上海市崇明县2013年中考化学一模试卷（解析版）.doc

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1、上海市崇明县2013年中考化学一模试卷一、单项选择题（共42分）1（2分）（2013崇明县一模）空气成分中，体积分数最多的是（）A氧气B氮气C二氧化碳D水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数专题：空气与水分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四解答：解：A、氧气占21%，故选项错误；B、氮气占78%，故选项正确；C、二氧化碳占0.03%，故选项错误；D、水蒸气和其它气体和杂质占0.03%，故选项错误；故选B点评：本考点考查了空气中各种

2、气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中2（2分）（2013崇明县一模）下列属于化学变化的是（）A燃放烟花B冰雪融化C灯泡发光D石蜡熔化考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：A、燃放烟花是利用了可燃物燃烧发出不同颜色的光，所以有新物质生成，属于化学变化，故A正确；B、冰雪融化是由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；

3、C、灯泡发光是将电能转化为光能，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、石蜡熔化由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错故选A点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化3（2分）（2013崇明县一模）氯化钠（NaCl）中氯元素的化合价为（）A2B+1C1D+2考点：有关元素化合价的计算专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题解答：解：钠元素显+1价，设NaCl中氯元素的化合价是x，根据在化合物中

4、正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x=0，则x=1故选C点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答4（2分）（2013崇明县一模）需垫上石棉网加热的仪器是（）A试管B烧杯C燃烧匙D蒸发皿考点：用于加热的仪器专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；据此进行分析判断解答：解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等A、试管可

5、以用于直接加热，故选项错误B、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项正确C、燃烧匙可以用于直接加热，故选项错误D、蒸发皿可以用于直接加热，故选项错误故选B点评：本题很简单，考查用于加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键5（2分）（2013崇明县一模）酒精和水混合后，总体积变小，这说明（）A分子质量很小B分子在不断运动C分子体积很小D分子间有间隔考点：分子的定义与分子的特性专题：结合课本知识的信息分析：本题主要考查分子的四个特征：体积小质量小、分子不断运动着、分子间有间隙、分子能保持物质的化学性质解答：解：A、酒精与水混合后，物质种类不变，分子个数不变、总质量保持不变

6、选项A 错误；B、分子不断运动只能说明酒精和水均匀地混合在一起，选项B错误；C、分子体积小，应该是分子肉眼看不见，与体积变化无关选项C错误；D、正是由于酒精分子和水分子之间有间隔，才会导致混合合总体积变小，选项D正确故选D点评：两种不同的液体混合体积往往变小，由于分子之间有间隔因此在进行硫酸稀释时不能认为稀硫酸的体积等于浓硫酸和水的体积之和6（2分）（2013崇明县一模）“高钙牛奶”中的“钙”应理解为（）A分子B原子C单质D元素考点：元素的概念专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质

7、量（质量分数）来描述解答：解：“高钙奶粉”中的“钙”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选D点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键7（2分）（2013崇明县一模）属于同素异形体的物质是（）A水与双氧水B煤与石油C金刚石与石墨D生石灰与石灰石考点：同素异形体和同素异形现象专题：课本知识同类信息分析：由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，互为同素异形体的物质要符合以下两个条件：同种元素形成，不同单质；据此进行分析判断解答：解：判断同素异形体的关键把握两点：同种元素形成，不同单质A、双氧

8、水是过氧化氢溶液的俗称，水和双氧水是化合物，不是单质；不属于同素异形体，故选项错误B、煤和石油均是混合物，不属于同素异形体，故选项错误C、金刚石与石墨都是由碳元素形成的不同物质，都是单质，互为同素异形体，故选项正确D、生石灰是化合物，而不是单质；石灰石的主要成分是碳酸钙，含有其它物质，属于混合物；不属于同素异形体，故选项错误故选C点评：本题难度不大，判断是否互为同素异形体的关键要把握两点：同种元素形成，不同单质，这是解决此类题的关键之所在8（2分）（2013崇明县一模）下列物质属于氧化物的是（）AO2BKOHCKMnO4DCO2考点：从组成上识别氧化物专题：物质的分类分析：根据氧化物的概念：氧

9、化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析解答解答：解：A、O2是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误B、KOH是由钾、氧、氢三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项错误C、KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项错误D、二氧化碳是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项正确故选D点评：本题难度不大，考查氧化物的判断，抓住氧化物的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键9（2分）（2013怀柔区二模）潜艇中船员呼吸产生的二氧化碳能通过化学反应2Na2O2+2CO2=2X+O2吸收，则X的化学式为（）ANaOHB

10、Na2CCNa2CODNa2CO3考点：有关化学式的计算和推断专题：常见物质的推断题；压轴实验题；化学基本概念和原理分析：根据质量守恒定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，进行解答本题解答：解：根据质量守恒定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，可推断化学反应2Na2O2+2CO2=2X+O2 中X为Na2CO3，故选D点评：本题考查学生对质量守恒定律的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力10（2分）（2013崇明县一模）物质在空气中燃烧的实验现象描述不正确的是（）A白磷：产生大量白烟B木炭：呈红热状态C硫：有刺激性气味D镁：生成氧化镁固体考点：

11、氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据白磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫在空气燃烧的现象进行分析判断D、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、白磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确B、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热状态，故选项说法正确C、硫在空气燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确D、镁在空气中燃烧生成氧化镁固体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误故选D点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论

12、和实验现象的区别11（2分）（2013崇明县一模）下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A氧气用于医疗急救，是利用氧气的助燃性B石墨用来制作电极，是利用石墨的导电性C二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质D稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光考点：常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途专题：物质的性质与用途分析：根据氧气、石墨、二氧化碳、稀有气体（氦气、氙气、氖气等）的化学性质来解决解答：解：A、氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，故错误；B、石墨用来制作电极，是利用石墨的优良导电性，正确；C、二氧化碳一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧二氧化碳

13、用于灭火，着既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质，正确；D、霓虹灯是在细长的玻璃管里，充入稀薄的气体，电极装在管子的两端，放电时产生有色光，正确；故选A点评：掌握物质性质，并能依据其性质分析其用途12（2分）（2012天津）下列图示实验操作中，正确的是（）ABCD考点：实验操作注意事项的探究专题：实验操作型分析：A、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平；B、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险；C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内；D、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着

14、手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞应倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品解答：解：A、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，故A错误；B、点燃酒精灯时，用火柴点燃，图中操作正确，故B正确；C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内，应垂直悬空在容器上方，故C错误；D、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等，图中操作错误，瓶塞没有倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故D错误故选B点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查液体的取用方法、量筒和胶头滴管的使用方法13（2分）（2013崇明县一模）下列符号中“2”所表示的含义不正确的是（）A2H二个氢原

15、子BSO2二氧化硫中含有二个氧原子C钡元素的化合价为+2价D2H2O二个水分子考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在化学式前面的数字表示分子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；进行解答解答：解：A、根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；因此2H表示2个氢原子；故A说法正确；B、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；因此SO2表示一个三氧化硫分子中含有2个氧原子，故B说法错误；C、根据标在元素符号正上方数字表示元素的化合价，故C正

16、确；D、根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；因此2H2O表示2个水分子；故D说法正确；故选B点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础14（2分）（2012泰安）下表是部分农作物生长对土壤pH的要求如果某地区经常降酸雨，则该地区最不适合种植的农作物是（）农作物大豆茶玉米马铃薯pH6.07.05.05.57.08.14.85.5A大豆B茶C玉米D马铃薯考点：酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；溶液的酸碱性与pH值的关系专题：压轴实验题；常见的酸 酸的通性；常见的碱 碱的通性分析：经常降酸雨的地区的，因

17、此不适合种植在显碱性的环境中容易生长的植物，结合pH与酸碱性的关系分析即可；解答：解：pH7溶液呈酸性，pH=7溶液呈中性，pH7溶液呈碱性，而经常降酸雨的地方土壤显酸性，因此不适合种植在显碱性的环境中容易生长的植物，分析图表可知玉米适宜的土壤pH是7.08.1，对土壤的要求是土壤显碱性，所以不适宜在此地生长，而其它物质均适宜在酸性土壤中生长故选C点评：化学源于生活又为生活服务，本题考查的就是化学与农业生产的关系，完成此题，可以依据题干提供的信息结合课本已有的关于酸碱度的知识进行15（2分）（2013崇明县一模）下列物质的化学式中，书写正确的是（）A氦气He2B氯化铁 FeCl3C氧化镁 Mg

18、O2D氯化钙 CaCl考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据单质和化合物（先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可解答：解：A、氦气属于稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为He，化学式书写错误B、氯化铁中铁元素显+3价，氯元素显1价，其化学式为FeCl3，故选项化学式书写正确C、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，其化学式为MgO，故选项化学式书写错误D、氯化钙中钙元素显+2价，氯元素显1价，其化学式为CaCl2，故选项化学式书写错误故选B点评：本题难度不大，掌握单

19、质和化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键16（2分）（2013崇明县一模）下列关于溶液的说法正确的是（）A均一、稳定的液体一定是溶液B溶液组成中一定含有水C饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液D溶液一定是混合物考点：溶液的概念、组成及其特点；饱和溶液和不饱和溶液专题：溶液、浊液与溶解度分析：A、根据溶液的特点考虑；B、根据溶液中的溶剂不一定是水考虑；C、根据饱和溶液的限制条件考虑；D、根据溶液的组成考虑解答：解：A、均一、稳定的混合物一定是溶液，均一、稳定的液体不一定是混合物，故A错；B、溶液中的溶剂不一定是水，例如碘酒中溶质是碘，溶剂是酒精，故B错；C、饱和溶液是指在一定温度下，一定

20、量溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液，可以溶解其它的溶质，故C错；D、溶液由溶质和溶剂两部分组成，最少由两种物质组成，一定属于混合物，故D正确故选D点评：解答本题关键是要知道溶液具有均一性、稳定性属于混合物，溶剂不一定是水，饱和溶液只是对于某一种溶质来说的，可以溶解其它溶质17（2分）（2013崇明县一模）下列化学方程式中，书写正确的是（）ACuSO4+H2OCuSO45 H2OBP+O2PO2CS+O2SO2DCH4+2O2CO2+2H2O考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；

21、化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确解答：解：A、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为CuSO4+5H2OCuSO45 H2OB、磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，正确的化学方程式为：4P+5O22P2O5 C、该化学方程式反应物中氧气是气体，二氧化硫后面不需要标注，正确的化学方程式应为S+O2SO2D、该化学方程式书写完全正确故选D点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号18（2分）（2013崇明县一模）

22、如图表示在一定条件下发生的某化学反应，下列说法中不正确的是（）A该反应属于化合反应B每个生成物分子由3个原子构成C原子是化学变化中的最小粒子D两种反应物均为化合物考点：微粒观点及模型图的应用专题：化学反应模拟图型分析：根据反应过程图中的分子，判断反应物与生成物，确定反应物与生成物的类别，根据反应特征确定反应类型解答：解：A、由反应的微观模拟图可知，该反应由分子与分子反应生成分子，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确B、由反应的微观模拟图可知，生成物的分子为，每个生成物分子由3个原子构成，故选项说法正确C、由反应的微观模拟图可知，在化学反应前后分子的构成发生改变，但构成分子的

23、原子种类没有改变，原子是化学变化中的最小粒子，故选项说法正确D、由反应的微观模拟图可知，该反应的反应物为和，均是由同种元素组成的纯净物，均属于单质，故选项说法错误故选D点评：本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键19（2分）（2013崇明县一模）括号内是区别下列各组物质的方法，其中错误的是（）A硫酸铜固体与硝酸钾固体（蒸馏水）B空气与氧气（带火星的木条）C食盐水与蒸馏水（蒸发）D氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液（石蕊试液）考点：物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质

24、专题：物质的鉴别题分析：A、依据两者溶于水后的颜色不同分析解答；B、依据氧气能助燃分析判断；C、根据蒸发后是否有晶体析出分析判断；D、依据氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液均呈碱性分析判断；解答：解：A、由于硫酸铜固体与硝酸钾固体均能溶于水，且硫酸铜的溶液呈蓝色，硝酸钾的溶液无色，所以利用蒸馏水可以区分两者；B、氧气据有助燃性，所以利用带火星的木条伸入到两气体中，能够复燃的是氧气，不能复燃的是空气，故能鉴别；C、食盐水和蒸馏水蒸发后的现象不同，食盐水会有晶体析出而蒸馏水没有，故能鉴别；D、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液均呈碱性，都可以使石蕊变蓝色，故无法鉴别；故选D点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别的物

25、质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别20（2分）（2013崇明县一模）如图象能正确反映实验过程中相应量变化的是（）A图1：木炭在高温下和氧化铜反应B图2：用等质量、等溶质质量分数的双氧水分别制取氧气C图3：向氢氧化钠溶液中加水D图4：某温度下，向一定质量的不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体考点：质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；酸碱溶液的稀释专题：元素化合物知识型分析：A、根据反应后生成铜和二氧化碳分析判断；B、根据该反应中催化剂的作用分析解答；C、依据碱液稀释会碱性变弱，但不能达到中性分析判断；D、根据不饱和溶液加入溶质后能

26、转化为饱和溶液分析判断；解答：解：A、木炭在高温下和氧化铜反应后会生成铜和二氧化碳，所以固体的质量会变小，但不能为零；B、该反应中催化剂的作用是加速反应的进行，但不能增加氧气的产量；C、向氢氧化钠溶液中加水碱液会被稀释碱性变弱，但不能达到中性更不能使pH小于7；D、根据一定温度下一定质量的不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体后不饱和溶液最终能转化为饱和溶液，溶质不再溶解，此时溶质的质量分数最大，继续加溶质由于不能溶解，故溶质的质量分数不变；故选D点评：此题是化学反应与图象知识的考查题，结合反应的过程与图象情况的走势联系起来是解题的关键所在二、填充题（共20分）21（8分）（2013崇明县一模）请从

27、指定的氢、氧、铝、硫四种元素中选择合适的元素，按下列要求用化学符号表示：（1）金属元素Al； （2）最常见的溶剂H2O；（3）导致酸雨的物质SO2； （4）最理想的燃料H2考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答：解：（1）铝元素金属元素，其元素符号为：Al（2）水是最常见的溶剂，其化学式为：H2O（3）二氧化硫排放到空气中会导致酸雨，其化学式为：SO2（4）氢气燃烧产物是水，无污染，是最理想的燃料，其化学式为：H2故答案为：（1）Al；（2）H2O；（3）SO2；（4）H

28、2点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在22（10分）（2013崇明县一模）人类的生产、生活都离不开水兴趣课上同学们分组研究水的净化及组成（装置如图）（1）一组同学用自制简易净水器（图所示）净化河水，其中活性炭的作用是吸附作用（2）实验中通电一段时间后，试管b中的气体是O2（填写化学式），反应的化学方程式为2H2O2H2+O2（3）从微观角度分析，实验和两个变化中最本质的区别是中只是水分子的间隙变大，中水分子变为氢分子和氧分子（4）2mol水中约有1.2041024个水分子考点：水的净化；电解水实验；利用分子与原子的性质分析和解决问题专题

29、：空气与水分析：（1）根据活性炭有吸附性分析活性炭的作用；（2）根据通电分解水实验的现象和结论分析；（3）根据分子在物理变化和化学变化中的变化分析；（4）根据阿伏伽德罗常数进行计算解答：解：（1）由于活性炭有吸附性，在简易净水器中活性炭的作用是吸附作用；（2）由电解水的装置图可知，试管b中的气体是电源的正极上产生的气体，是O2，通电分解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H2O2H2+O2；（3）在实验中是水的蒸发，水分子没有变化，知识分子的间隔变大了，在实验中是水的分解，水分子发生了变为氢分子和氧分子；（4）由阿伏伽德罗常数可知，2mol水中约有的水分子数约是：6.021023mol1

30、2mol=1.2041024故答为：（1）吸附作用；（2）O2，2H2O2H2+O2；（3）中只是水分子的间隙变大，中水分子变为氢分子和氧分子（4）1.2041024点评：本题难度不是很大，综合性较强，考查了水的净化、电解水的实验、分子在物理变化和化学变化中的变化实质等，灵活运用所学知识是正确解题的关键23（12分）（2013崇明县一模）A、B两种固体物质（均不含结晶水）的溶解度曲线如图所示（1）t1时，A和B的溶解度大小关系是AB（填“”、“=”或“”）（2）t1时，将4.2g A物质溶于20.0g水中，刚好形成饱和溶液，t1时，A物质的溶解度为21.0g/100g水或21.0g（3）t2时

31、，B物质的溶解度为25g/100g水，在t2时，向50g水中加入15g的B物质，充分溶解所得溶液的溶质质量分数为20%（4）A中混有少量的杂质B，若想得到较为纯净的A，可以采用的方法是降温结晶（或冷却热饱和溶液）小明用提纯后的A固体和水配制一定质量、一定溶质质量分数的A溶液，其操作步骤是：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴标签经检测，小明所配溶液中A溶质质量分数偏小，其原因可能是和（填序号）A固体仍然不纯溶解前，烧杯中有少量水 III量取水时，俯视读数装瓶时，有少量溶液洒出考点：固体溶解度曲线及其作用；一定溶质质量分数的溶液的配制；结晶的原理、方法及其应用；固体溶解度的概念专题：溶液、浊液与溶解度

32、分析：根据固体物质的溶解度曲线可以：比较不同物质在同一温度下的溶解度大小；查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定一定量的溶剂中最多溶解的溶质的质量，并确定溶液的溶质质量分数；判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而确定通过降温还是蒸发溶剂的方法达到提纯物质的目的，分析溶液配制的步骤，配制溶液溶质质量分数偏小，可能是溶质减少或溶剂增多；溶解度是一定温度下，某固态物质在100g水中达到饱和状态时溶解的质量，并能据此分析确定物质的溶解度解答：解：（1）根据两物质的溶解度曲线可知，在t1时甲的溶解度小于乙的溶解度；（2）根据溶解度的定义，t1时，将4.2g A物质溶于20.0g水中，刚好形成饱和溶

33、液，则100g水中最多溶解A的质量为21.0g，故t1时，A物质的溶解度为21.0g/100g水或21.0g；（3）t2时，B物质的溶解度为25g/100g水，在t2时，向50g水中加入15g的B物质，最多溶解12.5g，则充分溶解所得溶液的溶质质量分数为100%=20%；（4）由于甲物质的溶解度随温度的升高而明显增大，而乙的溶解度受温度的影响很小，因此可以采取降温结晶（或是冷却热饱和溶液）的方法提纯混有少量乙的甲；小明用提纯后的A固体和水配制一定质量、一定溶质质量分数的A溶液，配制溶液的步骤是：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴标签；小明所配溶液中A溶质质量分数偏小，选项固体仍然不纯，会导致所配

34、溶液中溶质的质量减小，使溶质的质量分数偏小；选项溶解前，烧杯中有少量水，会导致所配溶液溶剂的量增多，溶质的质量分数偏小；选项俯视读数会使量取的水质量减小，使所配溶液溶质的质量分数偏小；选项装瓶时溶液已配好，故洒出不会造成溶液溶质质量分数变化；故答案为：（1）；（2）21.0g/100g水或21.0g；（3）20%；（4）降温结晶（或冷却热饱和溶液）；溶解；和点评：本题难度不大，主要考查了根据固体物质的溶解度曲线解决相关的问题，以及对溶解度概念的理解及应用，溶液的配制步骤及误差分析，从而培养学生解决问题的能力24（5分）（2013崇明县一模）一氧化碳气体在生产、生活中有着广泛的应用（1）下列对一

35、氧化碳的有关描述，错误的是（填序号）组成：由碳原子和氧原子组成性质：具有可燃性用途：可以作为燃料危害：易与血液中的血红蛋白结合引起中毒（2）如图是一氧化碳还原氧化铜的装置指出实验中能证明发生了化学变化的证据黑色氧化铜变红色（或澄清石灰水变浑浊）（写出一条）实验时装置A中玻璃管内发生反应的化学方程式为CuO+COCu+CO2，其中氧化剂是氧化铜（3）为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？并写出理由不需要；因为一直在通入一氧化碳气体，B中溶液不会吸入A装置中考点：一氧化碳的化学性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：（1）根据物质的元素组成和一氧化碳的性质用途和危害

36、考虑本题；（2）根据化学变化的实质和反应生成物的现象考虑；（3）根据一直在通入一氧化碳气体，B中溶液不会吸入A装置中进行解答解答：解：（1）、一氧化碳由碳元素和氧元素组成，故错误；、一氧化碳燃烧后生成二氧化碳，具有可燃性，故正确；、因为一氧化碳能够燃烧所以可以做燃料，故正确；、一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，使人体不能与氧气结合，而缺氧中毒，故正确；故选：；（2）化学变化的实质是有新的物质生成，因为一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，有铜生成的现象是黑色Cu0变红色固体；有二氧化碳生成的现象是澄清石灰水变浑浊，这两个现象都说明属于化学变化；装置A中玻璃管内发生的反应为氧化铜和一氧化碳反应生

37、成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为CuO+COCu+CO2；其中氧化剂是氧化铜故答案为：（1）A； （2）黑色氧化铜变红色（或澄清石灰水变浑浊）；CuO+COCu+CO2；氧化铜；（3）一直在通入一氧化碳气体，B中溶液不会吸入A装置中，所以停止加热前不需要先断开A和B的连接处故答案为：不需要；因为一直在通入一氧化碳气体，B中溶液不会吸入A装置中点评：解答本题关键是要知道一氧化碳的性质、用途、组成和毒性，掌握化学变化的实质八、简答题（共20分）25（10分）（2013崇明县一模）在学习“石灰石和钟乳石”时，小明和老师做了如图所示的一组对比实验根据上述实验回答下列问题：（1）小明的实验现象说明石灰

38、石灼烧时没有反生化学反应，其本质原因是加热的温度不够，碳酸钙没有分解；（2）老师的实验现象说明石灰石灼烧时发生了化学反应，该反应的化学方程式为CaCO3CaO+CO2；（3）酚酞溶液变红，说明溶液呈碱性，用化学方程式表示其原因CaO+H2O=Ca（OH）2；（4）若老师实验时夹持的石灰石质量为10克，灼烧完全后剩余固体为6.7克（所含杂质在灼烧过程中不发生变化），请回答下列问题：当石灰石完全反应后，生成CO2的物质的量为0.075mol；求该石灰石中CaCO3的质量分数（根据化学方程式列式计算）实验操作实验现象小明用坩埚钳夹持一小块石灰石，在酒精灯的火焰上灼烧（如图1所示），2分钟后，把它投入

39、含有酚酞的蒸馏水中酚酞溶液不变色老师用坩埚钳夹持一小块石灰石，在酒精喷灯火焰上灼烧（如图2所示），2分钟后，把它投入含有酚酞的蒸馏水中酚酞溶液变红考点：实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素专题：科学探究分析：（1）对比小刚与老师所做的实验知，化学反应需要一定的条件，在小刚的实验中碳酸钙没有分解，可判断酒精灯的火焰温度达不到石灰石分解的温度；（2）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温下分解为碱性氧化物和二氧化碳气体，据此可以书写石灰石灼烧时发生化学发应的方程式；（3）根据酚酞试液遇碱变红进行解答；（4）根据固体物质减少的质量就是二氧化碳的质量进行解答解答：解：（1）小刚的实验中，酚酞溶液

40、不变色，说明此时没有生成氧化钙，所以在酒精灯加热的条件下，石灰石没有发生化学变化；（2）碳酸钙在高温下分解为氧化钙和二氧化碳气体，反应的化学方程式为CaCO3CaO+CO2；（3）老师的实验中，酚酞溶液变红了，这是由于碳酸钙受热分解生成的氢化钙与水反应生成了能使酚酞溶液变红的碱性物质氢氧化钙，反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2；（4）当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为10g6.7g=3.3g，其物质的量为=0.075mol；设石灰石中碳酸钙的质量为xCaCO3CaO+CO2100 44x 3.3gx=7.5g该石灰石中CaCO3的质量分数=75%答：该石灰石中CaCO3的质量

41、分数为75%答案是：（1）加热的温度不够，碳酸钙没有分解；（2）CaCO3CaO+CO2；（3）碱；CaO+H2O=Ca（OH）2；（4）0.075；75%点评：在化学实验中，化学反应需要一定的条件（指化学反应所必须或可提高反应速率的方法，如：加热（），点燃，高温，电解，紫外线或催化剂等）的本实验中，碳酸钙的分解是需要一定温度的26（15分）（2013崇明县一模）下列装置常用于实验室制取气体根据给出的装置回答下列问题：（1）写出仪器的名称试管（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取较纯的氧气，应选的装置组合是AD（填序号），反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2，其中二氧化锰是催化剂（3）B

42、和C装置均可制取CO2，其中C装置的优点是可控制反应随时进行或停止，该反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；证明二氧化碳气体已经集满的方法是将燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，说明已收集满（4）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时选用了B装置甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，橡皮塞突然弹飞，就此异常现象三名同学探究如下：【问题】为什么橡皮塞会突然弹飞呢？【查阅资料】容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致橡皮塞弹飞化学反应速率与反应物的溶质质量分数、接触面积、温度、催化剂等因素有关【猜想】甲同学：导气管堵塞或弯折造成乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成【分析验证】通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组交流，得知各小组所用过氧化氢溶液的溶质质量分数均相同于是他们否定了甲、丙同学的猜想请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验橡皮塞弹飞的主要原因实验步骤实验现象结论取两支试管分别加入等质量的二氧化锰，再加入不同质量的过氧化氢溶液过氧化氢溶液多的反应较剧烈（或过氧化氢溶液多，瞬间产生的气体多）乙的猜想正确【交流反思】老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免橡皮塞弹飞你对所选的发生装置有何改进设想？换成一容积大的反