《稚子弄冰》.ppt

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1、1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。2、我能借助注释，自学与同学交流，理解诗句、我能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。想象诗中描绘的画面。3、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以及孩子们的天真可爱。及孩子们的天真可爱。自由读诗：自由读诗：1、借助字典把这首诗、借助字典把这首诗读正确，读读正确，读通顺。通顺。（自己完成）（自己完成）2、同桌互读，一人读一人听，正、同桌互读，一人读一人听，正音。（跟同学合作）音。（跟同学合作）再读古诗，了解诗意再读古诗，了解诗意（1）借助课文注释、工具书或与组员

2、探）借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。讨，理解字词，初步理解诗歌大意。（2）交流自己的独到见解，从诗中你听）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情？（事情？（生自由组合，合作学习）生自由组合，合作学习）学习要求与方式：（1）练习有感情地朗诵古诗，每读练习有感情地朗诵古诗，每读一句想象到哪些美好的画面？悟到了哪一句想象到哪些美好的画面？悟到了哪些美好的情感？些美好的情感？（2）把想象到的画面用自己的语言、）把想象到的画面用自己的语言、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。赋予它美好的情感并流畅地描述出来。品读古诗，想象画面，领悟诗情品读古诗，想象画面，领悟诗情 温馨小提示：温馨小提示：注意注意作者的情感、儿童作者的情感、儿童的天真可爱的天真可爱 我积累的杨万里的诗我积累的杨万里的诗我积累的儿童生活情趣的诗歌我积累的儿童生活情趣的诗歌作业：1.把这首诗改写成一篇小短文。把这首诗改写成一篇小短文。2.以散落在古诗词里的童年以散落在古诗词里的童年为主题做张手抄报。为主题做张手抄报。