人教版五年级语文上册第15课《落花生》1.ppt

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1、根根胡须入泥沙，根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，自造房屋自安家，地上开花不结果，地上开花不结果，地下结果不开花。地下结果不开花。花生花生人教版小学语文五年级许地山许地山（18931941189319411893194118931941）我我我我国国国国现现现现代代代代著著著著名名名名的的的的作作作作家家家家、学学学学者者者者。许许许许地地地地山山山山始始始始终终终终没没没没有有有有忘忘忘忘记记记记父父父父亲亲亲亲对对对对他他他他的的的的教教教教诲诲诲诲和和和和希希希希望望望望，他他他他以以以以“落落落落华华华华生生生生”作作作作为为为为自自自自己己己己的的的的笔笔笔笔名名名名，时时时时刻刻刻刻

2、激激激激励励励励自自自自己己己己，做做做做一一一一个个个个有有有有用用用用的的的的人人人人，并并并并用用用用行行行行动动动动实实实实现现现现了了了了这这这这一一一一心心心心愿愿愿愿，成成成成为为为为优优优优秀秀秀秀的的的的作作作作家家家家。作作作作品品品品结结结结集集集集出出出出版版版版的的的的有有有有短短短短篇篇篇篇小小小小说说说说集集集集缀缀缀缀网网网网劳劳劳劳蛛蛛蛛蛛，散散散散文文文文集集集集空空空空山山山山灵灵灵灵雨雨雨雨，小小小小说说说说、剧剧剧剧本本本本集集集集解解解解放放放放者者者者、杂杂杂杂感感感感集集集集，论论论论著著著著印印印印度度度度文文文文学学学学，以以以以及及及及许许

3、许许地地地地山山山山选选选选集集集集、许许许许地地地地山山山山文文文文集等。集等。集等。集等。作者简介作者简介半亩吩咐榨油品尝茅亭石榴mmfn ffn fzhzhchngchngmomolili生字学习多音字辟辟榨榨bp辟邪；复辟辟邪；复辟开辟；辟谣开辟；辟谣zhzh纠正读音 一亩一亩 品尝品尝 吩咐吩咐 茅房茅房 茅亭茅亭 榨油榨油 石榴石榴 便宜便宜 收获收获 可贵可贵 居然居然 爱慕爱慕 分辨分辨 体面体面词语学习 可惜可惜 开辟开辟 翻地翻地 居然居然 吩咐吩咐表示出乎意料；竟然。表示出乎意料；竟然。口头指派或命令。口头指派或命令。值得惋惜。值得惋惜。开拓发展。开拓发展。用犁、锨等翻松

4、田地。用犁、锨等翻松田地。词语解释 爱慕爱慕 成熟成熟 分辨分辨 体面体面由于喜爱或敬重而愿意接近。由于喜爱或敬重而愿意接近。辨别。辨别。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。植物的果实等完全长成，泛指生物体植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备阶段。发育到完备阶段。词语解释答：课文围绕课文围绕“落花生落花生”写了写了 种花生 收花生 尝花生 议花生课文为什么以“落花生”为题呢？围绕题目写了哪些内容？答：落花生是本文议论的中心落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。事物，因此以落花生为题。落落花花生生第一段第二段第三段第第1自然段自然段第第2自然段自然段

5、第第3-15自然段自然段写种花生、收花生。写种花生、收花生。写母亲提议过一个收获节，写母亲提议过一个收获节，并为收获节做准备。并为收获节做准备。写吃花生时议花生。写吃花生时议花生。给课文划分段落，概括段落大意。答：它是在地上开花，花落以后能钻进地 里结出果实，所以 叫“落花生”。为什么叫“落花生”呢？形成子房柄开花子房柄钻入土里形成果实种植花生的过程种植花生的过程买种、翻地、播种、浇水买种、翻地、播种、浇水1.1.各自轻声读读第一段，思考：各自轻声读读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？先写种花生，再写收花生。2.2.课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？买种、翻地、播

6、种、浇水买种、翻地、播种、浇水。这这些些词词语语是是按按种种花花生生的的顺顺序序排排列列的的，不能颠倒位置不能颠倒位置。3.“居然”写出了什么？在这里起什么作用？“居居然然”写写出出了了种种花花生生的的结结果果，也也写写出出了了获获得得收收获获时时大大家家出出乎乎意意料料地地高高兴兴的的心心清清。因因为为大大家家没没有有种种花花生生的的经经验验，又又是是在在荒荒地地上上种种的的，对对能能否否收收获获没没有有把把握握。没没过过几几个个月月收收获获了，真是喜出望外。了，真是喜出望外。用用“居然居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。一词强调了大家那种惊喜的心情。4.用“居然”一词进行口头造句。注注意意

7、句句子子中中要要有有出出乎乎意意料料的的意意思思，不不能能简简单单地地造造出出“他居然他居然”类型的句子。类型的句子。默读第三段，思考：默读第三段，思考：一一家家人人是是怎怎样样议议论论花花生生的的好好处处的的？分角色朗读课文，讨论回答思考题。分角色朗读课文，讨论回答思考题。姐姐姐姐说说味味美美，哥哥哥哥说说可可以以榨榨油油，“我我”说说便便宜宜，大大家家都都喜喜欢欢吃吃，父父亲亲说说花花生生最最可可贵贵的的是是它它的的果果实实理理在地里。在地里。兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。亲指出的却是花生常常被人忽视的一

8、个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？不同？两次。两次。第第一一次次把把花花生生与与桃桃子子、石石榴榴、苹苹果果作作比比较较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。第二次由花生的特点进而说明做人的道理。（1 1）齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是）齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？）怎样通过比较说明花生最可贵之处的？）父父亲亲把把花花生生和和桃桃子子、石石榴榴、苹苹果果相相比比较较。通通过过果果实实的的样样子子、果果实实结结出出时时的的位发的比较说明花生最可贵之处的。位发的比较说明花生最可贵之处的。（2 2）

9、思考：花生的果实长在泥土里，桃子、）思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？放意炫耀自己？为什么？这是它们各自的生长特点。这是它们各自的生长特点。（3 3）桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，）桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？的品质是什么？不求虚名，默默奉献，朴

10、实无华。不求虚名，默默奉献，朴实无华。（4 4）练习用）练习用“成熟成熟”造句。造句。“成成熟熟”有有两两个个义义项项。一一是是泛泛指指生生物物由由发发育育到到完完备备阶阶段段；一一是是指指发发展展到到完完善的程度。善的程度。（5 5）齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借）齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？花生来教育孩子们做什么样的人？谦谦虚虚朴朴实实，不不计计名名利利，不不会会炫炫耀耀自自己己，对别人有用的人。对别人有用的人。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。的？读出有关的句子。“那那么么，人人要要做做有有

11、用用的的人人，不不要要做做只只讲体面，而对别人没有好处的人。讲体面，而对别人没有好处的人。”你对作者的话理解了吗？什么叫有用的你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。处的人？结合实际，举例说明。小结小结 作作者者受受父父亲亲的的启启发发，所所说说的的这这段段话话是是全全文文的的中中心心所所在在。它它从从正正反反两两方方面面说说明明了了做做人人的的道道理理，赞赞扬扬了了脚脚踏踏实实地地、埋埋头头苦苦干干、谦谦逊逊朴朴实实、不不计计名名利利、有有真真才才实实学学而而不不炫炫耀耀自自己己的的人人；赞赞扬扬了了一

12、一切切默默默默无无闻闻，为为人人民民多多做做好好事事，对对社社会会作作出出贡贡献献的的人人。批批判判了了那那些些只只求求表表面面，贪贪图图虚虚名名，不不学学无无术术，对对社社会会没没有有用用的的人人。父父亲亲的的教教导导深深深深印印在在作作者者的的心心上上，“落落花花生生”的的精精神神贯贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。彻在他一生的做人、写作和教学之中。齐读全文最后一节。思考：这一节对全齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？篇文章和突出文章中心起了什么作用？第第一一句句讲讲过过收收获获节节的的谈谈话话一一直直到到深深夜夜，交交待待了了时时间，把事情叙述完整。间，把事情叙述完整。第第二二句句说说明明了了父父亲亲的的话话给给“我我”的的印印象象之之深深，说说明明了了作作者者在在收收获获节节上上的的收收获获之之大大，也也可可见见母母亲亲安安排排这这一一活活动动约约用用意意和和父父亲亲参参加加这这一一活活动动的的目目的的。这样的结尾深化了主题。这样的结尾深化了主题。