高效课堂教学观摩活动心得体会(共6篇).docx
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1、高效课堂教学观摩活动心得体会(共6篇)第1篇:高效课堂教学观摩活动心得体会 高效课堂教学观摩活动心得体会 今天我有幸到春光小学观摩高效课堂教学的实例,收获颇丰。首先是我目睹我们小学的老师是如何将杜郎口高效课堂和洋思“先学后教”的教学模式运用到课堂教学中来。其次,我们观摩了做课老师精心编写的教学导学案,给我们自己编写适用的课堂教学导学案提供了很好的范本。 下面我就结合两位老师的课堂教学,谈一谈我对高效课堂教学的认识。纵观今天的两节数学课,老师们准备充分,课堂教学游刃有余,总体体现如下特点: 1、教师都能重视学生的自主学习,同时教与学的内容设计科学合理,指示清楚,在明确教师教学思路的同时更给学生的
2、学习指明方向,使得在课堂上学生的学习态度积极,效果凸显,课堂推进顺畅。 2、教师的主导和学生的主体角色定位准确,教师充分发挥了自己的主导作用,学生能学会的教师不代替,不暗示,放手让学生自主探究,课堂中教师只是一个组织者,参与者,引导者,将教师从繁琐的讲解中解放出来,专注于导学。 3、教学中教师能够让学士充分交流,合作探究中建构知识,理解掌握新知。在学生解决不了的问题上老师能退后案一步,再做精当的点拨,引导,时机恰当合理,效果突出。 4、教师的语言凝练,思路清晰,环节紧凑,通过有效地导学使教学重难点得到有效地突破。 5、课堂组织紧凑,在每个环节的组织上有的放矢,使学生时刻有事干,紧张有序,充分显
3、示了高效课堂的实质。 6、教学巩固及时,拓展适度,检测形式灵活恰当,使得课堂学习高校的成果显现出来,体现了高效课堂的学习机制。 当然,每一次的改革都会给人一些思考,一些疑问。通过今天的两节课结合我自己的课堂教学,我有以下两点疑惑提出来和大家共同探讨。 1、如何能让不同层次的学生在高效课堂中得到不同的发展。以往的课堂我们对学困生采取的是优先的措施,但是在高效课堂中讲求的是学时的自主学习,学生的水平不同,自主学习的能力也就不同。自学的效果不一致势必影响课堂学习的效率。通过导学案的完成教师可以掌握学生的学习情况,没有问题就好,如果有问题不是要在下节课解决吗?高效又怎么体现。 2、课堂教学经过了传统模
4、式,目标教学,课程改革的活跃的课堂走到今天,我们的老师和学生在一次次的变革中不断地适应,成长。就我个人的看法小学生可能更适应充满集体生命力的课堂。从今天的课堂来看,学生的精神不是很兴奋,或者说有些孩子的注意力没有在老师的 指引下深入课堂学习,老师在交流的过程中叶只能照顾部分孩子,长此下去,这部分不说话的孩子真的能按老师的指引走下去,完成学习任务呢。 第2篇:“高效课堂”观摩活动心得体会 - 注意课前与学生的沟通,采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。消除了学生的紧张情绪,拉近了师生间的距离,减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现,有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。 二、课堂返璞归真,还数学课
5、堂的安静 这次竞赛课跟以往不同,以前的公开课在我眼里大部分是非常“热闹”的,掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,真是“声声入耳”。而这次的课堂去掉了很多浮躁、XXTOP100范文排行形式上的东西,安静了很多,让我真正体会到数学课堂的真实性、朴实性! 二、课堂上数学味更浓了 数学课堂要体现数学味道,但是以往的课堂上,某些老师为了迎合“时尚”,盲目地在教学过程中加入大量生活、自然科学等方面的知识,一节课下来,学生不知这节课到底是什么课,但这次的 2 - 节,认为课堂上有了小组合作就有了高效意识,就是一种开放的充满活力的课堂,但是随着我们不断得探索,发现在小组合作学习中存在很多的问题,很
6、多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习,而且较大部分停留在形式上。而这次几位老师很好的处理了独立思考与小组合作间的关系,灵活运用发挥最佳效果。其实,小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的。 四、老师评价方式更主动了 为了充分体现“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念,有的老师在课堂上一味的表扬学生,让学生对表扬麻木了,面对老师的表扬无动于衷;有的老师对于学生在课堂上不认真听课,不投入到活动中去,“不敢”去直接或间接地批评他们等等的现象。于是,在一些公开课的课堂上,就成了调皮学生们自由驰骋的天地。但是,在这次活动中,老师们看到在表扬鼓励学生们的同时,并没有放任自流,
7、而是成为 4 - 5 第3篇:高效课堂教学观摩研讨活动心得体会 高效课堂教学观摩研讨活动心得体会 201X年X月XX日我参加了XX镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里,我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念,不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到两位老师扎实的基本功。再加上各位老师精彩的点评,我觉得这次的高效课堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下: 一.尊重学生,营造和谐氛围。 这两位年轻老师他们尊重学生、信任学生,把信任的目光投向每一位学生,把尊重的语言送给每一位学生,把和蔼的微笑撒向全体学生,创造出了一种宽松和谐,相互尊重的教学氛围。,如叶坪小学的唐雪
8、梅老师,让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程,唐老师更是幽默风趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,也发展了学生的数学思维能力,教学效果十分显著,给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是直接让学生回答数学问题,而是和学生展开活动,如桥亭小学的刘照军在教学中看似平常的语言,让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣,但是作为一名数学老师,我觉得数学语言要讲究艺术性,怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。 二.有效活动,经历学习过程。 这两位老师不仅能吃透教材,而且能多角度地理解教材,关注学生的表现,并能充分地展示学生学习
9、的全过程。比如在两位数乘两位数笔算乘法这一课中,XX小学的唐雪梅老师围绕教学重难点,设计了一系列的练习,把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位,使学生真正地掌握了本节课中的教学目标和基本技能,学生有了这样的知识基础,才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充实、扎实、有效,也体现了高效课堂的特点。 三.注重实践,培养创新意识。 本次观摩的课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式,十分重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说:心灵手巧,要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师,运用自制的教
10、具让学生动操作,培养了学生的实践能力,教学三角形的特性一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具,并且通过比较的方法,让学生加深对三角形的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识,让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。 四、扎实练习,发展数学思维。 两位教师在练习设计上动了不少脑筋,做到有效地帮助学生巩固知识,发展学生能力。桥亭小学刘照军老师执教三角形的特性一课时,练习有趣味性、实践性、发展性。如:比一比.猜一猜以及开放性的练习,既巩固了三角形的知识,又发展了学生能力,训练思维,培养学生创新的意识。学生学得轻松,教师教得扎实。 总之,通过参加这次高
11、效课堂观摩活动,两位教师所体现出来的优点远不止这些,他们扎实的教学基本功,较强的课堂调控能力,精美的教学,对教材的深层次把握,都给我留下了深刻的印象,我再联想自己以往的教育教学工作,我深深地感到自己的不足,在今后的教学工作中一定要加倍努力,找出自己教育教学方面的差距,并且虚心向年轻的优秀老师学习,学海无涯,在以后的教学中,我将以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。 第4篇:高效课堂观摩心得体会 高效课堂观摩心得体会 2022年11月24日,我区为提高教师们的教学业务水平,相关领导组织全区部分数学教师听取两岸四地小学数学名师经典课堂观摩研讨活动。我有幸得以参加。通过三天的听课、专家议课
12、及讲座活动,可谓风格各异,精彩纷呈,这是一道文化大餐,感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是吴正宪和黄爱华老师的专题讲座,更是让我受益非浅。 三天来名师的精彩课堂令我耳目一新。他们每一位老师所执教的课堪称优美。在整个教学过程中,每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理,现代化的多媒体教学和老师优美的语言,更是给课堂增添了活力,并激发了学生的学习兴趣。同时,在老师的不断引导和激励中,学生通过自主探索、小组合作交流不断获得新的知识,培养了各种能力,从而也体验到了学校的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时,注重数学思想方法的渗透。所以这些都是值
13、得我们学习和借鉴的。总之,这几位老师的课,给人带来一种美的享受,一种心灵的震撼,充分让我们领略到了大师的风采和魅力。 以下是我的几点感受: 1、数学课导课其实没那么难。 黄老师执教的垂直一课时从与学生的互动谈话入手: 黄:“请你在纸上写三个字或者两个字你自己的名字,然后在他的旁边写下我的名字” 黄:为什么要写下我的名字?我希望通过今天这节课和大家成为朋友。怎样才是好朋友呢? 当时我和安娜一听就私底下称赞,不愧是名师,就是高明!这么早就开始为突破难点做铺垫了 接下来黄老师就引导学生说出:甲和乙互为好朋友,甲是乙的好朋友,乙是甲的好朋友,并且画了一个三角示意图表示两者间的关系,等到后面再学习“两条
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