故事教学法在幼儿英语教学中应用.docx
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1、故事教学法在幼儿英语教学中应用 故事教学法在幼儿英语教学中的应用 2022-09-20 论文导读: :故事教学法在幼儿英语教学中的应用陆难平黑龙江省教育学院,哈尔滨摘要:故事教学法是幼儿英语教学的一种基本形式,是激发幼儿学习兴趣,提高英语教学质量的有效方法之一。教师在实施英语故事教学法时应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语故事教学的特点、形. 故事教学法在幼儿英语教学中的应用陆难平黑龙江省教育学院,哈尔滨摘要:故事教学法是幼儿英语教学的一种基本形式,是激发幼儿学习兴趣,提高英语教学质量的有效方法之一。教师在实施英语故事教学法时应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语故事教学的特点、形式、设计与组织
2、等,使幼儿英语故事教学实现效果最优化。 什么是故事教学法故事教学法是教师在教学过程中,利用对故事的讲解,引起幼儿的学习兴趣,帮助幼儿掌握教学内容,完成教学目标的一种教学方法。幼儿英语故事教学是指通过让幼儿接触有完整意义的英语故事语言素材,在听力理解的过程中逐步自觉地意识到某一英语语言结构规则,然后通过游戏、表演等师生互动形式共同建构这一特定的语言形式及其意义的过程。 幼儿英语故事教学的意义一能够激发幼儿的学习兴趣和学习动机。心理学研究表明,爱听故事,爱讲故事是儿童的天性,尤其是童话寓言故事,故事伴随他们成长。故事教学法把英语的字、词、句放在生动的故事中学习,在听故事的同时听英语,在讲故事的同时
3、说英语,故事中动人的情节吸引了他们,同时也极大地激发了他们学习英语的兴趣,调动了学习英语的积极性。 能够提供良好的语言输入,帮助幼儿提高对语言的理解力和应用力。幼儿园英语故事教学活动是教师针对一定的教学目标,在相应的教学策略指导下根据教学内容而设计组织的英语教学活动。在实施幼儿园英语故事教学活动的过程中,教师利用故事材料,用听故事、讲故事、表演故事等方式来完成英语语言教学目标,将英语语言内容如词汇、句型、简单的语法项目等,隐含于故事活动之中,通过参与听故事、讲故事、表演故事等让幼儿学会组织英语语言材料,提高其英语语言表达能力。 能够发展幼儿的思维,帮助幼儿掌握知识、培养多方面的能力。随着幼儿自
4、我认知能力的逐步增强,他们通过阅读或聆听故事能更好地理解别人的思想、情感,发展对人与人之间的各种社会关系的认知,并培养他们的人际交往能力。 幼儿英语故事的特点一)题材广泛、主题单一。幼儿英语故事的题材范围比较广。幼儿的日常生活经历、探险、童话故事、寓言故事、动物故事、自然知识等等都可以作为故事的题材。幼儿年龄小,理解和接受能力有限,加上理解故事主要依靠于听觉,所以幼儿英语故事往往内容浅显、篇幅短小、主题单一,幼儿能够比较迅速地理解故事的主题。 情节生动、人物性格鲜明,易于表演。幼儿英语故事情节生动,故事的展开以角色的连续活动为主,角色的动作和语言占主要篇幅,易于幼儿理解故事 主题。幼儿英语故事
5、的结构也比较紧凑,对事件的叙述,大都是开门见山,直接入题;线索单纯,层次分明,易于表演。 以叙事为主、语言口语化,重点词句反复强调。幼儿英语故事一般以叙述为主要表达方式,语言以生活口语为主,多使用短句,并且句型重复性强,使得故事通俗易懂,明白晓畅,这些特点适合较低年龄阶段幼儿的接受水平。 如何选择幼儿英语故事一)选择故事时应考虑故事的可读、可听、可看性。教师在选择幼儿英语故事时应该选择内容浅显、篇幅短小、逻87辑清晰、情节生动、有趣味性的故事。选择的故事还应该易于配合图片、体态语言等手段直观地展示给幼儿,帮助幼儿更好地理解故事内容。选择和教学主题相关的故事。教学主题是教师选择故事的一个重要依据
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