人教版五年级语文上册珍珠鸟课件.ppt

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1、珍珠鸟 课文朗读放鹦鹉宋司马光野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩重，何日肯重来。巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑 眸子 颤动 指甲斑斑驳驳 生意葱茏读一读，写一写cho chu xi wn mu chn zhjin 问题与探究问题与探究1、根据课文内容归纳“我”为珍珠鸟做了哪些事？2、鸟儿对“我”的所作所为有怎样的反应？3、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？设置环境 不看不管不赶不写“我”“鸟”胆小 渐渐胆大 开始亲近我 完全信赖我 信赖，往往创造出美好的境界。再读课文，品悟文章：再读课文，品悟文章：文章祥写了小珍珠鸟和我关系的变化，从活动范围、动作神态两方面分析完成下面的表格胆小胆大亲近信赖胆小胆大

2、亲近信赖笼子西周屋子里书桌上杯子上稿子上笔尖手指肩头上赶忙逃立即飞放开胆子偏过脸瞧一点点挨近啄笔尖啄手指陪伴我趴在肩上睡得好看呷呷嘴选词填空选词填空 1、它们就像躲进_的丛林一样安全。（深幽 幽暗 幽雅 幽寂）2、忽然一个更小的脑袋从里面_出来。（伸 探 钻 冒）3、它好肥，整个身子好像一个_的球儿。（滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒）4、见我不去伤害它，便一点点_近。（靠 贴 挨 挤）1、学习了本文以后，你觉得“信赖，往往创造出美好的境界”的内涵是什么？2、为什么文章开始部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟。合作探究，悟读课文合作探究，悟读课文1、从文中找出你认为写得最生动传神的段落、句子，读给

3、大家听，并说说你的的理解合作探究，悟读课文合作探究，悟读课文例：“它好肥，整个身子象蓬松球儿。”这里用一个比喻把小鸟的形态生动形象地写了出来，特别是“蓬松”一词抓住了雏鸟的羽毛特征，写得非常传神。它先是（）我较远，见我不去伤害它，便一点点（）近，然后（）到我的杯子上，（）下头来喝茶，再（）过脸（）我的反应。离挨俯偏蹦瞧瞧根据课文内容在括号里填上合适的动词根据课文内容在括号里填上合适的动词发挥想象产生新疑发挥想象产生新疑试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?为什么？这让你想到了什么?（要求：联系现实生活）鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）关于鸟的成语例如：关于鸟的成语例如：作业：作业：1、摘抄文中你认为的精彩语句。2、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。