消灭流水账作文七.复习课程.ppt

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1、消灭流水账作文七.二：二：教法学法与教学手段教法学法与教学手段n1、教学方法：为了突出重点，突破难点，、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。我主要采用（知识迁移法、是非常关键的。我主要采用（知识迁移法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法）问题讨论法、教师导学法、学生自学法）自主、探究的学习方式，爱护学生的好奇自主、探究的学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。思维能

2、力和创新意识。n2、教学手段：运用多媒体、教学手段：运用多媒体三：三：教学程序设计教学程序设计n为了完成本节的教学目标，我是这样为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：安排的：n第一环节：第一环节：（6分钟）分钟）nl 导入导入激发兴趣，（激发求知欲）激发兴趣，（激发求知欲）n2 一篇作文总是由一个一个段落组成一篇作文总是由一个一个段落组成的，段落又是由一个一个句子组成的，的，段落又是由一个一个句子组成的，句子又是由一个一个词组成的。句子又是由一个一个词组成的。n第二环节：新课学习（第二环节：新课学习（100分钟）分钟）闷闷 热热1：今天真闷热，一丝风也没有。：今天真闷热，一丝风也没有。2：今

3、天十分闷热：今天十分闷热。1：今天真闷热，我喝着冷饮。：今天真闷热，我喝着冷饮。2：今天十分闷热，人们都去买冷饮。：今天十分闷热，人们都去买冷饮。鸳 鸯今天天气真闷热，我去冷饮店买鸳鸯今天天气真闷热，我去冷饮店买鸳鸯牌奶茶喝。牌奶茶喝。鸳鸯奶茶是今年闷热天气里面的消暑鸳鸯奶茶是今年闷热天气里面的消暑降温的好食品。降温的好食品。写一句话构成一个故事写一句话构成一个故事今天天气十分闷热，我用妈妈给我今天天气十分闷热，我用妈妈给我买冷饮的一百元买了一只鸳鸯，然买冷饮的一百元买了一只鸳鸯，然后把鸳鸯送到了野生动物园。后把鸳鸯送到了野生动物园。一句话一句话n 今天真闷热，我用妈妈给我的一百元买了一只鸳鸯

4、，我把鸳鸯送到了动物园。一句话变成几句话一句话变成几句话1：今天真闷热。：今天真闷热。2：妈妈给我一百元，让我去买冷饮。：妈妈给我一百元，让我去买冷饮。3：在买冷饮的路上我看到一个人在卖鸳鸯。：在买冷饮的路上我看到一个人在卖鸳鸯。4：我走上去劝小贩不要卖鸳鸯了，但是他不听。：我走上去劝小贩不要卖鸳鸯了，但是他不听。于是我就用妈妈给我的一百元买了一只鸳鸯。于是我就用妈妈给我的一百元买了一只鸳鸯。5：我把这只小鸳鸯送到了动物园。：我把这只小鸳鸯送到了动物园。6：回到家里妈妈见我把钱花掉了而又没有买回：回到家里妈妈见我把钱花掉了而又没有买回饮料，妈妈批评了我。于是我把事情的真相告饮料，妈妈批评了我。

5、于是我把事情的真相告诉了妈妈，妈妈又夸我做得对。诉了妈妈，妈妈又夸我做得对。怎么样写具体？怎么样写具体？n扩写：今天十分闷热。扩写：今天十分闷热。n太阳太阳 风风 知了知了 狗狗 汗珠汗珠 今天中午太阳火辣辣地炙烤着今天中午太阳火辣辣地炙烤着大地，一丝风也没有，枝条纹丝不大地，一丝风也没有，枝条纹丝不动。大黄狗趴在树阴底下，吐着舌动。大黄狗趴在树阴底下，吐着舌头，喘着粗气。树上的知了不知疲头，喘着粗气。树上的知了不知疲倦地叫着，好像是在说：倦地叫着，好像是在说：“热死了，热死了，热死了。热死了。”顽皮的汗珠偷偷地爬上顽皮的汗珠偷偷地爬上了我的额头。了我的额头。用事实说话，用形象表达用事实说话，

6、用形象表达 小贩是什么摸样的？怎么吆喝的小贩是什么摸样的？怎么吆喝的？后？后来我又是怎么想的？我是怎么劝他的？劝来我又是怎么想的？我是怎么劝他的？劝他又不听他又不听 后来我又想到妈妈给我的一百后来我又想到妈妈给我的一百元钱买下鸳鸯元钱买下鸳鸯，买下鸳鸯我是怎么做的，买下鸳鸯我是怎么做的？回到家里妈妈是怎么问我的？回到家里妈妈是怎么问我的？我又是？我又是怎么回答妈妈的？妈妈开始是怎么反应的怎么回答妈妈的？妈妈开始是怎么反应的？听我讲了事实之后又是如何的？（把这？听我讲了事实之后又是如何的？（把这些写具体，方才我们用事实说话，后面我些写具体，方才我们用事实说话，后面我们用形象来表达，那么这篇文章就

7、写成了。们用形象来表达，那么这篇文章就写成了。）小结：这篇文章是如何写成功小结：这篇文章是如何写成功的的n就是由几个词变成就是由几个词变成一句话，一句话伸一句话，一句话伸衍生出一段话，再衍生出一段话，再把一段话的每一句把一段话的每一句展开，就写成了一展开，就写成了一篇作文。篇作文。n作文的素材是：闷作文的素材是：闷热、鸳鸯、冷饮、热、鸳鸯、冷饮、一百元一百元。n把素材凑起来变成把素材凑起来变成一句话，这句话就一句话，这句话就是作文的中心。根是作文的中心。根据中心派生出来几据中心派生出来几句话就是作文的提句话就是作文的提纲。根据提纲确立纲。根据提纲确立重点，那一部分是重点，那一部分是重点，哪一些

8、是略重点，哪一些是略写，就是这样构成写，就是这样构成一篇文章。一篇文章。给文章起一个好的名字给文章起一个好的名字n用具体描绘的对象拟用具体描绘的对象拟题目：题目：n救鸳鸯救鸳鸯n用一件事来做题目：用一件事来做题目：n按时间拟题目：按时间拟题目：n发生在夏天的一件事发生在夏天的一件事n暑假里的一件事暑假里的一件事n按地点拟题目：按地点拟题目：n发生在路上的一件事发生在路上的一件事n按事情的大小拟题目：按事情的大小拟题目：n一件小事一件小事n按社会标准拟题目：按社会标准拟题目：n我做对了我做对了n一件我做对的小事一件我做对的小事n如果用妈妈来做题目：如果用妈妈来做题目：n妈妈错怪了我妈妈错怪了我

9、n妈妈委屈了我妈妈委屈了我 n 妈妈表扬了我妈妈表扬了我第三环节：课堂小结第三环节：课堂小结（10 分钟）分钟）n为了体现课程改革的新理念学生是学习的主人，我改变传统的教师总结学生被动听的教学模式，为学生小结教师适时引导补充，这样，既强化了学生所学的知识，又培养了学生归纳和概括能力。结论：如何写好这篇文章结论：如何写好这篇文章就是由生活当中找到素材，找到素材就是由生活当中找到素材，找到素材后把他理一理说成一句话作中心，根后把他理一理说成一句话作中心，根据中心我们派生出一段话来，这一段据中心我们派生出一段话来，这一段话其实就是主要内容也是提纲，把他话其实就是主要内容也是提纲，把他分开来写，根据提纲确立重点，然后分开来写，根据提纲确立重点，然后把重点详写，一般的略写。详写的方把重点详写，一般的略写。详写的方法是用事实来说话，用形象来表达。法是用事实来说话，用形象来表达。写好作文以后给文章起一个好名字。写好作文以后给文章起一个好名字。第四环节：布置作业第四环节：布置作业 （4 分钟）分钟）发生在学校里的一件事发生在学校里的一件事此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢