一年级下册语文教案-十一愿望单元-北师大版.doc

《一年级下册语文教案-十一愿望单元-北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文教案-十一愿望单元-北师大版.doc（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优质文本课 题丁丁和牵牛花第 1 课时教学内容 ?丁丁和牵牛花?及课后生字。教学目标1、结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。2、指导学生读懂课文内容，答复课后思考题。3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。教学重点结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。教学难点培养学生有感情地朗读课文的能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、师生谈话，激趣导入1、同学们，见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的第11单元“愿望这个单元里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题?丁丁和牵牛花?，齐读课题。2、谁知道“

2、愿望是什么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢?二、初读课文，激趣识字1、师范读课文，学生圈出生字宝宝。2、选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意划出的生字宝宝。3、小组活动：用自己喜欢的方式学生字，互帮互助。4、识字游戏：老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里，让我们来找一找。出示多媒体课件：把写有生字的牵牛花形卡片逐个让学生抢读，组词，并说一句话。师生交流，说说牵牛花的样子。书空课题?丁丁和牵牛花?，齐读课题。“心愿我的愿望是。听老师读课文，圈出生字宝宝。选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意认读划出的生字。小组活动：用自己喜欢的方式学生字，互帮互助。玩识字游戏。教师活动学生活动补充修订三、以

3、读促解，激趣仿句1、同学们，读了这篇课文，我们知道丁丁的愿望是什么呢? 你是在课文的哪一段发现的?请告诉大家。2、指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。3、句型练习：仿照丁丁对牵牛花说的话，你想对小雨点说什么呢?还想对谁说什么呢?例句：牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧!四、激发想象，仿句练习1、指名读第3段，指导：多么神奇啊，牵牛花会说话了。谁能用神秘的语气读一读?2、指名读，生互评，再齐读。4、句型练习：想像牵牛花，除了攀着竹竿往上爬，还能攀着什么往上爬呢?例句：给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。给我吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。给我吧，我

4、可以，。五、激发谈话，揭示中心1、请两位同学比赛朗读4、5两段，评读。2、在丁丁和牵牛花的共同努力下，他们的愿望实现了吗?王奶奶快乐吗?从哪里看出王奶奶快乐的? 3、牵牛花快乐吗?你是从哪些语句中知道的?该怎样读出牵牛花的快乐呢?指名朗读再评读。牵牛花为什么快乐呢?4、师：对，帮助别人，快乐自己。再想一想，牵牛花除了满足别人得到了快乐，还因为什么得到满足而快乐呢?5、丁丁快乐吗?为什么?丁丁是个什么样的孩子?六、布置作业。学生交流。指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。生1：小雨点，请你快快落下来，让吧!生2：，请你，让吧!指名读第3段，生互评，再齐读。学生进行仿句练习。请两位同学比赛

5、朗读4、5两段，评读。指名发言。指名朗读相关段落，再评读。预设：帮助丁丁实现了愿望，让王奶奶看到了鲜花。生：向更多人展示了自己的美丽而感到快乐。板书设计： 愿望丁丁和牵牛花实现 尊敬长辈，孝敬老人。 帮助别人，快乐自己。注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题丁丁和牵牛花第 2 课时教学内容 ?丁丁和牵牛花?及课后生字。教学目标1、培养学生有感情地朗读课文的能力。2、会写7个字，区别“足与足字旁。3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。教学重点会写7个字，重点指导“足、路两个字。教学难点充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮

6、助别人，快乐自己的深刻含义。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习导入 1、出示多媒体，生开火车读“牵牛花后面的词语。 2、谁还记得，?丁丁和牵牛花?这篇课文讲了一件什么事情？ 二、再读课文，回忆课文 一自由读全文。 1、找一找文中有几个自然段？说说你是怎么找的？ 2、指名读第一自然段，说说这一段有几句话？ 3、读了这一自然段，你知道了什么？让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。说说看，我们该用怎样的语气来读？ 4、你会用“盼望这个词语说句话吗？ 5、学生根据自己的理解练读第一自然段。 生开火车读“牵牛花后面的词语。交流课文主要内容。自由读全文。 找一找文中有几个自然段，说出

7、自己是怎么找的。 指名读第一自然段，说出这一段有几句话。 读描写丁丁愿望的句子生：我盼望。练读第一自然段。教师活动学生活动补充修订二自由练读二、三自然段，思考丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？把不懂的地方画下来。 1、学生质疑，其他同学给予解疑。如不会，老师适时点拨。 2、小组内带着感情朗读课文二、三自然段，小组中评一评。 3、如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？ 三齐读最后一个自然段。丁丁最后实现愿望了吗？你是怎么知道的？假设你是丁丁，你准备怎样感谢牵牛花？ 三、课外延伸 1、丁丁希望王奶奶看到鲜花，为什么不直接把王奶奶带到公园去，那儿的鲜花才多呢! 2、如果你在路上看到了一个上了年纪的老

8、人摔倒了，怎么办?在公共汽车上看到老人上车，该怎么做?看到自己的奶奶每天干活很辛苦，我们该怎么做呢?3、如果你有一棵又香又好看的鲜花，你是愿意把它收进自己的房间，单独享受。还是愿意把它放在外面让大家共同分享呢?4、小结：好东西，要大家一起分享。帮助别人，快乐自己。给别人一点点爱，你就会得到很多的爱四、指导写字 1、出示生字，学生观察：有哪些左右结构的生字？阳、对、给、记、路、吹观察这些字你发现了什么？ 2、你认为写这些字要注意什么呢？ 3、学生描红。 4、学生书写生字，教师巡回指导。 5、作业展评，互相交流。五、作业布置自由练读二、三自然段，做简单的标记。学生质疑，互相给予解疑。感情朗读课文二

9、、三自然段，互相评一评。 自由发言。齐读最后一个自然段，展开思考。回到第1段理解：奶奶上了年纪。出示生字，学生观察生：要写得左窄右宽。学生书写生字，教师巡回指导。作业展评，互相交流。板书设计：丁丁和牵牛花阳 对 给 记 路 吹注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题想飞的乌龟第 3 课时教学内容 ?想飞的乌龟?及课后生字。教学目标1、自主识记本课要求会认的13个生字，掌握多音字“重。2、正确、有感情地读文，体会乌龟想飞的美好迫切的愿望。 3、能够用“谁从什么地方怎么样说一句话。 4、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。 教学重点自主识记本课要求会

10、认的13个生字，掌握多音字“重。教学难点正确、有感情地读文，体会乌龟想飞的美好迫切的愿望。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、师生谈话，导入新课。 师：同学们都见过乌龟吧，你能说说它什么样吗？ 师：乌龟背上有很多纹，它是怎么来的呢？大家想知道吗？今天我们就来学习一个童话故事?想飞的乌龟?。 板书课题。 二、初读课文。 1、看多媒体动画听故事。要求：听准字音，听清故事内容。 2、检查读书：听了故事你知道了什么? 3、用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作

11、解决。 5、用自己喜欢的方式读课文，多读几遍。 学生答复。 书空课题，课题质疑。看多媒体动画听故事。要求：听准字音，听清故事内容。举手发言。指读课文，遇到不认识的字自己来解决。同桌互相听读课文，遇到生字等问题，合作解决。生用自己喜欢的方式读课文。教师活动学生活动补充修订三、看图理解课文。(一)书上共有几幅图，图的内容是什么？ 1、请你边看图边读一读16自然段。讨论：读了这局部内容，你知道了什么？ 2、根据学生的答复板书：不会飞伤心。二那么后来乌龟飞起来没有，请你读一读78自然段。 1、指名读第7自然段 ：乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来的？根据学生的答复板书：飞起来2、演示：找同学上台，老师帮助

12、，展示乌龟是怎样飞起来的。3、乌龟飞起来了都看到了什么？自读，在书上找一找答案。 4、想一想，乌龟看到美景时，他的心情怎样？ 书上还有一个词语也是表示快乐的意思，你能找出来吗？根据学生的答复板书：开心。 5、指导读书：乌龟那么开心，大家在读的时候就应该读出怎样的感情呢？6、范读、自由读、互读、指名读。 三乌龟飞的结果是怎样的呢？请你读一读9、10自然段 。1、指导读好“重重地、好多等词句。 2、乌龟飞上了天，但结果是从天上掉了下来，齐读这句话“乌龟从天上掉下来了！体会乌龟此时的处境。 3、请同学们用“谁、从什么地方、怎么样说一句话。 4、乌龟从天上掉下来了，而且背上摔出了好多裂缝，那么乌龟是怎

13、么想的呢？4 师：尽管这只小乌龟被重重的摔了下来，而且的背上摔出了好多裂缝，可是它并没有灰心，它还想再次飞上蓝天。你能为它想想方法吗？ 四、你们喜欢小乌龟吗，为什么？ 师：胡老师和你们一样，也特别喜欢这只小乌龟。喜欢它为了实现自己的梦想，不怕困难的精神。你有什么梦想呀？请你跟大家说一说好吗？ 五、布置作业。生答复下列问题，明确：第1、2幅图画的内容就是16自然段内容。同桌互相读16段，评一评，谁读的好，怎么好？交流课文内容。同桌互相读78段，评一评，谁读的好，怎么好？自由发言，发表看法。表演。指名发言。预设：快乐。明确要读出乌龟快乐开心的心情。 自由读一读9、10自然段 。重读“重重地、好多等

14、词句。生：弟弟从地上爬起来了。冬冬从远处走来了。小组讨论、交流。小组讨论、交流。生自由发言，小组交流。板书设计：想飞的乌龟 不会飞伤心 飞起来快乐 看美景开心 掉下来?注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题想飞的乌龟第 4 课时教学内容 ?想飞的乌龟?及课后生字。教学目标1、会写7个生字，继续培养学生揣摩字形的习惯。 2、背诵课文第八自然段前三句，体会乌龟想飞的美好迫切的愿望，激发学生敢想、喜欢梦想的愿望。 3培养学生追求理想的信心和对小动物的同情心、爱心。 教学重点会写7个生字，继续培养学生揣摩字形的习惯。 教学难点背诵课文第八自然段前三句，体会乌龟想飞的美好迫切的

15、愿望，激发学生敢想、喜欢梦想的愿望。 教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、回忆课文内容，导入新课。1、读一读：请同学们读一读课文。 2、说一说：说一说乌龟飞上天以后看到了什么。 3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色，师及时表扬鼓励。4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样? 5、体会：你什么时候最开心? 二、扩展思维，合理想像： 1、乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 2、乌龟还想飞，请你为它想想方法。 3、复习句子练习：从。 回忆第一课时句子练习，然后造句。读一读。说一说。 画一画。想一想：(开心!)。再体会。生1：乌龟想，天上太美了，我还要飞。 生2：乌龟想，小鸟太不注意

16、平安，我找孙悟空带我飞。 生3：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。 生4：乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。 生5：乌龟，你开飞机飞到天上去。教师活动学生活动补充修订4、自主探究：你还有什么问题吗，请提出来。 5、请同学们带着自己的情感体验朗读课文。 三、延伸学习：自己准备头饰，自愿组合表演故事。 1、学生读课文，了解人物语言特点。2、自愿组合表演故事。3、评委参评。四、书写生字。 1、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。 2、指名学生看课后生字表读生字，扩词。 3、多媒体出示生字，学生开火车认读。 4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，互相交流书写时应注意什么。5、师范写重

17、点字，生模仿写。 6、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，稳固认字。 五、布置作业。生1：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它? 生2：乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢? 生3:乌龟从天上掉下来，心情又会怎样? 自愿组合表演故事。评委参评。 指名学生看课后生字表读生字，扩词。 多媒体出示生字，学生开火车认读。观察生字，质疑问难。书写生字，展示作品，评价。板书设计：想飞的乌龟 不会飞伤心 飞起来快乐 看美景开心 掉下来?注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题语文天地11第 5 课时教学内容 “语文天地中的所有练习工程。教学目标1、标准写字；2、能正确抄写带鼻

18、韵母的音节；3、学习走字旁、提足旁，并填写偏旁表；4、读一读，照样子说一说再抄写下来。教学重点1、标准写字；2、能正确抄写带鼻韵母的音节；教学难点1、学习走字旁、提足旁，并填写偏旁表；2、读一读，照样子说一说再抄写下来。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、标准写字。1.明确题目要求：描一描，写一写，练习写好上下结构的字。2.先描红，了解每个字在田字格中的笔画位置，按笔画、笔顺把字写对。3.学生独立抄写生字，自己检查，教师相机指导。4同桌互相检查，作业交流。“要、高的笔顺。6、小结：写字时要像老师一样边写边揣摩字形。二、抄写音节：要求：把字与拼音对应起来，抄写拼音。1.复习本单

19、元生字，拼读音节。2.小组讨论：抄写音节时应注意什么。3.教师指导：从第一个音节做起，按顺序标拼音。4.抄写。5.抄写完音节后，组织学生互相检查。三、比一比，看谁写得多。1、明确题目要求：学习走字旁、提足旁。2、说一说走字旁、提足旁表示的意义。3、口头说说带有这些偏旁的字，看谁说得多又对。4、学生自己书面填写。走字旁：越赶 提足旁：跑跳 5、填写偏旁表。6、了解偏旁表示的意思例字。描一描。说一说。 写一写：写好“想，找分界线，练写。想一想。再体会。质疑问难。复习有关的生字。小组讨论：抄写音节时应注意把字与拼音对应起来。抄写。抄写完音节后，组织学生互相检查。说一说。其实,任何一门学科都离不开死记

20、硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。填一填。一般说来，“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才

21、之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师，因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时

22、,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。教师活动学生活动补充修订四、读一读，照样

23、子说一说再抄写下来。1学生读两个例句。2.照样子说句子，师生共同讨论评价，选出大家认为编写得最好的句子。3.板书好句子，教师帮助修改。4补充练习。填空：上课铃声一响，我 走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学 站起来。跟老师互相问好，我们 坐下，开始了紧张愉快的学习。5抄写学生自己编写的句子，教师提示：以词语为单位抄写。6.再读抄写的句子，熟悉这句话，改正错字。四课堂总结：这节我们学习了什么，和你的同桌交流一下。五、布置作业。 指名读例句。生照样子说句子，师生评价。指名发言。 生以词语为单位抄写句子。再读抄写的句子，改正错字。此环节放在阅读讨论时进行教学。板书设计：语文天地 走字旁：越赶

24、提足旁：跑跳 注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题语文天地11第 6 课时教学内容 “语文天地中的所有练习工程。教学目标1、听故事?买火柴的小女孩?激发学生的同情心、爱心。2、朗读?你别问这是为什么?，体会作者的感情，做一个有同情心的人，学会关爱他人。3、口语交际?我很想有一个?，培养学生的口语交际能力。4、学习金钥匙。教学重点朗读?你别问这是为什么?，体会作者的感情。教学难点口语交际?我很想有一个?，培养学生的口语交际能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、听故事?卖火柴的小女孩?。1师：课前胡老师布置同学们查阅资料了解安徒生，现在请同学们说一

25、说“我了解到的安徒生爷爷。2、今天我们就要学习他最有名的作品?卖火柴的小女孩?。3、出示课件，认真听故事?卖火柴的小女孩?。4、听了故事后，你想说点什么？你想为买小火柴的小女孩做些什么？ 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。听故事?卖火柴的小女孩?。先在四人小组中说一说，再派代表汇报。教师活动学生活动补充修订二、朗读?你别问这是为什么?，体会作者的感情。1、师：听了?卖火柴的小女孩?的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学习自读课文?你别问这是为什么?。2、出示要求，自读诗歌。 用正确的读书方法读书。 借助拼音把诗歌读通顺。3、互帮互助，小组学习。要求

26、：数一数这首诗歌有几小节，把诗歌正确读给同桌听。4、集体读课文，边读边想：刘倩倩小同学他想做些什么？她为什么想为卖火柴的小女孩做这些事呢？5、读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？6、你想不想帮助卖火柴的小女孩，怎样帮助呢？7、师：让我们伴着动听的音乐，再来感受一下这首诗歌。三、口语交际。1、明确口语交际主题：你有什么愿望？想怎样实现？2、根据自己的理解谈谈什么是愿望。3、你想要实现的愿望是什么？情景设置：小丽很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想方法。 学生自己先想一想，再全班交流。把自己的想法跟同学交流。4、以?我很想有一个?为题，在练习本上写下自己

27、的愿望，写下自己打算如何做。5、评价。四、学习金钥匙。1、明确学习内容：了解语气助词。2、自由读一读“金钥匙。3、在前面学过的课文中找一找这些词语，读一读词语所在的句子。4、你发现这些词语的共同点了吗？口字旁的字与什么有关？5、小结。五、布置作业。 出示要求，自读诗歌。 互帮互助，小组学习。自主思考。指名读课文、男女读。读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给小女孩。小组说一说，再指名说。配乐感情朗读诗歌。小组讨论，再派代表全班交流。指名发言。自由发言。独立思考，全班交流。在练习本上写下自己的愿望。指名读一读。在学过的课文中找一找这些词语，读一读词语所在的句子。生：这些字都是口字旁。指名发言。板书设计：语文天地 ?卖火柴的小女孩?。?你别问这是为什么?单元反思： 注：所有填写内容均为楷体小四号字。