人教版美术七上第3课《我们的风采》ppt课件.ppt

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1、我们的风采 全国义务教育课程标准美术实验教科书全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版人教版 七年级上册第二单元第三课七年级上册第二单元第三课 学生装设计学生装设计学生装设计学生装设计 职职 业业 装装学学 生生 装装休闲装休闲装运动装运动装晚晚 礼礼 服服民民 族族 服服 观察与思考观察与思考 区分下图服装的种类(1)(2)(3)(4)(3)(4)休休 闲闲 装装民民国国学学生生装装 制制服服式式学学生生装装运运动动式式学学生生装装学生装学生装学生装是学生穿着的服饰。学生装学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现时

2、代龄特征、气质相吻合，以展现时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。上的精神风貌。服装设计的基本原则：服装设计的基本原则：服装设计要兼具审美性服装设计要兼具审美性和实用性。和实用性。服装设计的三要素：服装设计的三要素：应简洁大方，活泼新颖。主要分应简洁大方，活泼新颖。主要分为两大类，制服式和运动式。为两大类，制服式和运动式。（以学生装为例）：（以学生装为例）：应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的色彩效果。色彩效果。颜色：颜色：面料：面料：应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐

3、磨应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等特点。等特点。款式：款式：款式、颜色、面料款式、颜色、面料款式：款式：制制服服式式款式：款式：运运动动式式颜色颜色浅浅色色给给人人凉凉爽爽的的感感觉觉颜色颜色深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。颜色颜色白色的明快白色的明快纯净与藏蓝纯净与藏蓝的内敛沉稳的内敛沉稳互补，是当互补，是当代中学生气代中学生气质的良好诠质的良好诠释。释。相相邻邻色色搭搭配配颜颜色色的的搭搭配配方方式式同同类类色色搭搭配配对对比比色色搭搭配配以一种颜色为主，以一种颜色为主，辅以一至两种其辅以一至两种其他的颜色他的颜色面料：面料：亮丽的

4、色彩、条纹图案、舒适的棉亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱卡面料让活泼朝气充分体现。加莱卡面料让活泼朝气充分体现。（1）淡彩表现法）淡彩表现法（2）水粉表现法）水粉表现法（3）彩色铅笔表现法）彩色铅笔表现法（4）麦克笔表现法）麦克笔表现法（5）材料拼接法）材料拼接法服装设计效果图的表现方法：服装设计效果图的表现方法：麦克笔画法：麦克笔画法：简洁概括、简洁概括、粗犷豪放。粗犷豪放。彩色铅笔画法：彩色铅笔画法：易操作、易操作、清新细腻。清新细腻。淡彩画法：淡彩画法：透明流畅、透明流畅、水色交融。水色交融。材料拼接法：材料拼接法：材料丰富直观、材料丰富直观、装饰性强。装饰性强。水水粉粉画画法法：细细

5、腻腻写写实实、装装饰饰性性强强。服装设计的步骤：服装设计的步骤：一、构思：确定服装的类型（运动、制服）及款式一、构思：确定服装的类型（运动、制服）及款式和颜色（同类色组合，邻近色组合，对比色组合，和颜色（同类色组合，邻近色组合，对比色组合，以一种色调为主，配以一至两种辅色）以一种色调为主，配以一至两种辅色）二、绘制效果图二、绘制效果图 1.在准备好的动态人体上，用铅笔画出衣服款式。在准备好的动态人体上，用铅笔画出衣服款式。2.绘制色彩。绘制色彩。3.调整画面整体效果。调整画面整体效果。小设计师小设计师让我们一起为自己让我们一起为自己设计一套设计一套学生装，你打算设学生装，你打算设计成什么样子计成什么样子?课堂小结关注校园文化，穿出青春特色，追求高雅品味，体现时代风貌。