音乐教案我们的田野.doc

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1、优质文本音乐教案我们的田野音乐教案我们的田野 篇一:苏教版音乐四上?我们的田野?教案 ?我们的田野?教案 教学目标: 1、能以宽广、优美抒情的声音有表情地演唱歌曲，并能背唱第一段歌词。 2、能从歌曲中体验旋律的美感，培养学生感受美感和表现美感的能力。 3、认识延音线，感觉到它们在音乐中所起的作用。 4、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。 教学重点:学会并被唱歌曲的第一段，引导学生体验旋律的美感。 教学难点: 1、唱好“的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 教学准备:带有美丽的田园风光?我们的田野?的歌曲课件，电子琴。 教学过程: 一、组织教学:师生问好。 二、导入: 师:今天老师请大家

2、欣赏一些风景图片(请看)。问:这些图片美吗, 生:? 师:老师这里有一首小诗，想请同学们来读一读。 生:“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好象起伏的海面。平静的湖水，开满了荷花，金色的鲤鱼，长的多么肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。 师:多么美的一幅图景，伴着这诗慢慢地展现在我们的眼前。如果把这诗用歌声表达出来，那就更美了你觉得这样的歌词应该配上欢快的旋律还是配上优美宽广的旋律呢, 三、教授新课: 1、初听歌曲感受歌曲的旋律与情绪。 下面让我们一起走进我们的田野(播放带有美丽的田园风光的歌曲范唱课件)。 2、生:这首歌曲的旋律(宽广、优美)，表达了人们对土地的

3、(热爱之情)。 4、让我们再来听一听，歌曲的每段结尾旋律是否一样(5段歌词，前三段结尾一样，后两段结尾和前面不一样)理解反复跳跃记号 5、师:这么优美的歌曲，大家肯定跃跃欲试了，赶快让我们来唱一下吧请大家轻轻地演唱第一段歌词。 6、师:你们觉得哪一句最不好唱, 提出难点:后半拍唱:“0 3 5 3;“0 5 1 2。突破难点:先将“0先唱成“嗯作铺垫，即:0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯嗯mi sol mi字，按休止符的正确停顿练唱 7、男女声分段唱歌曲唱第二、三段歌词。 师:请男生唱第二段歌词，女生唱第三段歌词，比比谁的歌声美 8、师:在这首歌曲中，作曲家运用了很多连线，但这些连线的用处并不

4、都相同。聪明的你们能找出区别吗,(师出示两种不同的连线，学习延音线) 9、师:让我们一起唱一唱四、五段歌词 10、在结尾时做渐慢处理: 师:雄鹰一会在平原，一会又向森林飞去，越来越远，你们觉得结尾处可以做怎样的变化, 生:(渐弱，渐慢) 11、歌曲的处理: 师:这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢, 学生答复:优美、抒情，轻声演唱。 12、齐唱歌曲。 四、拓展延伸:献给田野的礼物 1、师:大家唱的真好我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方式来表现我们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢,下面大家准备一下。 2、学生表演和展示。师:大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条，但是已经表现你们家乡

5、的美，表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励 五、课堂小结: 师:同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲?我们的田野?，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧 播放歌曲?我们的田野?，让学生离开教室。 篇二:人教版音乐四年级上册?我们的田野?教学设计 第二单元我们的田野 第一课时 教学内容 学唱歌曲?我们的田野? 教学目标 能用连贯、优美的声音演唱?我们的田野?。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连贯、优美的声音演唱?我们的田野?。 教材分析 ?我们的田野? ?我们的田野?由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，

6、创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌?夏天旅行之歌?，?我们的田野?是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典，是一首非常优秀的儿童歌曲。 歌词好似一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。 ?我们的田野?是一首单乐段歌曲又不规那么的三个乐句组成(5+6+6)，旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在 强拍上的弱起，旋律起伏，即好似是流淌的河水，又好似是连绵不断的群山，使人产生美感。 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲?我们的田野? 1.发

7、声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 (1)跟随老师学唱 (2) 再演唱时要注意六处弱起小节 (3)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 (4)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等。) 三、小结今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。 四、课后反思: 第二课时 教学内容 学唱歌曲?田野在召唤? 教学目标 能用连欢快、活泼的声音演唱?田野在召唤?。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连欢快、活泼的声音演唱?田野在召唤?。 教材分析 ?田野在召唤? ?田野在召唤?是一首意

8、大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。 第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。 第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏根本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。 第二段歌词反复之后，旋律由低向高开展到主音结束。在这首歌曲中， 旋律根本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。 教学过

9、程 一、组织教学 二、学唱歌曲?田野在召唤? 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 三、小结 上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢, 四、课后反思 第三课时 教学内容 学唱合唱歌曲?田野在召唤? 教学目标 能用连欢快、活泼的声音演唱?田野在召唤?。 教学准备 录音机、磁带、手风琴教学重点 用连欢快、活泼的声音演唱?田野在召唤?。 教材分析 见二课时 教学过程 1. 复习上节课所学的?田野在召唤?的一声部。 2.学习歌曲的第二声部。 3.找出难点，重点解决。 4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，

10、在X X 处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。 5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。 6.课后反思 篇三:六年级音乐教学案例:?我们的田野? 六年级音乐教学案例:?我们的田野? 上传: 尹才秀 更新时间:2017-3-4 15:06:16 教学课题:?我们的田野? 教学内容说明: ?我们的田野?创作于五十年代,由管桦作词,张文纲作曲,曾作为影片?我们的田野?的主题歌.由于歌曲旋律优美抒情,易于上口,多年来一直深受人们的喜爱.此歌于1980年获第二次少年儿童文艺创作评奖一等奖. 管桦(1922-2002)，原名鲍化普。1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。1963年调入北京市作家协会

11、任驻会作家。代表作中篇小说?小英雄雨来?，长篇小说?将军河?，作词的儿童歌曲有?听妈妈讲过去的事情?、?快乐的节日?。张文纲，作曲家，广西合浦人。 歌曲结构为三个乐句组成的一段体,调式为F宫调式,2/4拍子.其节奏平稳宽广,旋律亲切委婉,优美流畅,具有明亮的大调色彩.尤其是第一,第二乐句起唱时的弱起节奏0 X和乐句中的跨小节切分节奏X | X,使乐曲富于动力,显得新颖独特,增强了歌唱的抒情韵味.此曲的歌词极富诗意,分别从田野,湖水,森林,群山,天空五个侧面抒发了对祖国的赞颂与热爱之情. 歌曲特点:?我们的田野?旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

12、 培养学生有表情地演唱?我们的田野?，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 教学目标: 1、认知目标:能以优美柔和抒情的声音有表情地演唱歌曲?我们的田野?，并从中体验旋律的美感;了解弱起小节的演唱。 2、技能目标:认识弱起知识，并掌握其唱法;通过综合训练，认识前后两个乐句在节奏上的联系，以及节奏组合的规律;认识连线这一音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。3、情感目标:通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲，激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情，感受

13、两首歌曲所表现的不同情绪;培养学生感受美和表现美的能力;培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感;能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识. 教学重点: 学会?我们的田野?这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 ?我们的田野?是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 教学难点: ? 唱好“OX XX的节奏。 ? 体验歌曲旋律的美感。 教学设想: 这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感觉到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并

14、用自己的歌声来表现美，最后，开展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。 教具准备: 美丽的田野风光图片、收录机。 教学过程:组织教学。 新课教学。 1、下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。 2、出示田野的图片:你们看到什么,这些情景给你什么感觉, 3、图片中的田野好美，老师这有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。放歌曲录音。生聆听并感受其旋律。引导学生用优美柔和抒情的声音演唱歌词。学习弱起小节的知识，并能初步掌握其唱法。(听之前要求学生带着问题去认真听)歌曲描绘了什么,情绪怎样,速度,给你什么感觉,旋律很美，歌词描绘的意境更美。我们的田野如此美丽，我们应感到自豪

15、。通过学习歌曲?我们的田野?，激发学生对美丽而伟大祖国的热爱之情。 谁表达的有新意，和别人不一样,歌曲描写田野美好风光。歌词写到:美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的 群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。 作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡、对祖国山河的热爱之情，告诉老师，这首歌的作者是谁, 4、引导学生有感情地朗读歌词。听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。反复听唱第一段，提出疑问:你觉得第一段哪句比拟难唱,谁会唱,你觉得哪句好听，唱出来。“,是什么符号,歌曲中出

16、现了几个圆滑线和延音线,延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是:将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。连音线分为两种,即延音线和圆滑线。它们的形状几乎一样，圆滑线稍粗一些。延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱(奏)法那么按照节拍唱(奏)完即可。还有一种延音线是用在滑音上的，表示两音之间的滑音是圆润，光泽，平滑过渡的连线有两种:一是连接相同音高的音叫做连音线;二是连接不同音高的音叫做圆滑线. 一开始有个O是什么意思,该怎么唱,(弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出)这首歌很美，表达了怎

17、样的思想感情,我们要怎样才能唱好它呢,(优美、抒情、轻声演唱)唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏，(提醒学生间奏出现的位置。演唱的时候，应该轻声,整齐,字正腔圆,甜美的表情。用圆滑轻巧而有弹性的声音演唱。这首歌给我们的感觉是宽广、优美。 扩展。 通过今天的学习,美妙的音乐把我们带进了美丽的大自然中,仿佛身临其境.结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声?我们的校园? 老师把?我们的田野?的翻版歌词?我们的校园?唱给学生欣赏。 我们的校园 我们的校园，美丽的校园，塑胶的体育场，就在我们眼前。塑胶的体育场，我们做操好地方。 新建的教室，雪白的墙壁，白色的玻璃窗，你看多么明亮。西边的一侧，老师

18、备课工作间。 校运会来临，雷一样地轰鸣，鼓号队的同学，着装整齐走来。亮丽的人群中，给我们传来鼓点飞扬。 音乐课教室，黑白琴键的钢琴，老师在演奏，流淌清澈的旋律。优美的音色中，我们沐浴在其中。 电子备课室，老师在考试，手眼在繁忙，制作声光电的课件。教育界的督导说，精彩美丽在呈现。 老师唱完后，问学生:老师翻版的歌词内容描述的景象像我们的校园吗,学生齐声答复:像老师唱的就是我们学习的校园。 教学后记: 我认为要让学生知道词作者的生平事迹，进而从中得到启示。歌曲创作的背景，也非常有必要让学生了解，从而加深对歌曲的感性认识，继而培养学生对家乡对祖国锦绣河山的赞颂和热爱之情。学生非常非常喜欢听老师唱的翻版歌词，老师唱完后，学生们给我掌声、欢呼声、赞叹声，学生还喜出望外地在课堂上请求老师给她们签名，夸赞老师将来会成为有名的音乐家的。学生很佩服老师能翻版歌词，并且能歌声甜美地唱给他们听，当堂夸赞老师真棒真了不起学生个个喜形于色课堂效果非常的显著、突出和美好。猜你感兴趣: ?我们的田野音乐教案(2017-05-23)