《香菱学诗》精品获奖课件培训讲学.ppt

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1、香菱学诗精品获奖课件红楼梦第五回贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？香菱红楼梦塑造了一群红楼梦塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。深的同情。“香菱学诗香菱学诗”是是红楼梦中很有情趣并蕴红楼梦中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄

2、命女儿。华灵秀所钟的薄命女儿。学学习本课要理解香菱为什么那习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个样执著地学诗，要认识这个人物的性格。人物的性格。叹香菱根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。香菱香菱“薄命薄命”史史出出身身官宦人家，乳名英莲官宦人家，乳名英莲（应怜）（应怜）三三岁岁不幸被拐骗不幸被拐骗未成年未成年被卖给薛蟠为妾，唤名香菱被卖给薛蟠为妾，唤名香菱（相怜）（相怜）薛蟠取媳后薛蟠取媳后遭受欺凌，改称秋菱遭受欺凌，改称秋菱（求怜）（求怜）香菱身世香菱，本名甄英莲香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小时候生得极隐的女儿。

3、小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个几年，侥幸遇到个“风流风流人品人品”的冯公子冯渊（偕的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。抢走香菱。“粉妆玉琢粉妆玉琢”香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问

4、她：后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这你几岁投身到这里？里？”又问：又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？处是那里的人？”香菱只摇头说：香菱只摇头说：“不记得了。不记得了。”香菱身世香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。香菱身世、红楼梦原名

5、石头记，又名情僧录金陵十二钗。、四大家族：贾、王、史、薛；、它是我古典小说中伟大的现实主义作品，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为，被称为“中国封建社会的百科全书”曹雪芹曹雪芹,清代小说家清代小说家.名霑名霑,字梦阮字梦阮,号雪芹号雪芹.曹雪芹的曾曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的祖曹玺任江宁织造曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保娒祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任保娒祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宏信江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宏信

6、玄烨六下江南，其中四次由曹雪芹负责接驾，并玄烨六下江南，其中四次由曹雪芹负责接驾，并住在曹家他们祖孙三代四人担任此职达年之住在曹家他们祖孙三代四人担任此职达年之久曹雪芹自幼就是在这久曹雪芹自幼就是在这“秦怀风月秦怀风月”之地的之地的“繁繁华华”生活中长大生活中长大雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击曹家从此一蹶不振，日渐衰曹家遭受一系列打击曹家从此一蹶不振，日渐衰微红楼梦是他微红楼梦是他“批阅十载，增删五次批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，的产物。可惜，在

7、他生前，全书没有完稿。今传红楼梦在他生前，全书没有完稿。今传红楼梦回本，其中前回的绝大部分出于他的手笔，后回本，其中前回的绝大部分出于他的手笔，后回则由他人所续。回则由他人所续。一、整体感知：、用自己的话概括文章的、用自己的话概括文章的主要内容。主要内容。、香菱学诗的过程可分为、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？哪几个环节？（拜师）读诗、悟诗、谈诗、作诗香菱学诗 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗导下细细品味王维诗 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗其三是经历了两次失败，终于成功。林黛玉香菱 人物是小说的重点，是作者传达心声的

8、必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。品一品我认为 香菱是个（）的人。理由是（）天资聪颖、热爱学习天资聪颖、热爱学习分析人物很简单：描写手法是切入点，言行神态和心理，人物性格尽体现；侧面描写也不能忘，思想个性里面藏。抓住这些别放手，准确把握不慌张。方法提点：2、在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？鉴赏刻画人物的手法，体味这些手法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写手法时，你已领悟了文学作品的“三味”。运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真

9、、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。读过红楼梦的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？我认为黛玉是个我认为黛玉是个 （）的）的人。人。理由是（理由是（）学识渊博、热情大方学识渊博、热情大方香菱学诗成功的原因是什么？香菱学诗成功的原因是什么？议一议、她天资聪颖，乐学、善学、苦、她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原因）；学（这是最主要的原因）；、老师指点得法、老师指点得法尤其是黛玉尤其是黛玉、大观园的良好环境、大观园的良好环境1、香菱学诗经历，对你学语

10、文有何启发？2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？3、根据本文内容完成对联。上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：诲人不倦黛玉巧施教 香菱，一个侍妾，痴痴香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？学诗，有必要吗？“根基不让迎、探，容貌不让凤、秦，端雅不让纨、钗，风流不让湘、黛，贤惠不让袭、平”，岂甘居下游？其苦心学诗，正体现了她高贵的精神追求,她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！小说这东西，人人小说这东西，人人都能读，但是要真的读都能读，但是要真的读出点韵味来，却又是非出点韵味来，却又是非常之难，作家真要说的常之难，作家真要说的话，是从话，是从字缝字缝里渗出来里

11、渗出来的。的。葛红兵（文学批评家）葛红兵（文学批评家）一字评香菱学诗花谢花飞飞满天，花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？红消香断有谁怜？随着薛蟠的归来，香菱终随着薛蟠的归来，香菱终究究离离开了大观园。等待她的，开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视是薛蟠正妻夏金桂的敌视和和折折磨磨渴望美好、苦志学诗的香菱，饱受凌辱，终得干血症而死。风流灵巧、直爽热烈的晴雯，风流灵巧、直爽热烈的晴雯，无无端遭诋，含冤而去。端遭诋，含冤而去。清风卓韵、高情清风卓韵、高情洁洁质的黛玉，质的黛玉，痴情成空，泪尽而逝。痴情成空，泪尽而逝。重名持节、自珍自爱的宝钗，追求成梦，独守空闺。高雅大气、志量非凡的探春，远嫁海外

12、，一去无返。清丽冷傲、性格独立的惜春，精神无着，遁入空门。一部红楼梦，就是一曲封建社会女性的悲歌。春恨秋悲皆自惹花容月貌为谁妍曹曹雪雪芹芹精华欲掩料应难影自娟娟魄自寒香香菱菱 香菱香菱笑笑道：道：“凡红圈选的我尽读了。凡红圈选的我尽读了。”香菱香菱笑笑道：道：“姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着玩罢了。学着玩罢了。”香菱香菱笑笑道：道：“好姑娘，别混我。好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一一面说，一面作了一首，先与宝钗看。首，先与宝钗看。只见香菱只见香菱兴兴头头兴兴头头的又往黛玉那边去了。的又往黛玉那边去了。香菱从梦中香菱从梦中笑笑道：道：“可是有了，

13、难道这一首还不好？可是有了，难道这一首还不好？”美毁灭辛酸荒唐满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解此中味1.你还知道哪些红楼人物？2.自己来品一品 一个是阆苑仙葩一个是美玉无瑕若说没奇缘今生偏又遇着他若说有奇缘如何心事终虚化啊一个枉自嗟呀一个空劳牵挂一个是水中月一个是镜中花想眼中能有多少泪珠儿怎经得秋流到冬春流到夏香菱写的第一首诗：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。香菱作的第一首诗比较幼香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。用的词藻堆砌起来

14、，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所真情实感，了无新意。诗中所用用“月桂月桂”“”“玉镜玉镜”“”“冰盘冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了被他缚住了”，即不能从前人，即不能从前人的套子中跳出来。的套子中跳出来。香菱的第二首诗就有香菱的第二首诗就有所进步了，能用所进步了，能用“花香花香”“”“轻霜轻霜”等比喻，又用等比喻，又用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等情景烘托，渐等情景烘托，渐渐放开了手脚。但渐放开了手脚。但“玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等词语仍有陈旧等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色的气息，而且全诗在咏

15、月色而不是月亮本身，有些跑题，而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说所以黛玉说“这一首过于穿这一首过于穿凿了凿了”。香菱写的第二首诗：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。香菱写的第三首诗：这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔

16、联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。不是空洞的而是有内容的了。“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。她也不睡。”找出文中表现香菱专心学诗的语句“如此茶饭无心，坐卧不定。如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在只在池边树下，或坐在山石

17、上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。才朦胧睡去了。”总结：香菱学诗的过程，可用王国维总结：香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第第三境三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”香菱

18、学诗对我们学习语文，特别是写作上有什么启示？做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。勤于实践，不怕失败。多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。现出来的性格特征。黛玉为黛玉为人的主流是人的主流是实在、热情，实在、热情，富于同情心，富于同情心，不虚伪，不不虚伪，不做作。做作。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢