渔家傲-李清照上课课件教学内容.ppt

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1、渔家傲-李清照上课课件南渡以南渡以前前,李清李清照足不照足不出户出户,多多写闺中写闺中女儿情女儿情此词当为易安南渡后的词作此词当为易安南渡后的词作.写梦中海天溟蒙的景象及与天写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答帝的问答.隐寓对南宋黑暗社隐寓对南宋黑暗社会现实的失望会现实的失望,对理想境界的对理想境界的追求和向往追求和向往.作者以浪漫主义作者以浪漫主义的艺术构思的艺术构思,梦游的方式梦游的方式,设想设想与天帝问答与天帝问答,倾述隐衷倾述隐衷,寄托自寄托自己的情思己的情思,景象壮阔景象壮阔,气势磅礴气势磅礴.这就是被评家誉为这就是被评家誉为“无一毫粉无一毫粉钗气钗气”的豪放词的豪放词,在她现在的在她

2、现在的词作中是不多见的词作中是不多见的.v天接云涛连晓雾，星天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。河欲转千帆舞。v仿佛梦魂归帝所。仿佛梦魂归帝所。v闻天语，殷（闻天语，殷（yn)勤勤问我归何处。问我归何处。v【翻译】【翻译】v水天相接，晨雾蒙蒙水天相接，晨雾蒙蒙连着如波涛翻滚的云。连着如波涛翻滚的云。银河流转，千帆如梭银河流转，千帆如梭逐浪飘。逐浪飘。v梦魂仿佛回天庭。梦魂仿佛回天庭。v天帝情意恳切地相邀。天帝情意恳切地相邀。问：归宿何处请相告。问：归宿何处请相告。v我报路长嗟（我报路长嗟（ji）日暮，学诗谩有惊日暮，学诗谩有惊人句。人句。v九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。v风休住，蓬舟吹取风休住，

3、蓬舟吹取三山去！三山去！v我回答天帝说：路我回答天帝说：路途漫长啊，又叹日途漫长啊，又叹日暮时间不早了。学暮时间不早了。学做诗，枉有妙句人做诗，枉有妙句人称道。称道。v我要像大鹏鸟那样我要像大鹏鸟那样乘风高飞。乘风高飞。v风啊风啊!千万别停息，千万别停息，将我这一叶轻舟，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。直送往蓬莱三岛去。v李清照这首词开篇两句李清照这首词开篇两句描写了哪些景物？描写了哪些景物？v（天（天接接云涛云涛连连晓晓雾，雾，星河欲转千帆舞。）星河欲转千帆舞。）v试分析试分析“接接”“”“连连”二二字的妙处？字的妙处？v开头两句写天、云开头两句写天、云涛、晓雾、星河、涛、晓雾、星河、千帆

4、，千帆，景象极为壮景象极为壮丽丽v“接接”“连连”二字把二字把四垂的天幕、汹涌的四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，的海天相接的图画，描绘出一种描绘出一种瑰奇雄伟瑰奇雄伟的境界的境界。赏析赏析v天接云涛连天接云涛连晓雾，星河欲晓雾，星河欲转转千帆千帆舞舞。v试分析试分析“转转”“”“舞舞”二字的妙处二字的妙处？v“转转”、“舞舞”两字两字,则则将词将词人风浪颠簸中的感受人风浪颠簸中的感受,逼真地逼真地传递给读者传递给读者.v所谓所谓“星河欲转星河欲转”,是写词人是写词人从颠簸的船舱中仰望

5、天空从颠簸的船舱中仰望天空,天天上的银河似乎转动一般上的银河似乎转动一般.v“千帆舞千帆舞”,则写海上刮起了则写海上刮起了大风大风,无数的舟船风浪中飞舞无数的舟船风浪中飞舞前进前进.船摇帆舞船摇帆舞,星河欲转星河欲转,既既富于生活的真实感富于生活的真实感,也具有梦也具有梦境的虚幻性境的虚幻性,虚虚实实虚虚实实,为全为全篇的奇情壮采奠定了基调篇的奇情壮采奠定了基调v总结：本本词上阙写词上阙写了什么？了什么？v词的上半阕以磅礴词的上半阕以磅礴的气势的气势,展现了展现了一一幅辽阔、壮美的海幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟绘出一种瑰奇雄伟的境界。的境界。而现实社会里,腐

6、朽黑暗的政治使她幻想出了一个态度温和、关心人民生活的明君和神奇的境界.v“我报路长嗟日暮”v句中的句中的“报报”字与字与上片的上片的“问问”字字,便是跨越两片的便是跨越两片的桥桥梁梁.“路长日暮路长日暮”,反映了词人晚年孤反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历独无依的痛苦经历v用用“路长路长”、“日日暮暮”四字四字,便便概括概括了了“上下求索上下求索”的的意念与过程意念与过程,语言语言简净自然简净自然,用典 出处是出处是离骚离骚：“欲少留欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。此灵琐兮，日忽忽其将暮。路漫漫其修远兮，吾将路漫漫其修远兮，吾将上下而求索上下而求索”。v学诗学诗谩谩有惊人有惊人句。句。v“谩谩”字

7、字,流露出对现实流露出对现实的强烈不满的强烈不满.词人现实中词人现实中知音难遇知音难遇,欲诉无门欲诉无门,唯唯有通过这种幻想的形式有通过这种幻想的形式,才能尽情地抒发胸中的才能尽情地抒发胸中的愤懑愤懑,v怀才不遇是中国传统文怀才不遇是中国传统文人的命运人的命运.李清照虽为女李清照虽为女流流,但作为一位生不逢时但作为一位生不逢时的杰出的文学家她肯定的杰出的文学家她肯定也有类似的感慨也有类似的感慨.v九万九万里风里风/鹏正举鹏正举v想到庄子想到庄子.逍遥游的逍遥游的“鹏之徙于南冥也鹏之徙于南冥也,水击水击三千里三千里,抟抟tun凭借凭借扶扶摇（旋风）而上者九万摇（旋风）而上者九万里里”.“九九”是

8、虚数，是是虚数，是多的意思。多的意思。v“鹏正举鹏正举”,是进一步对是进一步对大风的烘托大风的烘托,由实到虚由实到虚,形象愈益壮伟形象愈益壮伟,境界愈益境界愈益恢宏恢宏.大鹏正高举的时刻大鹏正高举的时刻,词人忽又大喝一声：词人忽又大喝一声：“风休住风休住,蓬舟吹取三山去蓬舟吹取三山去!”v风休风休住住,v蓬舟蓬舟吹取三吹取三山去山去!v蓬舟蓬舟”,谓轻如蓬草的小谓轻如蓬草的小舟舟,极言所乘之舟的轻快极言所乘之舟的轻快.v“三山三山”,指渤海中蓬莱、指渤海中蓬莱、方丈、方丈、瀛瀛洲三座仙山洲三座仙山,相传相传为仙人所居为仙人所居,可望而见可望而见,但乘但乘船前去船前去,临近时即被风引开临近时即被

9、风引开,终于无人能到终于无人能到.词人翻旧典词人翻旧典出新意敢借鹏抟旋风的风力出新意敢借鹏抟旋风的风力,吹到三山吹到三山,胆气之豪胆气之豪,境界之境界之高高,词中罕见词中罕见.上片写天帝询上片写天帝询问词人归于何处问词人归于何处,此处交代此处交代海中仙山为词人的归宿海中仙山为词人的归宿.v千古传诵的名句赏千古传诵的名句赏析：析：v九万里风鹏正举。九万里风鹏正举。v风休住，蓬舟吹取风休住，蓬舟吹取三山去！三山去！v下阕的下阕的“九万里风九万里风鹏正举鹏正举”三句虚实三句虚实结合，形象愈益壮结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢弘伟，境界愈益恢弘。词作中对于开阔壮词作中对于开阔壮美的境界富于美的境界富于浪

10、漫浪漫主义的想象主义的想象，表现，表现出作者内心一种出作者内心一种刚刚健昂扬的气概，词健昂扬的气概，词风豪放风豪放。用典 出自出自庄子庄子逍遥游逍遥游：鹏之徙于南冥也，水击鹏之徙于南冥也，水击三千里，三千里，抟抟tun凭借凭借扶扶摇而上者九万里。摇而上者九万里。”这一这一句，表示了作者有大鹏高句，表示了作者有大鹏高飞之志飞之志 。v总结：本词总结：本词的主旨（思的主旨（思想感情）想感情）v主旨句主旨句“学诗谩有惊人学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山风休住，蓬舟吹取三山去。去。”这首词通过对梦境的这首词通过对梦境的描绘，抒发了词人对现描绘，抒发了词人对现实的

11、不满，表达了词人实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现烦闷的心情，充分表现了她了她对自由的渴望，对对自由的渴望，对光明的追求。光明的追求。v这首词与李清照的大多数词截然不同，充满了浪漫主义色彩，请分析其具体表现。v浪漫主义的具体表浪漫主义的具体表现：现：v（1）写梦中景象和）写梦中景象和梦中感叹；梦中感叹；v（2）写到了传说中）写到了传说中的的“天帝天帝”“鹏鹏”“蓬蓬舟舟”“三山三山”等；等；v（3）想象非常丰富；）想象非常丰富；v（4）意境极其开阔。）意境极其开阔。在那个女子无才便是德的时代，一个女在那个女子无才便是德的时代，一个女子能做到忧国忧民是怎样的不易，一个子能做到忧国忧民是怎样

12、的不易，一个女子竟感叹自己怀才不遇不能为国奉献女子竟感叹自己怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白眼。又会遭到怎样的白眼。在那个女子无才便是德的时代，李清照在那个女子无才便是德的时代，李清照能无视所有人的眼光只在乎自己所在乎能无视所有人的眼光只在乎自己所在乎之事，她是勇敢的。之事，她是勇敢的。李清照的杰出，为她之后那些深闺中的李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子照亮了一条通往希望的路。女子照亮了一条通往希望的路。她是一轮明月。她是一轮明月。小感：女子有才能，但不在丈夫面前显露，女子有才能，但不在丈夫面前显露，而是表现得谦卑，柔顺而是表现得谦卑，柔顺这才是女子的德行所在。）这才是女子的德行所在。

13、）这里所谓这里所谓“无才无才”不是真不是真的没有才干，的没有才干，而是而是“我虽然很有才干，我虽然很有才干，但一点也不自炫其才，但一点也不自炫其才，依然自视若无依然自视若无”的意思。的意思。结语：自古巾帼不让须眉v阅读训练】v 1.从第三句中的从第三句中的“梦梦字可以看出这首字可以看出这首词描写梦境。开头两词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船句描绘拂晓海上乘船的情景，景象：的情景，景象：_；感觉：；感觉：_；气势：；气势：_。v v2.第三句至第七句写第三句至第七句写诗人与天帝的问答。诗人与天帝的问答。以此表现作者以此表现作者_。v3.最后三句回答天帝最后三句回答天帝的问话：的问话：“_”，交

14、代，交代_，借此表现诗，借此表现诗人人_。.海天相接海天相接 船摇帆舞，星河欲转船摇帆舞，星河欲转 磅礴豪迈磅礴豪迈怀才不遇的感慨怀才不遇的感慨殷勤问我归何处？殷勤问我归何处？海上仙山是自己的归宿海上仙山是自己的归宿追求自由光明的渴望追求自由光明的渴望v4.李清照是_._派的代表作家，但这首词的风格却十分_。.婉约婉约 豪放豪放v5.这首词，花这首词，花庵词选题作庵词选题作“记梦记梦”，词人着，词人着力描写梦境的作力描写梦境的作用是什么？（用是什么？（4分）分）v词人借梦境把天上和词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对照，充分表现了她对现实的不满及人生对现实

15、的不满及人生际遇坎坷的感怀。际遇坎坷的感怀。v词人还借虚幻梦境表词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对达对自由的渴望，对理想人生的追求，其理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能在现实生活中不可能实现，因此只有把它实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。这梦境中寻求出路。v7.“我报路长嗟我报路长嗟日暮，学诗谩日暮，学诗谩有惊人句有惊人句”中中“嗟嗟”“谩谩”二字值得品味，二字值得品味，请根据这两个请根据这两个字的意蕴，说字的意蕴，说说这两句表达说这两句表达了词人怎样的了词人怎样的思想感情。（思想感情。（4分）分）v.“嗟嗟”字生动

16、地写出了词字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。远，茫然不知所措的叹惋。“谩谩”字流露出心中的哀字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。不遇的愤懑。（“嗟嗟”“谩谩”二字的神态各二字的神态各1分，伤分，伤时、怀己两方面的感情各时、怀己两方面的感情各1分）分）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢