实验小学语文优质公开课精选------《落花生》.ppt

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1、,落花生,根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。,你认识它吗？,我们平时常见常吃的花生又叫 “落花生”，你知道为什么吗？,花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。,二形成子房柄,一开花,三子房柄钻入土里,四形成果实,看看这是什么？,开花时的花生,成熟时的花生,收获花生，看，他们多高兴啊！,吩咐 翻地 便宜 品尝 榨油 石榴 爱慕 分辨 体面 收获,半亩(m) 开辟( p) 吩咐(fn f) 茅(mo)亭榨(zh )油 石榴(liu) 便宜(pin yi) 爱慕(m ) 居然 空地（kng）,半亩 开辟 吩咐 榨油 石榴 便宜 品尝

2、茅亭嫩绿 居然 分辨 爱慕体面,开辟 （ ） 居然（ ）吩咐（ ） 便宜（ ）,开拓,叮嘱,竟然,居然（ ） 便宜（ ）爱慕（ ）,果然,昂贵,廉价,嫌弃,课文朗读,看看课文围绕题目写了哪些内容，然后完成这个填空：（按课文顺序填空） 种花生 ( ) ( ) ( )（1段） （1段） （2段） （3 - 15段）,收花生,尝花生,议花生,按课文叙述的顺序填写，再说说其中哪部分是主要的。种花生-（ ）-（ ）-（ ）,思考,收花生 吃花生 议花生,课文的特点是主次分明。根据中心，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕中心主次分

3、明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。,写作特点,我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。,说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。,买种、翻地、播种、浇水,我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,1“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”,这句话简略地写出了种花生、收花生的经过。写种花生仅八个字：“买种、翻地、播种、浇水”，写收获也只用“没过几个月，居

4、然收获了”。“居然”一词写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料，高兴的心情。,理解句段,吃花生，议花生,请你说一说：花生有哪些好处？,分小组细读3-15自然段，讨论思考：,1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？,合作探究（一）：,你们爱吃花生吗？,爱！,花生的味儿美。,花生可以榨油。,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。,谁能把花生的好处说出来？,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你

5、们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。,第一次父亲的话,下一张,2“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,这两句话是从花生的生长特点、果实的形态、位置着眼，把花生与桃子、苹果、石榴作比较，说明花生的特点是外表不好看，果实不显眼，但有用，对人有好处。称赞了花生不爱炫耀自己的品质。,“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生

6、爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,想一想：父亲是从一哪方面谈花生的好处？,说一说：这句话除了写花生的生长特点，还写了哪几种事物的生长特点？,找一找：默读这句话，找出花生和石榴、桃子、苹果的生长特 点分别是什么？用不同的符号标出来。,返回,石榴,苹果,花生,桃子,高高地挂在枝头上,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地上,必须挖起来才知道,对 比,高高地挂在枝头,矮矮地长在地上,填一填,“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上

7、，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,有感情地朗读描写花生和桃子、石榴、苹果生长特点的句子，注意画线的词。,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,父亲说的“要像花生”是什么意思？,父亲这句话是怎样赞美花生的？,父亲仅仅是在赞美花生吗？,3父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”,4我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,这是“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要做

8、一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,1、 “体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？,2、什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么关系呢？,“体面”就是表面。“只讲体面”是指只注重表面。,“有用的人”是指有实际用处的人。父亲用花生来比喻做人。,合作探究（二）：,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,1、 “体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？,2、什么 是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么关系呢？,3、谈一谈你对这句话的理解。,4、在生活中有哪些人也像花生那样不图虚名、默默奉献呢？,风雨

9、中的送报人,起早贪黑的清洁工人,我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人!,具有花生品格的人：工人,农民,教师,警察各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献,“对，这是我对你们的希望。”,含义,“你们”指谁？“希望”又指什么？,对，这是我对你们的希望。,“希望” 指父亲叫我们做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。,“你们”指谁？“希望”又指什么？,“你们” 指姐姐、哥哥、我。,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。,父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。,比较,“印”：牢牢记住终生不忘。“记”：把事物保持在头脑里。,如：

10、“整齐”和“非常整齐”,（程度不一样）,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。,（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”,详略得当,从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？,文章写作的特点和结构,落花

11、生,种花生,收花生,（略写）,尝花生,（略写）,议花生,(详写）,兄妹们议花生,（略写）,父亲议花生,（详写）,作者为什么这样安排？,(突出文章的中心),今天我们学习的落花生是借（ ）来比喻那些（ ）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（ ）。,课文把哪部分内容写得比较详细？,因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“ ”这部分写得详细，其它内容写得简略， 。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到“ ”。,花生,不图虚名、默默奉献,借 物 喻人,议花生,主次分明,详略得

12、当,精讲点拨：,有效训练（一）：,1、按课文填空。（1）你们要像花生，它虽然，可是，不是而的东西。（2）人要做 的人，不要做，而的人。,不好看,很有用,外表好看,没有实用,有用,只讲体面,对别人没有好处,（3）我爱花生，它的好处很多，它虽然没有_，但可贵的是_。我们的_不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做_，不要做,美丽的外表,很有用,老师,有用的人,对别人没有好处的人。,学习小结,本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？详略得当借物喻人语言朴实无华,课文按 种花生收花生尝花生议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲

13、体面而对别人没有好处的人。,总结全文课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（借物喻人，主次分明）,（不图虚名，默默奉献）,1、找朋友（连线）花生 洁白无瑕，纯洁高尚小草 勤勤恳恳，默默无闻老牛 牺牲自己，照亮他人蜡烛 生生不息，顽强不屈 雪 不求虚名，默默奉献,轻松作业,作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？课后试着选择一种事物写一写。,小练笔,小辩论： 在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？,用“我要做_的人，不要做_的人。”的句式，写出你此时最想说的话

14、。,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？,走近作者,许地山（落华生）,“我要像花生一样踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。”,老师对你们今后的希望：,做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,学海拾贝,我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 许地山,作业 推荐阅读以下文章： 老舍的落花生 茅盾的白杨礼赞 陶铸的松树的风格 周敦颐的爱莲说,联系本课内容，想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。,课下练习：,板书设计,15、落花生 种花生收花生尝花生议花生（ 略 写 部 分 ） （详写） 借物喻人做有用的人 （道理）,感谢参与，敬请指导再见！,