人教版小学六年级语文上册第13课只有一个地球.ppt

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1、13.13.只有一个地球只有一个地球你了解我们的地球吗？你了解我们的地球吗？地球是距太阳第三颗行星，卫星是月球。地球是距太阳第三颗行星，卫星是月球。1、地地球球是是距距离离太太阳阳的的第第几几颗颗行行星星？绿色：绿色：平原平原、草地、草地蓝色：蓝色：海洋、湖泊海洋、湖泊、河流、河流白色：雪地白色：雪地2.地球上的不同颜色地球上的不同颜色各代表什么？各代表什么？3.地球上共有几大洲、几大洋？地球上共有几大洲、几大洋？五大洲五大洲:亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋州。亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋州。四大洋：四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。193个国家个国家65亿

2、亿3.你知道地球上有多少你知道地球上有多少个国家，有多少人口吗个国家，有多少人口吗？4.你知道全球生态环境状况的几个数字吗？你知道全球生态环境状况的几个数字吗？23%的耕地面积严重退化。的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被污染。的江河水流量减少或被污染。25%的哺乳动物、的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。亿人口受到荒漠化威胁。5.你知道每年的世界地球日是几月你知道每年的世界地球日是几月几日吗？几日吗？4月月2

3、2日日生字生字:晶晶 莹莹 蔼蔼 资资 矿矿赐赐 竭竭 滥滥 胁胁 睹睹 本课新词本课新词 遨遨游游 晶莹晶莹 渺小渺小 和蔼和蔼 璀璨璀璨 恩赐恩赐 慷慨慷慨 枯竭枯竭 滥用滥用 威胁威胁 目睹目睹 矿物矿物 想想：课文可以划分为几部想想：课文可以划分为几部分？分别写了关于地球的哪些内分？分别写了关于地球的哪些内容？容？只只有有一一个个地地球球 第一部分（第一部分（1段）：段）：写宇航员在太空看到的地球的写宇航员在太空看到的地球的景象。景象。第二部分（第二部分（24段）：段）：说明了地球是渺小的，地球说明了地球是渺小的，地球上的自然资源也是有限的，随意破坏自然资源会给上的自然资源也是有限的，

4、随意破坏自然资源会给人类带来灾难。人类带来灾难。第三部分（第三部分（57段）：段）：适合人类居住的只有地球。适合人类居住的只有地球。第四部分（第四部分（8、9段）：段）：说明适合人类居住的只有说明适合人类居住的只有地球，我们要精心保护地球，保护地球的生态环地球，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。境。用自己喜欢的方式读课文，用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，读通句子；思注意：读准字音，读通句子；思考：课文向我们介绍了关于地球考：课文向我们介绍了关于地球的哪几方面内容？的哪几方面内容？初读课文，整体感知初读课文，整体感知 通过读课文，我们初步了解了通过读课文，我们初步了解了地球，知道了

5、她的样子非常地球，知道了她的样子非常-（），），但同宇宙相比又是显得非常但同宇宙相比又是显得非常-（），她所蕴含的），她所蕴含的-（），如果她被破坏，人类根本如果她被破坏，人类根本-（）。）。正是基于这些认识，课文最后向人正是基于这些认识，课文最后向人类发出了呼吁类发出了呼吁-（）。）。通过读课文，我们初步了解了通过读课文，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常地球，知道了她的样子非常-（美丽壮观美丽壮观），但同宇宙相比又是），但同宇宙相比又是显得非常显得非常-（渺小渺小），她所蕴含），她所蕴含的的-（自然资源有限自然资源有限），如果她，如果她被破坏，人类根本被破坏，人类根本-（无法移居无法移

6、居到别的星球到别的星球）。正是基于这些认识，）。正是基于这些认识，课文最后向人类发出了呼吁课文最后向人类发出了呼吁-（只有一个地球，我们要精心地保只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境护地球，保护地球的生态环境）。）。一个晶莹透亮的球体，上面蓝一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝色着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。和蔼可亲。美丽壮观美丽壮观 和蔼可和蔼可亲亲 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资

7、源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采不加节制地开采，地球上的矿产必将越来越少。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。不加节制的开采不加节制的开采枯竭枯竭不顾后果的滥用不顾后果的滥用威胁威胁 “我们这个地球太我们这个地球太可爱了，可爱了，同时又太同时又太容易破碎了容易破碎了!”自学提示：自学

8、提示：“我们这个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了同时又太容易破碎了!”地球的地球的“可爱可爱”、“易碎易碎”各各表现在哪里？表现在哪里？画出表现地球画出表现地球“可可爱爱”、“易碎易碎”的句子，在旁边标的句子，在旁边标上批注，说一说这些句子运用了哪上批注，说一说这些句子运用了哪些说明方法及在课文中的表达效果。些说明方法及在课文中的表达效果。地球是无私的，它向人类地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制的但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森人类生活所需要

9、的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，林资源、生物资源、大气资源，本本来来是可以不断再生，长期给人类做是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（贡献的。但是，（）人类随意）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（学品，（）使它们不能再生，）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。给人类生存带来了严重的威胁。人类生活所需要的水资源、森人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，林资源、生物资源、大气资源，本本来来是可以不断再生，长期给人类做是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（贡献的。但

10、是，（因为因为）人类随意）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（学品，（不但不但）使它们不能再生，）使它们不能再生，（还还）造成了一系列生态灾难，给）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。人类生存带来了严重的威胁。正方正方：要合理使用地球资源，：要合理使用地球资源，不不能指望将来到别的星球上居住能指望将来到别的星球上居住反方反方：可以任意使用地球资源，：可以任意使用地球资源，等资源枯竭时可以到别的星球居等资源枯竭时可以到别的星球居住住我是小辩手：人类能否移居其他星球我是小辩手：人类能否移居其他星球？要合理使用地球资源，要合理使用地球资源，不能指

11、不能指望将来到别的星球上居住望将来到别的星球上居住在以地球为中心的在以地球为中心的40万亿公里的范万亿公里的范围内，没有适合人类居住的星球；围内，没有适合人类居住的星球；在火星或月球上建造移民基地的在火星或月球上建造移民基地的设想还未实现；设想还未实现；即使实现，也很遥远；即使实现，也很遥远；而且不可能有多少人去居住而且不可能有多少人去居住。科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球在以地球为中心的为中心的40万亿公里的范围内，万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。没有适合人类居住的第二个星球。科学家已经证明，在以地球为中科学家已经证明，在以地球为中心的心的40万亿公里的范围内

12、，没有万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。适合人类居住的第二个星球。人类活动范围很小（美丽又渺小）人类活动范围很小（美丽又渺小）地球资源非常有限地球资源非常有限不能移居别的星球不能移居别的星球精心保护地球环境精心保护地球环境只只有有一一个个地地球球我会归纳我会归纳 “我们这个地球太可爱可爱了，同时又太容易破碎破碎了!”大肆捕杀，血流成河大肆捕杀，血流成河乱砍滥伐令人触目惊心乱砍滥伐令人触目惊心凄惨的考古遗址凄惨的考古遗址浓烟滚滚，遮天蔽日浓烟滚滚，遮天蔽日受污染的河流与成千上万的受污染的河流与成千上万的“浮尸浮尸”干旱正威胁着地球的沙漠化干旱正威胁着地球的沙漠化无情的洪水正吞噬着生

13、命和大地无情的洪水正吞噬着生命和大地残酷的战争与悲哀的孩子们残酷的战争与悲哀的孩子们饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子 同学们，看着这些令人触目惊心的同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我们仿佛看到地球在哭泣，图片，我们仿佛看到地球在哭泣，我们我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？人们说些什么呢？“人类啊人类，_。”我们向地球妈妈宣誓，我们决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创“环保小卫士”！宣誓人：六年级全体成员我们郑重地宣誓！假如你是世界环保组织部的部长，假如你是世界环保组织部的部长，设计一份未来世界的蓝图设计一份未来世界的蓝图(即在你的治即在你的治理下，未来将会是一个怎样的世界理下，未来将会是一个怎样的世界)，请写下来。请写下来。