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1、光未然光未然学学习目目标1.通过朗读感受诗中的黄河形象,领悟黄河所凝聚着的中华民族精神。2.细心揣摩课文精彩段落和关键语句,学会做批注。黄河源头黄河源头黄水黄土奇观黄水黄土奇观黑三峡黑三峡九曲黄河九曲黄河洪水洪水潼关潼关黄河龙口黄河龙口黄河公伯峡黄河公伯峡说说你看到你看到图片后的感受片后的感受作者作者简介介光未然光未然 现代诗人,文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人。1913年11月 1日生。1927年在家乡参加第一次国内革命战争,同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后,曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。冼星海冼星海中国近现代著名的音乐家,原籍广东番禺,生于澳门一个贫苦船工的家庭。19
2、18年入岭南大学附中学小提琴,1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴,并发表了著名的音乐短论普遍的音乐。1929年去巴黎勤工俭学,从师于著名提琴家帕尼奥别多菲尔和著名作曲家保罗杜卡。走走进文本文本选自光未然组诗黄河大合唱;共八个乐章,分别是:黄河渔夫曲黄河颂黄河之水天上来黄水谣河边对口曲黄河怨保卫黄河怒吼吧,黄河!它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。气势,表现出黄河儿女的英雄气概。1938年冬武汉沦陷后,光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地,193
3、9年春再渡黄河至延安,两度目睹黄河的伟大气魄,亲临母亲河的惊涛骇浪,更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概,奋然写下长诗黄河吟,并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇,深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了黄河大合唱的歌词以后,冼星海在窑洞里仅用了六天的时间,就完成了全部八个乐章的谱曲。4月13日,由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演,大获成功。从此,这部作品传遍大江南北,对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。写作背景写作背景 1938年冬武汉沦陷后,光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地,1939年春再渡黄河至延安,两度目睹黄河的伟大
4、气魄,亲亲临临母母亲亲河河的的惊惊涛涛骇骇浪浪,更更为为黄黄河河船船夫夫们们劈劈风风斩斩浪浪的的壮壮观观场场面面而而感感概概,奋然写下长诗黄河吟,并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇,深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了黄河大合唱的歌词以后,冼星海在窑洞里仅用了六天的时间,就完成了全部八个乐章的谱曲。4月13日,由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演,大获成功。从此,这部作品传遍大江南北,对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。梳理字梳理字词巅巅劈劈气魄气魄狂澜狂澜浊流浊流dinpplnzhu宛转宛转屏障屏障哺育哺育榜样榜样浩浩荡荡浩浩荡荡wnpng z
5、hngbbngho ho dng dng朗朗诵诗歌歌啊,朋友!啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,黄河以它英雄的气魄,出出现在在亚洲的原野洲的原野;它表它表现出我出我们民族的精神:民族的精神:伟大而又大而又坚强!这里,我里,我们向着黄河,向着黄河,唱出我唱出我们的的赞歌。歌。我站在高山之我站在高山之巅,望黄河望黄河滚滚,奔向,奔向东南。南。惊涛澎湃,掀起万丈狂惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛流宛转,结成九曲成九曲连环;从昆从昆仑山下,奔向黄海之山下,奔向黄海之边;把把 中原大地劈成南北两面。中原大地劈成南北两面。啊!黄河!啊!黄河!你是中华民族的摇篮!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源
6、;五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事多少英雄的故事,在你的身边扮演!在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强,啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上,出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。啊!黄河!你一泻万丈,啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的
7、伟大坚强!像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!本课题目本课题目黄河颂黄河颂,哪个词是关鍵?,哪个词是关鍵?全诗分成几部分全诗分成几部分?“朗诵词朗诵词”的主要内容和作用是什么?的主要内容和作用是什么?突出黄河精神:伟大坚强,突出黄河精神:伟大坚强,作用作用:引出下文的颂歌。引出下文的颂歌。是是“序曲序曲”颂颂把握全把握全诗“歌词歌词”部分开始部分开始“颂颂”,颂前写了什么颂前写了什么?有何有何作用作用?颂时分了几层颂时分了几层?都颂了些什么内容?都颂了些什么内容?啊,朋友!啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,黄河以它英雄的气魄,出出现在在亚洲的原野洲的原野;它表它表现出我出我们民族的精神:民族的
8、精神:伟大而又大而又坚强!这里,我里,我们向着黄河,向着黄河,唱出我唱出我们的的赞歌。歌。作者先以呼告呼告的手法,直称读者为“朋友”,开宗明义地说出了要歌颂黄河的歌颂黄河的主题。朗朗读与批注与批注我站在高山之我站在高山之巅,望黄河望黄河滚滚,奔向,奔向东南。南。惊涛澎湃,掀起万丈狂惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛流宛转,结成九曲成九曲连环;从昆从昆仑山下,奔向黄海之山下,奔向黄海之边;把把 中原大地劈成南北两面。中原大地劈成南北两面。“望望”字统领整小节;既有写字统领整小节;既有写实,又有瑰丽的想象,条理实,又有瑰丽的想象,条理清楚,章法严谨:清楚,章法严谨:先是先是近景特写近景特写然后是然后是
9、俯瞰全景式总写俯瞰全景式总写再是再是纵向描写黄河流向纵向描写黄河流向最后是最后是横向展开到黄河两岸横向展开到黄河两岸朗朗读与批注与批注朗朗读与批注与批注啊!黄河!啊!黄河!你是中你是中华民族的民族的摇篮!五千年的古国文化,五千年的古国文化,从你从你这儿儿发源;源;多少英雄的故事多少英雄的故事,在你的身在你的身边扮演!扮演!“啊!黄河!”反复出现,把从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!”到“将要在你的哺育下发扬滋长!”分为三个层次三个层次第一层:第一层:文化文化“摇篮摇篮”歌颂黄河养育了中华民族,歌颂黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献指出黄河的历史贡献朗朗读与批注与批注啊!黄河!啊!黄河!你
10、是你是伟大大坚强,像一个巨人像一个巨人出出现在在亚洲平原之上,洲平原之上,用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我筑成我们民族的屏障。民族的屏障。第二层:第二层:民族屏障民族屏障像一道天然屏障保卫着中像一道天然屏障保卫着中华民族,指出黄河的地理华民族,指出黄河的地理优势。优势。朗朗读与批注与批注啊!黄河!啊!黄河!你一泻万丈,你一泻万丈,浩浩浩浩荡荡,向南北两岸向南北两岸伸出千万条伸出千万条铁的臂膀。的臂膀。我我们民族的民族的伟大精神,大精神,将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋滋长!第三层:臂膀第三层:臂膀由实转虚由实转虚,歌颂黄河歌颂黄河流域广,泽被众生,流域广,泽被众生,哺育哺育民族精神
11、。民族精神。朗朗读与批注与批注我我们祖国的英雄儿女,祖国的英雄儿女,将要学将要学习你的榜你的榜样,像你一像你一样的的伟大大坚强!像你一像你一样的的伟大大坚强!尾声:黄河还将激励着中尾声:黄河还将激励着中华民族。并且华民族。并且代表中华儿代表中华儿女发出要向它学习的誓言。女发出要向它学习的誓言。小小结:结构构序曲:序曲:主体主体尾声:尾声:黄河伟大坚强黄河伟大坚强学习黄河精神学习黄河精神望黄河:望黄河:近望、俯瞰、纵观、横看近望、俯瞰、纵观、横看颂黄河:颂黄河:养育、保卫、激励中华民族养育、保卫、激励中华民族黄黄河河颂颂奋奋斗斗不不止止 坚坚强强不不屈屈深入探究深入探究1.如何理解黄河是如何理解
12、黄河是“摇篮摇篮”,是,是“屏障屏障”,是,是“臂膀臂膀”?“摇篮摇篮”黄河是中华民族的发源地,中黄河是中华民族的发源地,中国的文化在这里产生、发展、壮大,国的文化在这里产生、发展、壮大,是黄河是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙哺育滋养了世代炎黄子孙。从从地理地理上看,黄河是保卫中华民上看,黄河是保卫中华民族的族的军事屏障军事屏障。从从精神精神上看,上看,黄河伟大、坚强黄河伟大、坚强 的精神是民族精神上的城防的精神是民族精神上的城防,是御敌、是御敌、兴邦的保障。兴邦的保障。“屏障屏障”“臂膀臂膀”黄河黄河养育了中华民族养育了中华民族 黄河黄河保卫了中华民族保卫了中华民族 黄河黄河还将激励中华民族还将
13、激励中华民族主流是巨人的主干,无数的支主流是巨人的主干,无数的支流是无数的臂膀,流是无数的臂膀,体现出磅礴的气体现出磅礴的气势,勇不可挡的气度和力量。势,勇不可挡的气度和力量。语言特点言特点1.节奏美节奏美:明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮;:明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮;2.结构美结构美:以短句为主,兼以长句;以短句为主,兼以长句;3.韵律美韵律美:韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律:韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律4.画面美画面美:本诗十分注重刻画黄河形象,注意营造诗歌的画:本诗十分注重刻画黄河形象,注意营造诗歌的画面美。面美。如何把握黄河颂语言上的特点?如何把握黄河颂语言上的特点?结合时代背景结合时代背景,你认为这首诗的主题是什么你认为这首诗的主题是什么?借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。神,保卫黄河,保卫中国。主主题
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