人教版八年级上册背影PPT课件.ppt

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1、l复 习 提 问l“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死三男邺城戍，一男附书至，二男新战死”写出了什么？写出了什么？战争的残酷战争的残酷l“天明登前途，独与老翁别天明登前途，独与老翁别”含蓄写出了含蓄写出了诗人诗人什么样的什么样的感情感情对灾难深重的一家人的同情对灾难深重的一家人的同情按要求写句子1.望岳望岳诗中近望泰山的句子诗中近望泰山的句子 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。2.望岳望岳诗中远望泰山的句子诗中远望泰山的句子 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。3.望岳望岳表现作者远大抱负，富有哲理的句子表现作者远大抱负，富有哲理的句子会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝

2、顶，一览众山小。l4.望岳望岳中中表现神情激荡和眼界开阔句子表现神情激荡和眼界开阔句子l荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。l春望春望中表现忧国中表现忧国伤时伤时的句子的句子l国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。l春望春望中采用中采用“移情于物移情于物”写法表达伤世感情写法表达伤世感情的句子的句子l感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。l石壕吏石壕吏的情节围绕哪句话展开的情节围绕哪句话展开“有吏夜捉人有吏夜捉人”观看短片，感悟真情父亲藏饺子给儿子 公益广告令人泪奔_标清.flv背背影影朱朱自自清清学学 习习 目目 标标知识目标知识目标 有感情地朗读课文，理解关

3、键词语在表达感情方有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目标能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标情感目标1 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。父母的沟通与交流，学会关爱他人。作作 者者 简简 介介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦

4、，江字佩弦，江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、欧踪迹、欧旅杂记旅杂记,以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作者曾说：。作者曾说：“我写我写背影，就背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是处，特别是背影里所叙述的那一背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二回，想起来跟眼前一般无二。我这篇。我这篇文

5、只是写实，文只是写实，”写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者在清华月，当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父亲年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站

6、惜别。父子在浦口车站惜别。检检查查预预习习一、给画线字注音并解词踌躇蹒跚触目伤怀不能自已l前提测评前提测评试试你的试试你的身手！身手！踌躇：（chu ch)犹豫。或得意的样子。蹒跚：（pn shn)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。触目伤怀：（hui)看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心不能自己：（y)不能控制自己。己：停止。答 案给加点的字词注音给加点的字词注音交卸（交卸（）奔丧（奔丧（）橘子橘子(）晶莹（晶莹（）迂腐（迂腐（）琐琐屑(）栅栏（栅栏（）差使（差使（）狼藉（狼藉（）蹒跚（蹒跚（）簌簌（）簌簌（）颓唐（颓唐（)xixisnsnjjy ynnyysusuzhzhchichij

7、pnshnsstu这篇文章记叙的主要这篇文章记叙的主要事件是什么？事件是什么？父子车站送别。父子车站送别。整体感知 理清文脉朱自清背影电视散文（全文视频）_标清.flv 这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索？主主要要写写谁谁？反映的主题是什么？反映的主题是什么？整体感知 理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱我与父亲是在怎样的背我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别整体感知 理清文脉课文那两个地方着重写父亲的背影课文那两个地方着重写父亲的背影?l1.父亲买橘子爬

8、月台的时候.l2.父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。背影在文章中共出现了几次背影在文章中共出现了几次？表达了什么中心？表达了什么中心？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析刻画背影刻画背影（望父买橘望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）你认为哪个背影最感人，你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的最能体现父亲对儿子真挚的爱？爱？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第六段父亲给我买橘子时的背影第六段父亲给我买橘子时的背影也这是全文的关键段落也这是全文的关键段落.背影背影 朱自朱自清背影朗读清背影

9、朗读 标清标清.flv.flv（2）“望父买橘望父买橘”这一部分最感人，原因在于他这一部分最感人，原因在于他运用了多种描写方法。运用了多种描写方法。l说说作者刻画人物的方法有哪些？并找出相关句子a.外貌描写c.细节描写b.动作描写质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析n 父父 亲亲 的的 语语 言言n 父父 亲亲 的的 动动 作作n 父父 亲亲 的的 背背 影影n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢

10、身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下下来了。来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流返回返回父亲的穿戴父亲的穿戴“我我”的穿着的穿着黑、深青黑、深青家境不好，守孝期中，家境不好，守孝期中，心情忧伤心情忧伤紫毛大衣，皮紫毛大衣，皮大衣大衣父亲走路父亲走路的姿势的姿势蹒跚蹒跚年纪较大，腿脚不便年纪较大，腿脚不便

11、“探探”体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼 这些外貌、动作描写，这些外貌、动作描写，表现出父亲的慈爱、艰难表现出父亲的慈爱、艰难和努力、以及他对儿子的和努力、以及他对儿子的深厚感情。深厚感情。通过这些描写，表现了什么？通过这些描写，表现了什么？请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。质疑探究、精心赏析质疑

12、探究、精心赏析 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如

13、焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累

14、，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想

15、。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析返回返回 背影中作者流了几次背影中作者流了几次泪？泪？辛酸的泪辛酸的泪质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖想祖母母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪 知识梳理知识梳理 四个背影四个背影惦记背影（思念父亲）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）再现背影（别后怀念）四次流泪四次流泪 伤心之泪伤心之泪 感动之泪感动之泪 离别之泪离

16、别之泪 思念之泪思念之泪有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！拓拓展展延延伸伸情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 岁月静好，青春年少，生活岁月静好，青春年少，生活中的点点滴滴都会触动我们，引中的点点滴滴都会触动我们，引起我们心底最纯粹的共鸣，请你起我们心底最纯粹的共鸣，请你选择生活中令你感动的一瞬间，选择生活中令你感动的一瞬间，口头表达，以供交流。口头表达，以供交流。情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 年少时的我们也曾对挚爱我年少时的

17、我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以的爱心，请以 “我想我想对您说对您说”为开头给你的亲人写为开头给你的亲人写一张字条。一张字条。.歌曲父亲节，祝福天下每一位父亲（想起多年前的那个广告，关爱孤寡老人）【父亲-筷子兄弟高清版.ifox结束语：结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩