺垫“未尝识书具，衬托方仲永天资非凡。C“世隶耕暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学埋下伏笔。D“世隶耕暗示了方仲永由于出身卑微而将“泯然众人的可悲结局。E.“世隶耕：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。3联系上下文答复：方仲永的变化经历了哪几个阶段?答： 4方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ；其二，从其父的角度来看，“ ；其三，从作者的看法来看，“ 。(引号内填原文)5. 方仲永具有怎样非凡

4、的才能？用原文答复这样写的目的是什么？答： 6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣？从个人情况看： 从道理上讲： 7我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答： 8文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？ 籍贯 姓名 身世 家世 9“余闻之也久这句话在文中的作用？答： 10“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。这句话说明了什么观点？答： 11从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？答： 七、句式积累 1.判断句 金溪民方仲永，世隶耕。 解释： 2.省略句 省略宾语：“不使学中省略宾语，可补充为“ ；“令作诗中也省略宾语，可补充为“ 。

5、省略主语：“还自扬州中省略主语，可补充为“ 。 省略介词：“受之天可补充为“ ；“借旁近与之可补充为“ 。 3.倒装句 “还自扬州是倒装句，正确的语序是“ 。 八、解题本文用“伤字点出作者的写作意图。“伤是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的 之情。九、练习1、以下句中加点的词意思完全相同的一项为哪一项 ( ) A其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C卒之为众人，那么其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 D得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之2、以下句中停顿有误的一项为哪一项 A借旁近与之，即书诗四句B其诗以养父母、收族为意C父/利其然也D

6、余闻之也久3、解释以下句子中的词语。父异焉，借旁近与之( ) 即书诗四句，并自为其名( )邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ) 明道中，从先人还家( )4、“受于天指什么？“受于人又指什么？ 答： 5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 答： 6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点不与作者观点雷同。答： ?木兰诗?1本文? ?选自宋代编的一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。2给以下加点字注音： 可汗燕山胡骑辔头3解释以下加点字的意思： 但闻黄河流水鸣溅溅但： 万里赴戎机赴： 出郭相扶将郭： 策勋十二转策： 著我旧时裳著： 关山度假设飞度：4指出以下句子中的通假字并解释其意思：

7、当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是 出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是 5翻译以下句子。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度假设飞。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。 6全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？ 答： 7木兰代父参军的原因是什么？答： 8 “旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾一句从表现手法上看起了什么作用？答： 9木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？答： 10画线的第一句运用的修辞方法是，写出了 。11两组“旦辞暮宿至写出了 。12两组“不闻但闻写什么景象？这样写有什么作用？答： 13选出不是对偶句的一项A万里赴戎机

8、，关山度假设飞。B策勋十二转，赏赐百千强。C当窗理云鬓，对镜帖花黄。D将军百战死，壮士十年归。14画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？答： 15结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？答： 16 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？ 答： 17答复以下问题：1结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？ 2这首诗的主题是什么？ 3结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。 18按要求默写：1、?木兰诗?篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子： 2、?出塞?中，有“不教胡马度阴山的诗句。?木兰诗?中也含有“胡字，其意思与“不教胡马度阴山中的“胡字根本相同的诗句是： 3、?木兰诗?

9、表现战争旷日持久，战斗剧烈悲壮的诗句： 4、?木兰诗?中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： ；描写边塞夜景的诗句： 5、王翰的?凉州词?“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?木兰诗?中含相似诗句： ?孙权劝学?1?孙权劝学?选自 ，该书是 时期的 家、 家。 主持编写的，它是我国第一部 体通史。2以下解释有误的一项为哪一项( ) A初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务) B孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托) C涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过到 D见事(认清事物) 及(到了的时候) 非复不再是3说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气? (1)孤岂欲卿治经为博士邪 (2

10、)但当涉猎，见往事耳( ) (3)大兄何见事之晚乎( )4翻译句子。权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文答复) 方法： 目的： 6.本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是 。7鲁肃的话表现他 的感情，也从侧面写出了 ；文末“ 更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8孙权是如何劝吕蒙学习的？答： 9写出自本课的成语：答：10吕蒙的变化对你有什么启示？ 11找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?答：?口技?一阅读全文答复：1、本文节选自? ?是清代 编选的 小说。作者

11、，字 ， 人。2给以下句子中加点词语选择正确的解释。(1)会宾客大宴( ) A适逢，正赶上 B会议 C开会 D会合(2)众妙毕备( ) A毕生 B毕业 C全、都 D完了(3)宾客意少舒( ) A少量 B稍微 C减少 D年轻(4)不能名其一处也( )A 名字 B名声 C 知名 D说出3把以下两句话译成现代汉语。(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 4“一时齐发指文中 5.本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。 6.文中描写宾客听表演后神态的句子是 ，这样写的作用是 7.文中用 写声之远，用 、

12、和 写声之近，用 写声之大，用 写声之小、夜之静。8.文章正面描写了 ，侧面描写了 ，都是为了突出 。9.在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。10口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢? 二阅读第二段答复：1解释以下加横线字的意思。1妇抚儿乳 2既而儿醒 3一时齐发 4众妙毕备 2用“将本文段分成两层，并概括段意。第一层： 第二层： 3这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了 、 的描写方法。4本文段描写听众的情态，有何作用？答： 5本文段描写听众表现的文字中，说明

13、听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的微妙所在的词语是 ；表示听众心领神会，感到满足的词语是 ；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是 。6翻译：一时齐发，众妙毕备。 三 阅读第四段答复：1解释以下加点字的意思。1中间力拉崩倒之声 2 虽人有百手 3不能名其一处 4两股战战 2直接称赞口技者的句子是 ；从侧面衬托口技者的句子是 。3直接表现火势凶猛的句子是 。4表现大火中人们行动的声音是 。5描写听众表现的句子是 。6翻译。凡所应有，无所不有 7.按要求填空：文中表示时间的词是 、 ；文中拟声的叠音词是 、 ；文中表示不同声音的动词是 。?夸父逐日?夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭

14、缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1补充文中空白处。2解释以下加点的词语。与日逐走 河渭缺乏 北饮大泽 弃其杖 3翻译以下句子。夸父与日逐走，入日未至，道渴而死 弃其杖，化为邓林 4.怎么看待夸父敢于“与日逐走？ 5对于夸父临死时弃其杖，化为邓林桃林这个情节，你有何感想？答： 6从?夸父逐日?这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神？答： 7你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。答： 8.夸父是怎样一个人物？ ?共工怒触不周山?1.翻译以下句子。昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。译： 天柱折，地维绝译： 天倾西北，故日月星辰移焉；地不满

15、西南，故水潦尘埃归焉。译： 2.“怒而触不周之山中的“怒字表现了共工怎样的性格特点？ 3.如何理解?共工怒触不周山?中结尾的两句话？ 4.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？ 5.对共工与颛顼为帝而“争，你是怎么看的？ 6.你认为共工是一个什么样的人？ 7. 夸父和共工共同的特点是什么？ ?狼? 一第一组习题：1本文选自 代小说家 写的短篇小说集 。2解释以下加点字的意思。1缀行甚远 2恐前后受其敌 3其一犬坐于前 4一狼洞其中 3以下“其字均为代词，请选出“其所指代对象相同的一项 恐前后受其敌 意将隧入以及其后也 屠自后断其股 其一犬坐于前A. B. C. D.4本文段表现狼贪婪、

16、凶恶的本性的句子是 。5本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是 。6翻译。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文： 。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。译文： 。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译文 。7结尾一段是什么表达方式？二第二组习题：1我能选出以下各句中加点词意义相同的一项( ) A 屠大窘，恐前后受其敌 B 狼不敢前，眈眈相向乃悟前狼假寐，盖以诱敌 后狼止而前狼又至 C 目似瞑，意暇甚 D 止增笑耳 意将隧入以攻其后也 止有剩骨2我能指出以下语句中的加点词归类正确的一项( ) 久之，目似瞑 又数刀毙之 意将隧人以攻其后也 盖以诱敌 A与相同，与不同 B与不同，与相同 C与相同，与也相同 D与不同

17、，与也不同3我能用“ 线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(1)其 一 犬 坐 于 前 。(2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 ?4我能指出对以下文句理解不准确的一项( )A而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。B乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。C弛担持刀：放下担子拿起屠刀。D屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。5我能根据题目要求填空。 (1)?狼?一文中表现狼“黠的本性的句子有 、 (两句)；表现屠户警惕性很高的句子是 。(2)写出四个带“狼字的成语： 、 、 、 。6文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的挖苦嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人什么呢?我认为：

18、7阐述本文主旨。 8文中是怎样写狼的狡猾的？ 参考答案：?伤仲永?一、政治家、思想家、文学家 、见闻录二、“扳通“攀，牵，引 “材通“才，才能三、自：名词，自己 介词，从 闻：动词，听说 名词，名声其：代词，这 代词，他的 然：代词，这样 形容词词尾.的样子宾客：动词，以宾客之礼相待 名词，客人四、1、古义：此，与“自组合意为“从此。今义：判断动词2、古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。3、古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理4、古义：渐渐。今义：稍微。5、古义：平常人。今义：许多人，大家。五、略 六、1、(A B C D F) E 2、D3、第一阶段：方仲永幼时天资聪明

19、，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。4、稍稍宾客其父或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人，不使学 受于人者不至5、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。6、从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学贪图小利，目光短浅，不让他学习。 从道理上来说，是因为“其受于人者不至没有受到后天正常的教育。7、人的智力开展存在着某些差异，但这不是起

20、决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。8、略 9、结构上起承上启下的作用；内容上转表达为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。10、说明先天条件对一个人来说是很重要的。11、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。七、1.略 2. 不使之学 令其作诗 我还自扬州 受之于天 借于旁近与之 3. 自扬州还八、哀伤，痛惜 哀伤，惋惜 九、1、C 2、B 3、略 4、“受于天指人的先天条件好，即有天赋。指人后天

21、学习和受到的教育。5、原因是“父利其然，“不使学，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。6、吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。?木兰诗?1?木兰诗?郭茂倩；?乐府诗集?；南北朝2略3只奔赴外城记功穿度过，过4略5听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。记功很屡次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音6对木兰的参军缘由、离别、辞官