人格心理学凯利人格构念学说.ppt

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1、凯利人格构念凯利人格构念学说学说凯利人格构念学说凯利人格构念学说v临床发现：临床发现：任何引起角度变换的解释使患者好转任何引起角度变换的解释使患者好转v基本观点：基本观点：建构意义，生活不会自动给出意义建构意义，生活不会自动给出意义 人像科学家（预测、解释、指导、修正）人像科学家（预测、解释、指导、修正）一、构念定律（一、构念定律（11条）条）vConstruction corollaryvIndividual corollary 人的差异在于对事件的构念人的差异在于对事件的构念vOrganization corollary形成构念系统，构念之间有顺序，核心形成构念系统，构念之间有顺序，核心-

2、边缘等边缘等关系关系vDichotomy corollary双极构念（如：热情双极构念（如：热情拘谨，或热情拘谨，或热情自私）自私）vChoice corollaryvRange corollaryvExperience corollary vModulation corollary构念系统的变化调节受渗透性限制。构念系统的变化调节受渗透性限制。渗透性：是否能够容纳新事物渗透性：是否能够容纳新事物vFragmentation corollaryvCommonality corollary 构念相似，心理运作相似构念相似，心理运作相似vSociability corollary二、构念运作二、构

3、念运作（一）构念特点影响交往和适应状态（一）构念特点影响交往和适应状态v构念复杂性与能力构念复杂性与能力例如：例如：领导能力领导能力:解决危机，革命不同阶段的领导解决危机，革命不同阶段的领导;教育能力：亲子关系教育能力：亲子关系v构念角度与交往问题构念角度与交往问题 同伴交往、异性交往、婚姻中关系的不同构同伴交往、异性交往、婚姻中关系的不同构念形成不同状态念形成不同状态 二、构念运作二、构念运作v构念与情绪反应构念与情绪反应 焦虑：超出构念范围焦虑：超出构念范围 恐惧：新的构念进入恐惧：新的构念进入 威胁：意识到构念系统将转变威胁：意识到构念系统将转变 敌意：不愿接受失误和无效，强求别人证实敌

4、意：不愿接受失误和无效，强求别人证实 自己的构念自己的构念三、心理问题与构念三、心理问题与构念 固守构念，坚持无效的行为，表现在三方面：固守构念，坚持无效的行为，表现在三方面：v建构新事物时：极度渗透或极度不渗透建构新事物时：极度渗透或极度不渗透v预测时：过分紧缩（如强迫症）预测时：过分紧缩（如强迫症）过度松散（如精神症）过度松散（如精神症）v组织构念：压缩，适用范围小（如抑郁症）组织构念：压缩，适用范围小（如抑郁症）扩大，适用范围大（如躁狂症）扩大，适用范围大（如躁狂症）四、构念测验和治疗四、构念测验和治疗v角色构念测验角色构念测验（Role Construct Repertory Test）角色分类比较相似与不同，测面临新情景时的构念角色分类比较相似与不同，测面临新情景时的构念建构。建构。预想为什么相似和不同，为什么自己不与另俩人一预想为什么相似和不同，为什么自己不与另俩人一起，测构念向行动的转化。起，测构念向行动的转化。四、构念测验和治疗四、构念测验和治疗v角色修正（固定角色修正（固定fix)疗法疗法 设计针对患者问题构念的角色设计针对患者问题构念的角色 患者扮演角色，治疗师扮演配角患者扮演角色，治疗师扮演配角