人物传记筛选信息与整合.ppt

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1、新课标对传记的阅读要求新课标对传记的阅读要求理清作品陈述的理清作品陈述的基本事实基本事实，把握传主的，把握传主的人生经人生经历历；分析传主的分析传主的性格、情感性格、情感，把握传主的性格、情，把握传主的性格、情感与基本事实的感与基本事实的关系关系；理解作者的理解作者的评论、思想评论、思想，分析作者的评论、思，分析作者的评论、思想与基本事实的想与基本事实的关系关系；通过分析作品的通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、选材、表现手法、修辞技巧、语言特色语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的等艺术形式，了解作者这样处理的意图；意图；探究文本反映的探究文本反映的人生价值人生价值和和时代精神时代精神，

2、能对作，能对作者所持的观点和艺术处理者所持的观点和艺术处理提出自己的看法提出自己的看法。优秀的传记作品，具有无可比拟的教育优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。功能、历史意义和文学价值。读书贵读人读书贵读人 传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中人们希望从中找到生活的楷模找到生活的楷模；其次，每个人的生活；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心满足好奇心，更能，更能丰富丰富知

3、识。知识。同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操提高文学修养，陶冶情操。|“一本优秀的传记不仅能让我们认识一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。世界，还会让我们更深刻地了解人生。”传记相关知识传记相关知识-分类分类自传自传语言或语言或亲切自然亲切自然或或幽默调幽默调侃侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。，以记叙为主，兼有描写、抒情。他传他传语言或语言或朴实自然朴实自然或或文采斐文采斐然。然。评传评传记叙与议论各半，注意整记叙与议论各半，注意整合合评价议论评价议论的文字。的文

4、字。第一、第一、人物的人物的时代性和代表性时代性和代表性。传记里的传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、第二、选材的选材的真实性和典型性真实性和典型性。传记的材。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。有较强的说服力。第三、第三、选文兼具选文兼具史实性与文学性史实性与文学性。二、传记一般有以下三个特点二、传记一般有以下三个特点传传记记的的特特点点真真实实性性文文学学性性资料全面资料全面丰富翔实丰富翔实（1 1）人物的姓名、性

5、别、籍贯、民族。）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2 2）人物的生卒年月。）人物的生卒年月。（3 3）人物的学历、简历、党派、职务。）人物的学历、简历、党派、职务。（4 4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5 5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。件。材料来源可靠，有代表性材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允考虑作者与传主的关系，客观公允人物塑造力求个性化、形象化人物塑造力求个性化、形象化运用多样的艺术手法来刻画人物运用多样的艺术手法来刻画人物注意谋篇布局，选材典型注意谋篇布局，选材典型引用、描写、引

6、用、描写、对比对比 、抑扬、抑扬、衬托衬托时间推移法时间推移法空间转换法空间转换法合符特定的历史背景、社会环境合符特定的历史背景、社会环境阅读传记作品的要求阅读传记作品的要求勾划勾划评价性的语言评价性的语言标注标注作者引用的事例作者引用的事例分析层次分析层次，理清作者的，理清作者的写作思路及作传手法写作思路及作传手法四、解答好传记类试题，四、解答好传记类试题，要把握以下四点：要把握以下四点：第一、掌握传记文学的特点第一、掌握传记文学的特点第二，熟悉传记文学的写法第二，熟悉传记文学的写法从创作方法来说，传记可分为历史传记从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。和文学传记。文学传记文学传记一

7、般采用顺叙的方一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩。的色彩。第三、理解第三、理解“评评”与与“传传”的关系的关系我们要知道，传记中的我们要知道，传记中的“评评”往往是解往往是解题的要害所在。题的要害所在。评传是评传是“评评”与与“传传”的结合，是把对的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一的一种传记。评传通过第三人

8、称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。发展的作用，确定他在历史进程中的地位。第四、解题策略（具体步骤、方法见后面）第四、解题策略（具体步骤、方法见后面）第四、解题策略（具体步骤、方法见后面）第四、解题策略（具体步骤、方法见后面）在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己在整体阅读理解的基础上，我

9、们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。全面审题与确认阅读区间的能力。全面审题与确认阅读区间的能力。全面审题与确认阅读区间的能力。能体会命题意图能体会命题意图能体会命题意图能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方。题干的设置通常包含三个方。题干的设置通常包含三个方。题干的设置通常包含三个方面的内容：面的内容：面的内容：面的内容：创设情境、设问角度和命题意图创设情境、设问角度和命题意图创设情境、设问角度和命题意图创设情境、设问角度和命题意图。前。前。前。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为两者是显性的

10、，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。命题的意图。命题的意图。命题的意图。寻找阅读区间寻找阅读区间寻找阅读区间寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以。发掘题干中所隐含的信息，以。发掘题干中所隐含的信息，以。发掘题干中所隐含的信息，以题干的题干的题干的题干的“

11、此信息此信息此信息此信息”去求答案区间的去求答案区间的去求答案区间的去求答案区间的“彼信息彼信息彼信息彼信息”。传记作品包含了传记作品包含了传记作品包含了传记作品包含了议论和抒情议论和抒情议论和抒情议论和抒情，这些就是答题的重，这些就是答题的重，这些就是答题的重，这些就是答题的重要区间。要区间。要区间。要区间。最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。力。转换说法、语言重组、提炼概括等。力。转换说法、语言重组、提炼概括等。力。转换说法、语言重

12、组、提炼概括等。泛读了解：了解：传主身份，最大特点传主身份，最大特点把握：把握：文章结构，各段主要内容，写作顺序文章结构，各段主要内容，写作顺序方法：方法：题目，题目，首段，尾段，过渡段，首段，尾段，过渡段，段首句，段尾句段首句，段尾句传记文提炼概括信息传记文提炼概括信息筛选整合筛选整合常见设问方式关键词：关键词：“哪些哪些”，“哪几次哪几次”，“哪些方哪些方面面”谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有有哪些方面哪些方面的原因？请简要分析。的原因？请简要分析。谢希德在科学工作中的求真态度体现在谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地哪些地方方？请简要

13、说明。？请简要说明。从文中看，张骞生活的时代对商人来说有从文中看，张骞生活的时代对商人来说有哪些哪些艰难？艰难？文中提及齐白石文中提及齐白石哪几次哪几次重要的学艺经历，促成重要的学艺经历，促成他从雕花匠变为画匠？他从雕花匠变为画匠？常见设问方式关键词：关键词：“原因原因”，“特点特点”，“成就成就”，“如何如何”从解析数论中从解析数论中“漫漫”出来是华罗庚一生研究数出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么学的得意之笔，这是什么原因原因？请简要分析。？请简要分析。华罗庚的数学教学具有什么样的华罗庚的数学教学具有什么样的特点特点？请简要？请简要说明。说明。克罗齐是克罗齐是如何如何达到理论家和实

14、践者之间协调统达到理论家和实践者之间协调统一的？请结合全文概述。一的？请结合全文概述。解题的一般步骤泛读泛读审题审题精读精读加工加工严格按照解题严格按照解题步骤解题，是步骤解题，是得分的增长点得分的增长点泛读了解：了解：传主身份，最大特点，主要成就传主身份，最大特点，主要成就把握：把握：文章结构，各段主要内容，写作顺序文章结构，各段主要内容，写作顺序方法：方法：题目，题目，首段，尾段，过渡段，首段，尾段，过渡段，段首句，段尾句段首句，段尾句例：世纪学人梁伯强：妙术仁心例：世纪学人梁伯强：妙术仁心杏林漫山杏林漫山身份，特点与成就身份，特点与成就19世纪最后一年、世纪最后一年、20世纪初、世纪初、

15、1912年年审题考点：考点：题型，答题模式和步骤题型，答题模式和步骤分值：分值：分点分点确定答题方向：确定答题方向：范围范围角度角度要求要求画出题干关键词：画出题干关键词：例：陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些例：陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。（体现？请简要分析。（6分）分）精读确定确定答题区域答题区域寻找寻找相关信息相关信息筛选筛选关键词句关键词句例：作为医学教授，梁伯强有哪些值得肯定例：作为医学教授，梁伯强有哪些值得肯定之处？请简要分析。之处？请简要分析。加工按题目要求按题目要求整合整合整合整合提取提取删减删减替换替换概括概括合并合并 例：然而不幸的例：然而不

16、幸的是，在梁伯强是，在梁伯强6 6岁时，一岁时，一场疫症夺去了他母亲的场疫症夺去了他母亲的生命。济世救人的理想，生命。济世救人的理想，也像一颗种子，从此撒也像一颗种子，从此撒播在梁伯强幼小的心灵播在梁伯强幼小的心灵间。间。提取 主体（对象）及其行为主体（对象）及其行为事件及其原因、结果事件及其原因、结果反复出现的词语反复出现的词语 中共中央政治局常委、国务院总理、国务院食品安全委员会主任李克强李克强在主持召开食安委第五次全体会议时指出指出，食品安全食品安全是餐桌上的民生、餐桌上的经济。强化市场监管市场监管，食品食品应放在重中之重的位置。目前食品监食品监管管领域仍存在职能交叉或职责不清的问题，既

17、有重复监监管管，也有监管监管“盲点”。要建立监管监管的长效体制，必须整合部门监管监管职能，进一步统筹监管监管力量，该整合的要整合。加强监管监管并不是替代企业食品食品安全第一责任人，而是要确保“环环有监管监管、守土必有责”，做到“无缝对接”。中共中央政治局常委、国务院总理、国务院食品安全委员会主任李克强在主持召开食安委第五次全体会议时指出，食品安全是餐桌上的民生、餐桌上的经济。强化市场监管，食品应放在重中之重的位置。目前食品监管领域仍存在职能交叉或职责不清的问题，既有重复监管，也有监管“盲点”。要建立监管的长效体制，必须整合部门监管职能，进一步统筹监管力量，该整合的要整合。加强监管并不是替代企业

18、食品安全第一责任人，而是要确保“环环有监管、守土必有责”，做到“无缝对接”。删减修饰语修饰语具体数量具体数量具体时间具体时间具体地点具体地点 1962年，梁伯强在莫斯科第八届第八届国际肿瘤大会上，首先提出了鼻咽癌的组织学分类，并阐明了“肿瘤间质反应”的新概念。1942年年12月月7日，日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面爆发，太平洋战争全面展开。20日，日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸机有架轰炸机有6架架被击落，逃跑的4架中又有架中又有3架架损于途中。而志愿队的飞机全部安全返航。替换修辞修辞词句词句 然而不幸的是，在梁伯强6岁时，一场疫症夺去了他母亲的生命。济世救人

19、的理想，也像一颗种子，从此撒播在梁伯强幼小的心灵间。概括梵净山拥有东洋界的华中、华南和西南三个区系成分的梵净山拥有东洋界的华中、华南和西南三个区系成分的动物。梵净山自然保护区已初步记录在案的动物有动物。梵净山自然保护区已初步记录在案的动物有800多多种，其中兽类种，其中兽类8目目23科科68种，占全国种类数的种，占全国种类数的13.6，鸟，鸟类类16目目39科科191种，占全国的种，占全国的6.2；爬行类；爬行类3目目9科科41种，种，占全国的占全国的10.9；两栖类；两栖类2目目8科科34种，占全国的种，占全国的12.2；鱼类鱼类4目目9科科48种，陆栖寡毛类种，陆栖寡毛类2科科21种；昆虫

20、种；昆虫18目，目前目，目前已知已知400多种，尚有不断的新属新种报道。除此之外，梵多种，尚有不断的新属新种报道。除此之外，梵净山还有众多低等动物、无脊椎动物类。净山还有众多低等动物、无脊椎动物类。答案：示例：梵净山动物答案：示例：梵净山动物种类种类多样多样化实为虚（抽象出来的概念）化实为虚（抽象出来的概念）明确类属明确类属材料一：对某区一所中学初三材料一：对某区一所中学初三(3)班班49名学生进行名学生进行调查后发现：自己求过或家长帮助求过护身符的占调查后发现：自己求过或家长帮助求过护身符的占96；经常到网上占卜浏览的占；经常到网上占卜浏览的占34；相信命由；相信命由天定的占天定的占1l；相

21、信自己的幸运花、幸运石、幸运；相信自己的幸运花、幸运石、幸运数字一定能给自己带来好运的占数字一定能给自己带来好运的占78答案：示例：答案：示例：当今社会有些当今社会有些青少年青少年非常非常迷信迷信；次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都阳次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都阳光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说：纳德立即复电说：“根据过去日本人的惯例，侦根据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。

22、”果果然不出所料，然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。以沉重打击。答案：示例：陈纳德准确答案：示例：陈纳德准确预测预测日军空袭时间日军空袭时间1942年年12月月7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面爆发，太平洋战争全面展开。全面爆发，太平洋战争全面展开。20日，志愿队日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸机有架轰炸机有6架被击落，逃跑的架被击落，逃跑的4架中又有架中又有

23、3架架损于途中。而志愿队的飞机全部安全返航。损于途中。而志愿队的飞机全部安全返航。答案：示例：志愿队在昆明和日军第一次正面交锋，答案：示例：志愿队在昆明和日军第一次正面交锋，大获全胜大获全胜。合并抽象特征抽象特征归类归类同类合并同类合并在昆明交锋大获全胜在昆明交锋大获全胜在仰光给日军沉重打击在仰光给日军沉重打击在怒江阻截战、桂林保卫战中，取得一个又在怒江阻截战、桂林保卫战中，取得一个又一个重大胜利。一个重大胜利。答案：示例：多次取得答案：示例：多次取得胜利胜利，立下，立下战功战功筹建航校训练飞行员，筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击。组

24、建飞虎队，给日军以沉重打击。写有理论著作防御性追击的作用，写有理论著作防御性追击的作用，又准确预测美国会卷入战争又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。以及日机袭击仰光的时间。（2）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。（现？请简要分析。（6分）分）实战方面实战方面:“二战二战”中立下赫赫战功。中立下赫赫战功。理论方面：具有出色的军事才能。理论方面：具有出色的军事才能。实战练习泛读了解：了解：传主身份，最大特点，主要成就传主身份，最大特点，主要成就把握：把握：文章结构，各段主要内容，写作顺序文章结构，各段主要内容，写作顺序方法

25、：方法：题目，题目，首段，尾段，过渡段，首段，尾段，过渡段，段首句，段尾句段首句，段尾句审题考点：考点：题型，答题模式和步骤题型，答题模式和步骤分值：分值：分点分点确定答题方向：确定答题方向：范围范围角度角度要求要求画出题干关键词：画出题干关键词：精读确定确定答题区域答题区域寻找寻找相关信息相关信息筛选筛选关键词句关键词句加工按题目要求按题目要求整合整合整合整合提取提取压缩压缩合并合并删减删减替换替换各段主要内容各段主要内容黄遵宪表现出很强的历史责任感，创作日本国志。他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇，还提倡发展华文教育。中日双方进行具体交涉时，拒绝了田珍的无理要求。把他十几

26、年处理外交事务的经验总结为“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”。下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.为了纠正封建士大夫对日本的错误观念，实现他“识时贵知今，通情贵阅世”的主张，黄遵宪一到日本，就开始了日本国志的编撰。原文：他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，“遂发凡起例，创为日本国志一书”。问题实质：什么时候开始创作的日本国志？“糊涂观念”与“错误观念”是不是一回事？到日本两年后。不是一回事。选项错误。到日本两年后。不是一回事。选项错误。B.黄

27、遵宪从新加坡卸任回国时，他的学生潘百禄在送黄观察公渡夫子返国一诗中，把他比作唐代曾在岭南荒蛮之地传播文明的韩愈。原文：当他卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国一诗中，用“遂令蛮貊文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。问题实质：“用遂令蛮貊文明开、无异岭表韩公来表达对老师的赞誉之情”是不是“把他比作唐代曾在岭南荒蛮之地传播文明的韩愈”？是，选项正确。是，选项正确。2分分背景链接：元和十四年（819年），宪宗皇帝派遣使者去凤翔迎佛骨，京城一时间掀起信佛狂潮，韩愈不顾个人安危，毅然上论佛骨表，痛斥佛之不可信，要求将佛骨“投诸水火，永绝根本，断天下之疑，绝后代之惑。”宪宗得表，龙颜

28、震怒，要处以极刑。幸宰相裴度及朝中大臣极力说情，免得一死，贬为潮州刺史。（潮州：位于广东东部，古时属于岭表。）韩愈任潮州刺史八个月，概括说来：驱鳄鱼、为民除害；请教师，办乡校；计庸抵债，释放奴隶；率领百姓，兴修水利，排涝灌溉。千余年来，使潮州文化成为具有个性特色的地域文化，潮州地区成为礼仪之邦和文化名城！C.在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中，珍田舍己要求专界专管、按约指地，以挽回自主的权利，而且态度蛮横，盛气凌人。原文：珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“日本国政府接受专管租界之命，但求按约指地。”“他又亲自草拟商埠议案，凡是马关条约文本语焉不详

29、的地方，只要是有利于挽回中国自主权利的，无孔不入，无微不至”。问题实质：谁要“挽回自主的权利”？黄遵宪。选项错误黄遵宪。选项错误D.黄遵宪根据他十几年间处理外交事务的心得，归纳出“挪展之法”、“渐展之法”、“抵制之法”，从而把他的实践经验上升为外交谈判策略。原文：黄遵宪在上某星使论外交家尽职书中，把他十几年处理外交事务的经验总结为“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”。问题实质：“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”是不是外交谈判策略?是。选项正确。是。选项正确。3分分E.本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记述，反映了他外交思想中的爱国主义精神，也刻画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交

30、官形象。问题实质：文章表现出黄遵宪勤于著述了吗？“阅历丰富、见识广博”在文中有体现吗？没有。选项有误。没有。选项有误。1分。分。答案：答案：D3，B2，E1黄遵宪所撰日本国志一书具有哪些特点？请黄遵宪所撰日本国志一书具有哪些特点？请简要概括。（简要概括。（6 6分）分）原文：该书以“史家记述，务从实录”为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发它的见解，从而把自己的改革思想揉合进

31、日本史的叙述之中。请思考：可以提取哪些信息？请思考：可以提取哪些信息？该书以“史家记述，务从实录”为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发它的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。请思考：怎样整合信息？客观、全面、准确地介绍日本的历史及现状。详今略古，详近略远。将叙述历史与评论结合答案：务从实录、全面准确的写作宗旨；详今略古、详近略远的编写原则；史论结合的编纂方法。从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述

32、。（6分）1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国一诗中，用“遂令空白文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞

33、誉之情。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。一面与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。还提倡发展华文教育，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。请思考：应该怎样整合信息？详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。与英国殖民主义者斗争，翻译大清律例，保护华侨的财产。提倡发展华文教育答案：详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；与当地英国华民政务司斗争，以大清律例保护华侨财产；改会贤社为图南社，积极发展华文教育。黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该

34、坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。（8分）观点一：谈判态度要诚恳。不说对方所提的方案无理，只说难以实现；不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；不能感情用事，贻误全局。观点二：要坚持自己的原则立场。坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。观点三：要学会克制忍让无论双方辩论如何激烈，都要始终做到不说过头话；当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在的问题并修改为满分答案。的问题并修改为满分答案。如何对筛选出来的信息进行有效整合？如何对筛选出来的信息进行有效整合？因题突破现场矫正现场矫正题点：矫正题点：矫正突破突破题点：矫正题点：矫正突破突破因题突破现场矫正现场矫正题点：矫正题点：矫正突破突破因题突破现场矫正现场矫正题点：矫正题点：矫正突破突破因题突破现场矫正现场矫正题点：矫正题点：矫正突破突破因题突破现场矫正现场矫正