3年级下册环境教育教案.doc

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1、优质文本三年级下册环境教育第1课 铅笔的对话活动目标： 1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活中要自觉防止浪费、厉行节约，并能影响他人。 2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造成污染，种上自然简朴的生活。 3.围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通；能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识，培育初步分析、解决环境问题的能力。教学过程：一、生活在线1. 播放课件资料一：新学期看开学，文具店文具一阵热销；而教室里，老师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。2. 播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品：我是一支普通的铅笔，几分

2、钟生下半段。 随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。3. 引导学生讨论，激发学生共鸣，从而导入新课。二、追根求源师：铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢？师：铅笔的生产过程包括：选择基材，切割成窄条，上蜡，着色刻画凹槽嵌入笔芯闭合夹板后期处理。最早的铅笔是圆形的，放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人创造了六棱形铅笔，使其不易滚动。师生小结：小小一支铅笔，真是来之不易啊！2调查生活中浪费文具的现象师：昨天，老师请大家做了一个简单的调查。那个小组来汇报一下？教师出示可件师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环境.三、环保在行动师：我们来了解关于“

3、铅笔之最的内容。师：你们有什么节约的高招吗？生：我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了，不好握了，我就给他套上一个笔套，这样就可以用了。师：是这样吗？出示课件这是好方法。师：我们也来宣传一下：铅笔虽是小物件，保护环境不模糊，报纸铅笔真正好，数目采伐量大减，人人都来保环境，节约能源势在行！师小结：通过刚刚的节能高招交流，我们发现，只要心中又环保意识，只要爱动脑筋，就会有创新节能新点子。四、绿色延长线课下请同学们制定出节约铅笔的方案，并按方案节约使用铅笔。第2课 池塘是谁的家教学目标：1感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处，激发学生的环境保护意识；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存

4、环境。2知道生产、生活污水对环境造成的危害，做到不随便排放生活污水；了解池塘内生物间的食物网。3、能通过实地调查、搜集资料等方式，了解池塘内的生态情况。教学过程：一、生活在线师：同学们，今天老师带来了“池塘死鱼的事例，请同学们看看这些资料和图片？出示“池塘里的鱼一夜死光，养鱼人欲哭无泪资料，配以池塘死鱼图片。师：看到上面的事例，你们有什么想法？师：大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士。池塘里生活着各种各样的生物，他们都有谁呢？今天我们就来研究池塘是谁的家。板书课题池塘是谁的家二、追根求源1了解池塘里的动植物师：我们刚刚看了一篇有关池塘的资料，接下来再看一段资料，认真观察池塘里有哪些动物？数量

5、多少？他们的活动范围在那里？展示课件，学生填写记录表。2描述池塘生物间的食物网师：这些动植物之间有联系吗？他们的食物网是怎样的？以小组为单位找一找，说一说。小组交流，全班汇报。师：现在能答复老师提出的问题了吗？生：不可以缺少其中的任何一种，食物网中的每个环节都很重要。师：是啊，每个都很重要，不管缺少哪一个，生态就遭到了破坏，对生存环境会产生严重影响。三、环保在行动师：课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察。现在，交流一下你的考察成果。1小组内交流整理课前调查结果师：现在就让我们去看看周围池塘的生态情况吧！2 设计生态鱼缸四、绿色延长线师：同学们，通过这节课的学习，

6、我们了解了很多生物之间的关系，还有生态鱼缸，共同研究出了保护池塘生物的措施，希望在生活中用我们的行动泉边的生物朋友们。第3课 水龙头别“ 流泪活动目标：1、认识人对水的依赖，反思个人生活对水资源的影响；养成节约用水的习惯，积极进行节约用水的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。2、知道浪费水资源会对环境造成破坏；了解人类面临的全球性缺水问题，分析淡水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响。3、正确理解经济开展需要合理利用水资源，并与生态环境相协调；提出节约用水的途径和方法。教学过程：一、网上交流，了解节水。在学校网站上建立节水大家谈专题，由学生把收集到的有关节水的资料提供到本栏目中，并鼓励学生结

7、合平时实际生活中观察到的用水情况再网上发表自己的看法，形成一个关注节水的气氛。二、多方调查，搜集信息。小组长安排本组成员调查水价、自己家、学校或其他单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录于下表。三、动手测量，计算推测1、 在个人观察的根底上，小组交流“日常生活中浪费水资源的现象，选择身边的浪费水资源的现象进行测量，如长流水的水龙头流水量，漏水的水龙头的滴水量等1小组讨论测量方法，设计测量方案。2各小组自选的测量工程，到达测量地点，分工合作，为了使测量数据比较可靠，至少测3次，然后去平均值。2、根据测量数据，解决一些现实问题。体会平时不知缺乏俄中浪费的水有多少，有多可惜3、再次交流，评

8、价体验，升华认识1全班交流小组活动后的收获。特别讨论：谁是“取之不尽，用之不完的吗？教师可为学生提供一些“关于我国是一个水资源缺乏的国家及“目前我国采取的一些节水措施等材料。2小组互评，主要从活动的质量、收获等方面评价，教师进行鼓励评价。四、系列活动，人人“节水学生可自主选择参与某项实践活动，并随时在网上展示自己的成果。开展“节水金点子征集活动 第4课 我的家乡教学目标：1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。教学过程：

9、一、谈话导入，引出课题教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。二、家乡的自然环境特点1、展示风光。教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。1学生欣赏，了解不同地方的自然环境。2教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。2、介绍自己家乡的自然环境特点。学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。3、教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那

10、么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。三、我的家乡真美丽1学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。2学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。3意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。4每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。5全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景。6学生从“最正确四景中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。7教师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。四、拓展延伸。生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我

11、们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。朗诵导入师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么?生:完成了。师：谁来展示给大家看?学生展示：第5课 小草的微笑教学目标：1、树立尊重生命，关爱生命的意识。2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。教学过程：二、探究小草的作用。师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着奉献。谁查到了小草有那些作用？2探究实验师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。课件展示?实验提示?。学生动手实验，教师巡视指

12、导，实验后学生汇报。师：同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？播放视频录音，录像包括两个实验，分别是：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。 师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。小组交流师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。保护草坪，保护环境，同学们可以做些什么? 生1：不践踏小草。 生2：看到破坏的行为要制止。师：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。 生3：写宣传标语。4.设计宣

13、传卡片 师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！第6课 帮蚯蚓回家教学目标：1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。 2.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。 3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。教学过程： 一、生活在线 师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？ 生齐：想。 师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想方法帮蚯蚓回家。板书课题 师：蚯蚓怎么会找不到家了呢？到底是怎么回事？让我们来一探究吧！课件出示千条蚯蚓挡道图 二、追根求源 师：你在什么地方看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？ 生：蚯

14、蚓喜欢生活在黑暗的环境中。 生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。 师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识？生分组交流课前搜集的资料 师小结:其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。 三、环保在行动 师：下面，就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家?(小组讨论，师参与其中)各小组指派一名学生汇报展示。2成立小动物保护协会师：由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失

15、了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友，我们应该怎么办？生：制止那些捕杀动物的人。生：用法律惩罚他们。四、绿色延长线师 ：每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式这写内容每个协会自己讨论决定上报给我，到时老师也会参加。然后，每个协会写一份活动感想，尽心反思和总结。另外，你们可以根据小动物的生活习性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。第7课 笼中的小鸟教学目标：1学生保护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初

16、步树立人与动物和谐相处的伦理论。2了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。3能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。教学过程：一、生活在线课件播放动画?笼中小鸟的对话?师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟师：看到这些图片你有什么想法？师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时

17、间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。二、追根求源师：人们为什么不捉小鸟呐？学生以小组为单位展开讨论师：那个小组先来汇报？师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中欣赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。展示小组调查记录

18、表。分析数据，认识人类对鸟类的伤害。三、环保在行动师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周活动呢？下面以小组为单位设计活动方案。师：同学们的想法都很好，具体怎样分工，如何开展活动？小组内可以讨论一下，将你们的实施方案写下来。四、绿色延长线出示图片师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？生：放飞小鸟，让他回到大自然中。师：是啊，应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、

19、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。第8课 小树的“哭声 教学目标： 1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响，提高学生保护树木、保护环境的意识。2.知道保护树木的方法，认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源。3.积极宣传保护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力。教学过程：一、生活在线课件出示“惨遭毒手得建柏树的文图资料师：请同学们看大屏幕，看完后，谈谈自己的感受。学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树师：说说你们的想法。师：你们调查到了那些破坏树木的现象？生：我调查到许多人为了自己的方便，在树木上拉绳子，晒衣服、被子，把小树

20、活活压折了。 师：同学调查的很详细。那么破坏树木会给我们带来什么呢？ 生：我知道乱砍滥伐不仅破坏森林，还会使水土流失，是沙尘暴越来越严重。 师：你们知道的可真多！破坏树木导致生态环境失衡，给人们带了了极大的危害。如果年复一年持续下去，我们美丽的家园将不复存在。二、追根求源 师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？ 组内讨论交流 师：那个小组先来交流？ 师：就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。三、环保在行动师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们知道了什

21、么？ 2认养身边的小树。师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？ 生：好！师：谁来谈谈认养后要一只照顾它，要坚持不懈。生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望刻下同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！四：绿色延长线师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡护树行动，让我们的家乡更加美丽。第9课 树是谁的家教学目标：1、意识到人和动物要和谐相处，增强保护

22、动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。 2、知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。3、能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析。教学过程：一、生活在线师：我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。悄悄听听真仔细，要动手术把头点。生：齐啄木鸟。师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？生：树上。师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习?树是谁的家?。板书课题树是谁的家师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些想法？课件出示“派出所信箱里藏鸟窝的资料师小结：对，我们要保护小鸟

23、，更要保护它们赖以生存的家园大树。那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？二、追根求源1.研究树上、树下居住的动物师：同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料，现在以小组为单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。课件展示合作要求：小组交流，选取汇报内容。三、环保在行动师：动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护周围的动物？出示图片先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。小组内交流，然后全班汇报。师：动物我们人类的朋友，我们应该怎样保护动物？ 出示图片先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。小组内交流，然后全班汇报。