《海洋与生命》课件.ppt

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1、海洋与生命知识目标：掌握演讲的基础知识能力目标：能够具有演讲的能力 情感与价值观目标：将演讲的能力运用于日常生活和学习中 全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：第第一一部部分分(浩浩瀚瀚的的海海洋洋)：介介绍绍海海洋洋的的概概况况，说说明明海海洋洋的的深深广广。这这部部分分可可分分为为三层：三层：第第一一层层（13自自然然段段）写写海海大大。首首先先从从直直观观感感觉觉写写起起，描描述述海海洋洋的的辽辽阔阔，接接着着从从地地图图上上看看，进进一一步步显显示示海海洋洋之之大，最后用精确的数字说明海大。大，最后用精确的数字说明海大。第二层（第二层（4自然段）写海深。自然段）写海深。第第第第二二二

2、二部部部部分分分分(生生生生命命命命的的的的摇摇摇摇篮篮篮篮)：说说说说明明明明海海海海洋洋洋洋孕孕孕孕育育育育、诞诞诞诞生生生生了了了了生命。可分为四层。生命。可分为四层。生命。可分为四层。生命。可分为四层。第第第第一一一一层层层层：（5 57 7自自自自然然然然段段段段）介介介介绍绍绍绍生生生生命命命命在在在在海海海海洋洋洋洋诞诞诞诞生生生生发发发发展的过程。展的过程。展的过程。展的过程。第二层（第二层（第二层（第二层（8 8 8 81313自然段）阐述原始生命诞生的原自然段）阐述原始生命诞生的原自然段）阐述原始生命诞生的原自然段）阐述原始生命诞生的原因。采用总因。采用总因。采用总因。采用

3、总分分分分总的写法，总的写法，总的写法，总的写法，首首首首先先先先提提提提出出出出海海海海洋洋洋洋孕孕孕孕育育育育原原原原始始始始生生生生命命命命的的的的原原原原因因因因是是是是由由由由海海海海洋洋洋洋的的的的物物物物理理理理和和和和化化化化学学学学性性性性质质质质决决决决定定定定的的的的。接接接接着着着着从从从从四四四四个个个个方方方方面面面面阐阐阐阐述述述述海海海海水的重要作用。水的重要作用。水的重要作用。水的重要作用。第第第第三三三三层层层层：（1414自自自自然然然然段段段段）分分分分析析析析海海海海水水水水过过过过去去去去的的的的特特特特性性性性，进进进进一步说明生命的诞生与海洋的关

4、系。一步说明生命的诞生与海洋的关系。一步说明生命的诞生与海洋的关系。一步说明生命的诞生与海洋的关系。第四层：（第四层：（第四层：（第四层：（15151 16 6自然段）说明高等动植物的自然段）说明高等动植物的自然段）说明高等动植物的自然段）说明高等动植物的诞生与海洋的关系。诞生与海洋的关系。诞生与海洋的关系。诞生与海洋的关系。第第第第三三三三部部部部分分分分(天天天天然然然然的的的的牧牧牧牧场场场场)：说说说说明明明明海海海海洋洋洋洋是是是是天天天天然然然然牧牧牧牧场场场场，为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。为人类

5、生存和发展提供了丰富的生物资源。可分三层：可分三层：可分三层：可分三层：第一层：（第一层：（第一层：（第一层：（1717自然段）承上启下，衔接两部分。自然段）承上启下，衔接两部分。自然段）承上启下，衔接两部分。自然段）承上启下，衔接两部分。第第第第二二二二层层层层：（1 18 81919自自自自然然然然段段段段）说说说说明明明明丰丰丰丰富富富富的的的的海海海海洋洋洋洋动动动动物物物物是人类副食品的重要来源。是人类副食品的重要来源。是人类副食品的重要来源。是人类副食品的重要来源。第三层：（第三层：（第三层：（第三层：（2 2 2 20 0 0 02 2 2 23 3 3 3自然段）说明海洋植物是

6、供养自然段）说明海洋植物是供养自然段）说明海洋植物是供养自然段）说明海洋植物是供养海洋动物的天然海洋动物的天然海洋动物的天然海洋动物的天然“牧草牧草牧草牧草”。第四层：第四层：第四层：第四层：（24262426自然段）对祖国热爱及信自然段）对祖国热爱及信自然段）对祖国热爱及信自然段）对祖国热爱及信心心心心请同学用自己的话概括原始生命在海洋里请同学用自己的话概括原始生命在海洋里诞生和发展的过程。这部分用了什么说明诞生和发展的过程。这部分用了什么说明顺序？主要运用了哪些说明方法？顺序？主要运用了哪些说明方法？这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说明，采用了顺序说明

7、。明，采用了顺序说明。第七、八自然段中先说第七、八自然段中先说“大约在大约在 32 亿年以亿年以前前”，再说，再说“大约一亿年以前大约一亿年以前”，然后说，然后说“经历亿万年的进化经历亿万年的进化”这是时间顺序说明这是时间顺序说明法；法；先说先说“根据化石所见，这些原始生命和今根据化石所见，这些原始生命和今天的细菌相似。天的细菌相似。”再说再说“出现象蓝藻一样出现象蓝藻一样的原始生命的原始生命”，然后说，然后说“逐步形成了原生、逐步形成了原生、海棉动物海棉动物以至出现了象鱼类这样的比以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说这是逻辑顺序说明法。明法。顺序说

8、明可使文章结构严谨、条理清楚。顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。原始生命在海洋里产生的原因是什么？原因有四：原因有四：（1）水是生命的重要组成部分，有是生）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。命诞生的重要前提。（2）水是一种良好的溶剂，生命所必需）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶解。的无机盐要靠水来溶解。（3）原始生命的诞生需要一定温度，而）原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很高的热容量，海洋成了天然的温水具有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。箱。（4）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，）水能

9、有效地吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼杀。使原始生命不至被紫外线所扼杀。为了证明原始生命诞生于海洋中，作为了证明原始生命诞生于海洋中，作者巧妙地运用大不分动物体液、包括者巧妙地运用大不分动物体液、包括人的血液都是半咸的这个奇特的现象人的血液都是半咸的这个奇特的现象来加以说明。来加以说明。原始生命既然诞生在海洋里，又怎原始生命既然诞生在海洋里，又怎么会在进化中来到陆地上呢？么会在进化中来到陆地上呢？（1）高等动物和高等植物是在陆地）高等动物和高等植物是在陆地上诞生的。上诞生的。（2）由于地壳的运动和气候的变化，）由于地壳的运动和气候的变化，一部分海洋变成陆地，迫使一些生物一部分海

10、洋变成陆地，迫使一些生物由水生向陆生转化。由水生向陆生转化。（3）海洋中的高等动植物是从陆地）海洋中的高等动植物是从陆地返回海洋的。返回海洋的。作者从动物与植物的关系自然过渡作者从动物与植物的关系自然过渡到对海洋植物的说明，那么作者都到对海洋植物的说明，那么作者都介绍了哪些海洋植物呢？说明它们介绍了哪些海洋植物呢？说明它们的作用。的作用。（1）海洋里有大量的）海洋里有大量的“牧草牧草”这就是多这就是多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们珍贵的食品。植物还是人们珍贵的食品。（2

11、）海洋植物中最多的是海藻，它们是）海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些。因此说是植物的总产量，甚至更多一些。因此说是天然的牧场。天然的牧场。思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也很大，比如也很大，比如2003年的东南亚海啸年的东南亚海啸.那么，那么，海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于利呢？

12、利呢？这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料，说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料，揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的海洋生物资源，使其为国家建设服务。海洋生物资源，使其为国家建设服务。写作特点写作特点(一）一）语言精确周密又生动形象语言精确周密又生动形象（1）精精确确周周密密。课课文文在在介介绍绍海海洋洋生生物物学学知知识时，使用了较多的专业性

13、词语。识时，使用了较多的专业性词语。（2）形形象象生生动动。语语言言的的形形象象生生动动具具体体表表现现在在恰恰当当地地运运用用了了比比喻喻和和形形象象性性、描描绘绘性性的的词语。词语。(二二)按事物的逻辑联系及人们的认识规律按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织材料和安排结构组织材料和安排结构（三（三（三（三 ）多种说明方法综合运用。）多种说明方法综合运用。）多种说明方法综合运用。）多种说明方法综合运用。有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、列数字等。列数字

14、等。列数字等。列数字等。（四四四四 ）围绕中心选材。）围绕中心选材。）围绕中心选材。）围绕中心选材。本文在组材上，紧紧围绕本文在组材上，紧紧围绕本文在组材上，紧紧围绕本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命海洋与生命海洋与生命海洋与生命”的关系的关系的关系的关系这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境“浩瀚的海洋浩瀚的海洋浩瀚的海洋浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质；然后写海洋的物理和化学性质；然后写海洋的物理和化学性质；然后写海洋的物理和化学性质等客观环境为原始生命

15、的诞生提供了必要条件等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件“生命的摇篮生命的摇篮生命的摇篮生命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人类；后来写海洋为生命，尤其是人类；后来写海洋为生命，尤其是人类；后来写海洋为生命，尤其是人类的生存提供珍贵的食品的生存提供珍贵的食品的生存提供珍贵的食品的生存提供珍贵的食品“天然的牧场天然的牧场天然的牧场天然的牧场”。快乐作业快乐作业 完成完成P62P62练与考练与考。P51.训练1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天然牧场.思考:人若缺碘会有何疾病?2.吸引读者,激发人们去探求生

16、命的奥秘,海洋的奥秘.3.摇篮,牧场P51.训练4.(1)”约”-强调海洋之大,因为难以精确计算,故用约数.“只有”强调陆地之小,起限制作用(2)”大约”-追溯原始生命的诞生,已无从查考,只能推论,体现了说明性语言的客观性和科学性.“最”突出时期之早.(3)”可能”-由于年代久远,事实无从查考,根据一般原理推断.(4)”可望”-表示愿望,还未实现.“左右”-表示估计,而不是事实.练与考练与考答案讲解：一.6.(1)”有些”-限制了范围,表示部分.(2)表明结论是可靠的,是有依据的.(3)”主要”-表示重要的,绝大多数的,但不是全部的.(4)”真正的”-强调事物的实质性,避免从表面上看问题.7.(4)-(5)-(3)-(2)-(1)二.4.叙述,描写5.作比较,列数字,举例子6.”平均”-表示平均值,不是绝对的,说话具科学性.“只有”-限制了数量,表示了大陆的平均海拔高度与海洋平均深度相比不是很高.“还有”-表明峰顶距海面的距离大,突出海洋深的特点.