北师大版一年级下册数学第五单元教案.doc

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1、精品文档北师大版第二册第五单元教案教学内容：图书馆两位数加一位数的进位加法教学目标：1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，通过交流与比拟优化出适合于自己的算法。2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。3、感觉计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。教师活动学生活动设计意图创设情景智慧小学有许多的课外书，我们来看看其中有些什么书，多少本呢？说出各种书名与数量。创设情景，引入学习。新授1、 最多和最少的分别是什么书，各是多少本？2、 它们合起来又有多少本书呢？求的是什么？学生先看图，然后再在全班说对?汪汪东园?和?海底世界?一共多少本“进行讲座

2、得到28+4“。然后，学生尝试计算学生可能出现不同的方法。讨论与交流。可以摆小棒、竖式，口算。促使每个学生都能参与到教学中，培养学生的说话能力。鼓励学生大胆表现自己。鼓励学生进行独立思考。练习稳固1、试一试，求什么，用什么方法，能提出哪些数学问题，解答。2、P49第一题3、 第二题4、第三题，口算，限定时间计算（1） 求总数，用加法。列式计算。（2） 写出自己提出的问题的式子小组内提，小组集体解决先圈，然后再算口算，观察每组式子有何特别之处独立完成，全班汇报，选两题进行计算过程的口述培养学生认真书写的好习惯，让学生养成多思考的习惯。反思利用计数器，使学生形象的理解相同数位上的计算4、培养学生动

3、手、表达、倾听、思考的良好的学习习惯。教学重难点：使学生理解掌握一种适合他自己的算法。 理解不同算法的算理，尤其是“满十进一的运算规律。教学内容：发新书两位数加两位数的进位加法教学目标：1、经历探索计算方法的过程，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，特别是列竖式计算的方法。2、培养学生的估算意识和解决简单问题的能力。3、通过学习活动培养学生独立思考，合作交流，相互评价的能力。 4、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑美。教师活动学生活动设计意图创设情景小朋友入学前，爸爸妈妈带你们去买了很多的学习用品，现在看看挂图，你认得哪几样。好，看挂图吸引学生的注意力，增强学生学习数学的兴趣。新授1、 女生1

4、9人，男生18人2、 列式计算19+18=？估计每人一本，40本书够，小组讨论，全班汇报，让估算合理的学生讲讲是怎样估算的先独立思考，如何得到答案，然后汇报。鼓励学生估算，解决问题的方法可能有多种，并可通过估算出的结合检验计算的合理性。帮助学生理解满十进一的竖式写法。练习稳固、 P52试一试。写竖式，计算。订正时，要求学生说出计算的过程，强调十位一定要加进位一。2、想一想，32+68=？3、P53第一题，口算4、第二题5、第三题在做题前，提醒学生注意做题要注意的地方。最快的几个学生上黑板写全班一起说计算过程，强调十位满十向百位进一。口算，观察特别之处，有没方法算得更快竖式计算，强调横式，竖式要

5、注意的地方，局部学生上黑板。对完答案后，小组内说计算过程。算出哪两个班一起坐一辆车最适合。培养学生良好的做题习惯。培养学生的小组全作能力和沟通能力。鼓励学生用多种方法进行练习，但要掌握最根本的做题方法和原那么。反思注意引导学生养成良好的做题习惯，注意有没抄错数，有数位要对齐，不要漏了进位，横线要用尺子画线。教学重难点：用竖式笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。理解不同算法的算理。教学内容：练习五两位数加两位数进位加法的练习课教学目标：1、稳固两位数加两位数进位加法的算法，提高学生的计算能力。2、培养学生的估算能力以及分析与解决生活问题的能力。3、通过生动活泼的练习使学生产生积极的情感体验，

6、激发学生的学习兴趣。 4、培养学生良好的书写习惯。教师活动学生活动设计意图创设情景我们来复习一下这个单元前面所学的内空好增强学生学习数学的兴趣，使学生积极参与到学习中。练习稳固1、P54第一题，算出各年级参加歌咏比赛的总人数。2、第二题，小熊家离学校有多少米？3、第三题，找朋友4、第四题，用竖式计算5、第五题，接力赛6、第六题，淘气套圈7、第七题8、第八题，9、第九题计算，汇报独立思考，然后独立完成，说图意，再汇报先算出各种动物身上的式子的答案。再联线独立完成，小组内对答案，总结错误，为什么错，小组长汇报接龙的形式，每组有五人，可增加多一步，小组比赛，左右两组的题目不一样，看哪组最快运用估算，

7、计算个位上的两个数。说题意，然后列式计算。独立思考，然后填写，汇报先独立思考，说题意，再填写，然后汇报。促使每个学生都能参与到教学中，培养学生的说话能力。鼓励学生大胆表现自己。培养学生良好的学习意识。反思教学重难点：1、提高学生100以内进位加法的计算能力和分析与解决实际问题的能力。2、学生分析与解决问题的能力的提高。教教学内容：小小图书馆两位数减一位数的退位减法教学目标：1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、培养学生提出问题的意识，运用数学知识解决生活实际问题的能力。3、让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 4、培养学

8、生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。教学重难点：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2、理解用竖式计算的算理。教师活动学生活动设计意图创设情景出示表格，图书馆有很多藏书观察表格，看到了什么？从学生生活中的情境引入。新授1、儿童画报还剩多少本？引导学生通过摆小棒，拔计数器的方法去理解退位的意义。2、学习竖式请学生列式，不需要求出答案，独立完成计算，然后小组内汇报所用的方法，然后再全班汇报。引导学生自学竖式的写法，并让学生自己总结要注意的地方。书上的四种方法是学生在探索的过程中可能性出现的方法，不是要求每个学生都要掌握。练习稳固1、试一试1故事书还剩多少本？2连环画还剩多少本？2、P59

9、第一题，拔一拔，算一算。3、第二题，用竖式计算。4、森林医生5、乘车列式计算。请学生上黑板，板演。先计算，再动手操作先说出竖式要注意的地方，再计算，然后找几个人上黑板板演。先找出错误原因，然后再进行改正。练习，计算让学生观察统计表，独立列式，用自己喜欢的方法进行计算，增强学生学好数学的信心。利用计数器，帮助学生获得感性认识，在操作的根底上进一步体会计算方法。反思让学生多说，多动手操作，多总结做题的方法和容易错误的原因教学内容：练习六两位数减一位数退位减法的练习课教学目标：1、通过活动进一步稳固退位减的计算方法，提高学生的计算技能。2、体验数学与生活的密切联系，提高学生分析与解决问题的能力。 3

10、、培养学生独立思考与交流合作能力。学习重难点：1、提高学生两位数减一位数退位减法的计算能力。 2、提高学生的学习兴趣，激发学生的参与积极性。教师活动学生活动设计意图创设情景我们对前面新学的内容来一个小复习，看看同学们掌握的情况怎样，好吗？好让学生明确本课的学习目的。练习稳固1、第一题，想一想，算一算2、口算3、接力4、看图列式。4、 看一看，填一填5、 谁先过河6、说一说先观察，思考有什么特别的地方，对计算有无帮助再计算。独立完成，再对答案。小组比赛，看哪个小组最快读题，先思考，再做，然后说出求得是什么，用什么方法，怎样列式先读出已给出的数，判断数的排列顺序。再根据给出的数判断该填什么。独立完

11、成，再对答案。根据书上要求，先思考，然后在小组内说，然后再全班汇报。鼓励学生多发言，给予充分的时机让学生多表现自己。强化退位减。反思强化退位减，十位一定要减一。教师活动学生活动设计意图创设情景出示小朋友跳绳图，小东小红小亮进行跳绳比赛，我们来看结果观察数据从学生的生活中引入，引起学生的兴趣新授1、小东比小红多跳多少下？鼓励学生用多种方法计算。2、引导学生掌握竖式的计算方法。思考求得是什么？再列式，然后独立计算答案。用摆小棒、拔计算器、等方法理解退位减的原理和计算方法。口述计算过程。培养学生的口头表达能力。通过学生已经知道的知识 引出学生去理解新的知识。培养学生举一反三的能力稳固练习1、试一试小

12、红比小亮少跳多少下？小亮比小东多跳多少下？2、想一想100-48=？3、P83第一题，用竖式计算。4、第二题5、第三题第四题独立完成，然后汇报，说出两个式子和计算过程。在堂上练习本上尝试计算，并请学生上黑板板演，全班口述计算过程。先回忆容易错的地方，做题要注意的地方，再进行计算，几个学生上黑板演练先思考题意，再请学生说，说完再列式计算。计算，对答案。帮助学生理解加法的意义，强化加法的意义。并在此过程中将5以内的加法记熟。发散学生思维，培养学生口头表达能力，稳固加法的意义。这学习减法作铺垫培养学生观察能力，训练学生口头表达能力，培养学生小组学习能力。反思要学生多以口头表达计算的过程，并在做题过程

13、中要注意到容易出错的地方教学内容：跳绳两位数减两位数的退位减法教学目标：1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法，特别是用竖式计算的方法，体会计算方法的多样化，能正确地计算。2、培养学生估算的意识和解决问题的能力。3、开展学生初步的分析、比拟、推理的能力，获得积极的情感体验。4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。教学重难点：1、用竖式计算1000以内的退位减法。2、理解100减两位数的算理。教学内容：练习七两位数减两位数退位减法的练习课教学目标：1、通过活动进一步稳固退位减的计算方法，提高学生的计算技能。2、培养学生的估算意识和估算策略。3、体验数学与生活的密切联系，提高学生分析与

14、解决问题的能力。 4、培养学生独立思考与交流合作的能力。教学重难点：1、提高学生的计算能力。2、培养学生交流与合作的能力。教师活动学生活动设计意图创设情景我们对前面新学的内容来一个小复习，看看同学们掌握的情况怎样，好吗？好强化复习稳固 1、第一题2、第二题3、每三题，口算4、第四题5、第五题，连一连6、第六题7、第七题8、第八题9、第九题10、第十题，把数排一排做题前先思考，什么地方最容易错，然后再计算。先说出错误，再改正。独立完成，对答案。先看题，独立完成，然后再请学生说题意，对答案。计算连线。先读题，再说题意，然后用自己的话表达出来，再列式计算。先读题，再说题意，利用筛选的方法 ，将不合要

15、求的数去掉。要明白跷跷板是向小的数那边跷，大的那边压。先以小组的形式，说出各自己的买法，再选择性的汇报。先计算，再排列，要清楚是排列数而不是式子。强化学生 理解左右两局部可以互换。训练口头表达能力。求原来有多少，是求总数，用加法。鼓励学生多思考不同的答案。反思新授不难，但要学生 在本课内掌握5以内的加法，要强调5的数的组成教学内容：小小运动会数学实践活动教学目标：1、在具体的情境中加强对图形的认识，利用根本图形设计美丽的图案，培养学生的创造能力和对几何图形的欣赏能力。2、能利用100以内的加减法解决实际问题，开展提出问题、解决问题的意识和能力。3、培养学生的学习兴趣，让学生装感受生活中处处有数

16、学，建立起积极的情感体验。 4、渗透积极参加体育活动，锻炼身体的思想教育。教学重难点：1、感受数学与生活的密切联系，加强观察能力和解决问题能力的培养。2、运用已学过的知识创造性地探索和解决数学问题。-教师活动学生活动设计意图创设情景课一开始，以小动物运动会的情景图导入，让学生根据情景图先提根本的数学问题(如比多少、求和、求差的问题)，接着导入更深层次从不同角度提数学问题：学生先总观图，然后再分开观察。增强学生学习数学的兴趣。讨论：1、案例中设计了开放性的数学问题，对学生创新思维的培养起到哪些推动作用？2、创立师生间平等、和谐的教学关系，教师在松弛间应如何把握“度的问题。新授1、 先动物飞行表演

17、，各有些什么形状。2、 然后说出各种动物的数量在干什么3、 问学生能提出什么问题4、 最后设计奖杯。小组内提问题，然后互相提问，互相解答，写在堂上练习本上。设计奖杯，提出问题。通过“设计奖杯，复习图形的认识，培养合作精神。合作、讨论解决开放性问题。通过讨论小动物乘车的搭配方案，一方面复习100以内加减法的估算，一方面给学生提供一个互相争论、培养发散性思维的舞台。练习稳固运动会结束了，运发动们要乘车到森林王国领奖杯了。(电脑演示小动物出场，小兔18人，小狗34人，袋鼠9人，小猴27人)有两辆车，每辆车最多只能坐50人，够坐吗？(师边说边边演示两辆车开出，条件是：每辆车最多只能坐50人)为什么？学生讨论，并全班汇报，说出理由。培养发散性思维反思