我不是最弱小的(4).doc

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1、7、我不是最弱小的教学目标：1. 会认14个生字，会写8个字。2.用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号感叹号表达的不同语气。3.有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。教学重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。教学难点：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学过程：一、设境引题，体会弱小。 1、师生做掰手腕游戏，让学生说出老师获胜的最主要的原因。 2、 提问：和老师比的同学们是弱小的，可是能说大家是最弱小的吗？为什么？ 3、今天我们就来学习一篇新的文章，板书：7、我不是最弱小的 4、学生齐读课题：（教师提问：1、谁不是最弱小的？2、我是不是最弱小的？3

2、、我不是怎样的人？）生练读后用课题回答。从刚才的题目来看，为了回答不同的问题，即使是同一句话，朗读时的语气、语调，要强调的重音都不一样。 5质疑： 读了这么多遍的课题，你想知道什么，今天我们来学习我不是弱小的这篇课文。 二、初读课文、自主识字1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？2、检查朗读。出示词语周末 萨沙 铃兰花 野蔷薇 簇拥 随风舞动 芬芳扑鼻 聊天 倾盆大雨 垂着头 娇嫩 指名读、齐读。过渡：大家的生字词掌握的非常好。现在让我们把这些生字送回课文，跟它们一起走进这个感人的故事。课文中写到“妈妈，我不是最弱小的”是谁说的这句话？他认为谁是最弱小的

3、？引出野蔷薇。小声地读课文，找出描写野蔷薇的句子。 用笔画下来。三、精读课文2-7自然段（1）学习描写雨前、雨后蔷薇花的语句，体会蔷薇花的美丽、弱小。1、学生小声地读课文2-7自然段，要求边读课文，边用笔画出描写蔷薇花的语句。2、谁来读第一处描写蔷薇花的句子？其他同学边听边想象，这是一株怎样的蔷薇花?3、你是从哪些词语体会到的？(粉红粉红 芳香扑鼻) 4、谁来读一读，读出蔷薇花的芳香扑鼻？生读。（读得很美）5、让我们一起来读一读，读出蔷薇花的漂亮！生齐读。过渡：正当大家沉浸在美丽的景色中，突然，天气发生了怎样的变化？你是从哪里体会到的？（雷声大作 倾盆大雨）6、当你脑海中浮现“大雨如注 雷声大

4、作”的画面时，你还能想到哪些描写雨大的词语呢？7、谁来读一读雨中蔷薇花的句子 ？8、你能不能想象此时雨中蔷薇花的样子呢？（刚才还芳香扑鼻的蔷薇花，现在面对着滂沱大雨已经怎么样了。）9、你感觉此时的蔷薇花怎么样？（此时的蔷薇花很可怜，我是从“娇嫩纤弱”感受到的。） 10 、娇嫩纤弱的蔷薇花，毫无抵抗能力，谁再来读一读让大家从你的读中听出这些感受。生读。师：从你的朗读中我听出了突如其来的大雨使得蔷薇花难以抵挡，它太需要有人帮助它啦！ （2）感悟萨沙一家人保护弱小者的高尚品质过渡：倾盆大雨中不仅有娇嫩、纤弱的蔷薇花，还有萨沙的家人。他们只有一件雨衣，他们是怎么做的呢?1、生读课文相关段落。师相机板书

5、：让雨衣：妈妈托利亚萨沙）2、萨沙有一个的疑问，妈妈把雨衣给托利亚，托利亚接过雨衣没有穿，却把雨衣给了我，他们为什么这样做? 请同学们认真地读课文3-6小节，答案就在里面。3、指名说。师板书：因为每个人都要保护比自己弱小的人。）4、如果此时此刻你就是爸爸，站在这大雨之中，心里想的是什么？生： 我是家里的男子汉，我应该保护比我弱小的妈妈。妈妈把雨衣给托利亚，托利亚接过雨衣没有穿，却把雨衣给了我，他们为什么这样做?生：萨沙比托利亚小，我应该保护他。师：看来萨沙的家人都懂得一个道理，那就是生齐读：每个人都要保护比自己弱小的人。师：他们都在用自己的行动向萨沙传递着一个信念，那就是生齐读：每个人都要保护

6、比自己弱小的人。师：一家人表面传递雨衣实际是在传递着生齐说：关爱。 5、雨衣传到萨沙的手中，萨沙甘心做最弱小的吗？分角色读一读妈妈与萨沙间的对话。师：谁来读一读萨沙与妈妈之间的对话？师：你从萨沙与妈妈的对话中你分别听出了什么？师：你再来读一读，读出萨沙不愿做最弱小的心情。生：妈妈的话的意思是如果萨莎谁也保护不了，她就是最弱小的。师：妈妈希望萨沙做最弱小的吗？再读一读妈妈的话。生：不希望。过渡：家人传递雨衣的行动感染着萨沙，妈妈的话语鼓励着萨沙，那么萨沙是怎么做的？6、请同学们齐读第八自然段。 7、看着蔷薇花低垂的脑袋和那凋落的花瓣，此时的萨沙会（出示“萨莎_朝着蔷薇丛走去。她_掀起雨衣，_盖在

7、粉红的蔷薇花上。”）请你想象当时的情景，完成这几个填空。11、指名说。12、师小结：你们可真优秀！文章有了你的修改更加形象生动了，把萨沙保护弱小的爱心表现得淋漓尽致。可见你们也是一个勇敢、有爱心的好孩子！师：萨沙最终保护了弱小蔷薇花，用实际行动证明了生齐读题目：我不是最弱小的。师：你们在生活中愿意做最弱小的吗？你是怎样帮助弱小的事物？指名说。师：我听出来了，你们都是有爱心、不甘弱小、保护弱小的好孩子，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”三、总结升华。1、同学们，学了这篇课文，你有什么想说的吗？ 2、是啊，在我们周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你的一颗爱心去关心他们，呵护他们，同时也希望你们不甘弱小，做生活的强者！四、作业：请你选择这其中的几个词语，写一段描写雨景的话。板书设计： 让雨衣：妈妈托利亚萨沙 每个人都要保护比自己弱小的人 蔷薇花