二轮复习班会.ppt

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1、认识高三的爆发期特点认识高三的爆发期特点 爆发期：三个月爆发期：三个月 （2 2、3 3、4 4、5 5月）月）n n高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现质的飞跃。将出现质的飞跃。n n一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学习成绩将大幅度提升。击，学习成绩将大幅度提升。n n一批女同学在后一批女同学在后期将恢复自己的本来面目，由于期将恢复自己的本来面目，由于量的大量积累，质的飞跃十分明显量的大量积累，质的飞跃十分明显。二轮复习的作用二轮复习的作用 其一其一，通过专题复习，能将知识，通过专题

2、复习，能将知识系统化，利于知识的巩固与提升；系统化，利于知识的巩固与提升；其二其二，通过专题，通过专题和综合测试训练，有利于提高基本能力和综合能力；和综合测试训练，有利于提高基本能力和综合能力；其三其三，能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、，能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、应试心理素质，积累临场发挥经验等；应试心理素质，积累临场发挥经验等；其四其四，能增，能增强答题的规范性；强答题的规范性；其五其五，能查缺补漏等。如果说一，能查缺补漏等。如果说一轮复习是迎考的基础，那么二轮复习则是关键。成轮复习是迎考的基础，那么二轮复习则是关键。成功的二轮复习将使成绩大辐度提高，反之，会徘徊功的二轮复

3、习将使成绩大辐度提高，反之，会徘徊不前，甚至下滑。因此，要务必高度重视，并力争不前，甚至下滑。因此，要务必高度重视，并力争实现二轮复习应起到的重大作用。实现二轮复习应起到的重大作用。n n对于第二轮复习来说，要达到三个目对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；习，对各重点、难点进行提炼和掌握；n n二是将第一轮复习过的基础知识运用二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；转化为实际解题能力；n n三是要把握高考各题型的特点和规律，三

4、是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。掌握解题方法，初步形成应试技巧。n n二轮复习切忌死记硬背二轮复习切忌死记硬背,做题切忌做题切忌题目过难题目过难,过多过多,要求学生在做题时要求学生在做题时要多分析要多分析,多思考多思考,多理解多理解,多归纳多归纳,还要注意答题的规范性还要注意答题的规范性,力争容易力争容易题做准确题做准确,难题理清思路！难题理清思路！n n“认真扎实认真扎实”方面，由于二轮复习题量多，方面，由于二轮复习题量多，自己剩余的时间很少，因而在一开始学习自己剩余的时间很少，因而在一开始学习中一定要认真、扎实地记牢每一个知识点，中一定要认真、扎实地记牢每一

5、个知识点，而不是似是而非。近年高考题型已为大家而不是似是而非。近年高考题型已为大家熟知，所以为了增加试卷容量，可能费尽熟知，所以为了增加试卷容量，可能费尽心思从心思从“细细”上下功夫，考一些在课本中上下功夫，考一些在课本中位置不显眼而大纲又有要求或同学们容易位置不显眼而大纲又有要求或同学们容易搞混的知识。如果做不到稳、准两字要求，搞混的知识。如果做不到稳、准两字要求，很难确保准确率，而高考往往每分必争，很难确保准确率，而高考往往每分必争，这就要求我们在记忆深度上下苦功夫，无这就要求我们在记忆深度上下苦功夫，无论哪种方式，只要能达到此目的便可以。论哪种方式，只要能达到此目的便可以。全面准确地掌握

6、好必备的知识，这便叫有全面准确地掌握好必备的知识，这便叫有备无患。备无患。n n“注重错题注重错题”方面，在学习中我们会遇到方面，在学习中我们会遇到许多的题目，有对有错是情理中事，关键许多的题目，有对有错是情理中事，关键是在于以后的工作如何，如果做过便扔到是在于以后的工作如何，如果做过便扔到脑后，根本不注意做错的题目，那实际效脑后，根本不注意做错的题目，那实际效果与没做一样。平时错了无所谓，关键是果与没做一样。平时错了无所谓，关键是以后不再犯同样的错误，为此设立了以后不再犯同样的错误，为此设立了“错错题病例题病例”，把典型的自己又常犯错误的题，把典型的自己又常犯错误的题目记下来，然后分析出原因

7、，用醒目的颜目记下来，然后分析出原因，用醒目的颜色记下来。这样时常回头看一下，久而久色记下来。这样时常回头看一下，久而久之，以前的毛病会慢慢被改掉，以后再遇之，以前的毛病会慢慢被改掉，以后再遇到同类的题目时，也应付自如了。把功夫到同类的题目时，也应付自如了。把功夫下在平时的学习上，这才是应试的上上策，下在平时的学习上，这才是应试的上上策，投机取巧是不行的。投机取巧是不行的。n n接下来的二轮复习多以章、节综合性接下来的二轮复习多以章、节综合性较强的题目为主要对象，老师也注重较强的题目为主要对象，老师也注重了知识之间的有机联系。在这一阶段了知识之间的有机联系。在这一阶段杨鲁闽同学主要抓了杨鲁闽同

8、学主要抓了3件事：件事：n n一是要做到紧跟老师进度；一是要做到紧跟老师进度；n n二是自己亲自归纳整理知识网；二是自己亲自归纳整理知识网；n n三是力争多看、做一些利用价值较高三是力争多看、做一些利用价值较高的辅导书籍、试卷。的辅导书籍、试卷。n n首先首先首先首先，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因为这两次出现的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识为这两次出现的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识为这两次出现

9、的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识为这两次出现的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识串接起来，所以串接起来，所以串接起来，所以串接起来，所以价值更高价值更高价值更高价值更高，因而上课时一定要，因而上课时一定要，因而上课时一定要，因而上课时一定要全神贯注全神贯注全神贯注全神贯注。n n其次，做好其次，做好其次，做好其次，做好知识网络体系图知识网络体系图知识网络体系图知识网络体系图，边听边想，提高课堂效率。另外课，边听边想，提高课堂效率。另外课，边听边想，提高课堂效率。另外课，边听边想，提高课堂效率。另外课后时间，趁知识还较完整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记后时间，趁知识还较完

10、整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记后时间，趁知识还较完整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记后时间，趁知识还较完整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步掌握了知识又于合情合理之中理顺了掌握了知识又于合情合理之中理顺了掌握了知识又于合情合理之中理顺了掌握了知识又于合情合理之中理顺了知识点之间的联系知识点之间的联系知识点之间的联系知识点之间的联系。n n第三，对于基础较好的同学在做

11、完习题之后还会有空闲的时间，第三，对于基础较好的同学在做完习题之后还会有空闲的时间，第三，对于基础较好的同学在做完习题之后还会有空闲的时间，第三，对于基础较好的同学在做完习题之后还会有空闲的时间，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，而应翻看一下各类有价值的辅导书而应翻看一下各类有价值的辅导书而应翻看一下各类有价值的辅导书而应翻看一下各类有价值的辅导书扩大自己的视扩大自己的视扩大自己的视扩大自己的视野。

12、即便参考书野。即便参考书野。即便参考书野。即便参考书鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，而这些新东西或许正是高考的热点。即使高考根本用不着，你也而这些新东西或许正是高考的热点。即使高考根本用不着，你也而这些新东西或许正是高考的热点。即使高考根本用不着，你也而这些新东西或许正是高考的热点。即使高考根本用不着，你也可以学习一下可以学习一下可以学习一下可以学习一下别人解题的思路与方式，取长补短别人解题的思路与方式，

13、取长补短别人解题的思路与方式，取长补短别人解题的思路与方式，取长补短。n n总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优秀学生具备的最起码的要求。秀学生具备的最起码的要求。秀学生具备的最起码的要求。秀学生具备的最起码的要求。状元心得之二：从江苏省姜堰中学考入北京大学的刘宇同学，也谈了他对三轮复习的看法 n n认真做些较正规的题，寻找正确的思认真做些较正规的题，寻找正确的思路和规范的思维方法。同时把自己觉路和规范的思维

14、方法。同时把自己觉得不足的地方，再作认真的思考，并得不足的地方，再作认真的思考，并且不断地做练习，保持大脑处于一种且不断地做练习，保持大脑处于一种活跃的状态，直至高考。活跃的状态，直至高考。n n第二阶段即是第二轮复习。这时往往是进行第二阶段即是第二轮复习。这时往往是进行第二阶段即是第二轮复习。这时往往是进行第二阶段即是第二轮复习。这时往往是进行综合性训练综合性训练综合性训练综合性训练。在这个阶段要做到以我为主，全面针对高考。有了第一在这个阶段要做到以我为主，全面针对高考。有了第一在这个阶段要做到以我为主，全面针对高考。有了第一在这个阶段要做到以我为主，全面针对高考。有了第一轮复习的基础，第二

15、轮复习的重点是训练轮复习的基础，第二轮复习的重点是训练轮复习的基础，第二轮复习的重点是训练轮复习的基础，第二轮复习的重点是训练“解题效率解题效率解题效率解题效率”，同时将综合试题中出现的、并不十分熟悉的知识重新，同时将综合试题中出现的、并不十分熟悉的知识重新，同时将综合试题中出现的、并不十分熟悉的知识重新，同时将综合试题中出现的、并不十分熟悉的知识重新温习，即温习，即温习，即温习，即“查缺补漏查缺补漏查缺补漏查缺补漏”。在这个阶段非常重要的一个问。在这个阶段非常重要的一个问。在这个阶段非常重要的一个问。在这个阶段非常重要的一个问题是：以什么样的态度对待每一张试卷。关于这一点，题是：以什么样的态

16、度对待每一张试卷。关于这一点，题是：以什么样的态度对待每一张试卷。关于这一点，题是：以什么样的态度对待每一张试卷。关于这一点，李坚同学是深有体会的，高三这期间的试卷特别多，不李坚同学是深有体会的，高三这期间的试卷特别多，不李坚同学是深有体会的，高三这期间的试卷特别多，不李坚同学是深有体会的，高三这期间的试卷特别多，不少同学觉得特别烦，做考卷时似乎总是硬着头皮往下做，少同学觉得特别烦，做考卷时似乎总是硬着头皮往下做，少同学觉得特别烦，做考卷时似乎总是硬着头皮往下做，少同学觉得特别烦，做考卷时似乎总是硬着头皮往下做，因此精力常不集中，效果也不好。李坚同学对待如此多因此精力常不集中，效果也不好。李坚

17、同学对待如此多因此精力常不集中，效果也不好。李坚同学对待如此多因此精力常不集中，效果也不好。李坚同学对待如此多的试卷的态度是：把每一张试卷当作的试卷的态度是：把每一张试卷当作的试卷的态度是：把每一张试卷当作的试卷的态度是：把每一张试卷当作“完成高考试卷能完成高考试卷能完成高考试卷能完成高考试卷能力力力力”的检测。试卷一发下来即以最高效率解题，若提前的检测。试卷一发下来即以最高效率解题，若提前的检测。试卷一发下来即以最高效率解题，若提前的检测。试卷一发下来即以最高效率解题，若提前1010分钟全部完成，他在拥有一种成功的喜悦的同时还分钟全部完成，他在拥有一种成功的喜悦的同时还分钟全部完成，他在拥有

18、一种成功的喜悦的同时还分钟全部完成，他在拥有一种成功的喜悦的同时还有一种自责：如果这是高考，十分钟的检查时间是不够有一种自责：如果这是高考，十分钟的检查时间是不够有一种自责：如果这是高考，十分钟的检查时间是不够有一种自责：如果这是高考，十分钟的检查时间是不够多的，何况还要防备高考中可能出现意外情况呢。通过多的，何况还要防备高考中可能出现意外情况呢。通过多的，何况还要防备高考中可能出现意外情况呢。通过多的，何况还要防备高考中可能出现意外情况呢。通过这种方法，每一套试题的解答之后，或有成功的喜悦、这种方法，每一套试题的解答之后，或有成功的喜悦、这种方法，每一套试题的解答之后，或有成功的喜悦、这种方

19、法，每一套试题的解答之后，或有成功的喜悦、或有自我检讨、或兼而有之；成功的喜悦可增强自信，或有自我检讨、或兼而有之；成功的喜悦可增强自信，或有自我检讨、或兼而有之；成功的喜悦可增强自信，或有自我检讨、或兼而有之；成功的喜悦可增强自信，以以以以“我能行我能行我能行我能行”的心态从容地迎接下一张试卷，自我检讨的心态从容地迎接下一张试卷，自我检讨的心态从容地迎接下一张试卷，自我检讨的心态从容地迎接下一张试卷，自我检讨则更激发斗志，渴望用下一张试卷来证明自己能够做得则更激发斗志，渴望用下一张试卷来证明自己能够做得则更激发斗志，渴望用下一张试卷来证明自己能够做得则更激发斗志，渴望用下一张试卷来证明自己能

20、够做得更好。更好。更好。更好。n n第二轮的复习主要是熟悉各类题型，对于那些熟第二轮的复习主要是熟悉各类题型，对于那些熟悉的题型，在理解的基础上牢牢掌握，对于那些悉的题型，在理解的基础上牢牢掌握，对于那些不熟悉甚至是没见过的题型，也不要紧张，记住不熟悉甚至是没见过的题型，也不要紧张，记住这些都是由基础题型演变而来的，对于这些可以这些都是由基础题型演变而来的，对于这些可以进行分解、剖析，变为自己熟悉的东西。这时记进行分解、剖析，变为自己熟悉的东西。这时记忆不再是第一位的了，培养做题的忆不再是第一位的了，培养做题的规范性规范性和和正确正确性性成为训练的重点，在此基础上，有意识地培养成为训练的重点，

21、在此基础上，有意识地培养做题的速度也很重要。有些同学就是因为速度跟做题的速度也很重要。有些同学就是因为速度跟不上，眼睁睁地看着会做的题没时间去做而遗恨不上，眼睁睁地看着会做的题没时间去做而遗恨考场。考场。n n在第二阶段复习中，必须注意对能力的培养。首先是在第二阶段复习中，必须注意对能力的培养。首先是在第二阶段复习中，必须注意对能力的培养。首先是在第二阶段复习中，必须注意对能力的培养。首先是准准准准确完成每一道会做的题目的能力确完成每一道会做的题目的能力确完成每一道会做的题目的能力确完成每一道会做的题目的能力。高考试卷分析中经常。高考试卷分析中经常。高考试卷分析中经常。高考试卷分析中经常发现，

22、考生做错的题目中一大部分是由于发现，考生做错的题目中一大部分是由于发现，考生做错的题目中一大部分是由于发现，考生做错的题目中一大部分是由于马虎大意马虎大意马虎大意马虎大意造成造成造成造成的，所以必须培养自己严谨认真的态度素质。不管是审的，所以必须培养自己严谨认真的态度素质。不管是审的，所以必须培养自己严谨认真的态度素质。不管是审的，所以必须培养自己严谨认真的态度素质。不管是审题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一道。第二题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一道。第二题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一道。第二题还是计算，必须认认真真，保证做一道对一道。第二个能力是以个能力是以个能力是以

23、个能力是以较快速度完成题目的能力较快速度完成题目的能力较快速度完成题目的能力较快速度完成题目的能力。参加过高考的人。参加过高考的人。参加过高考的人。参加过高考的人都可以体会到，考试时间不是很充裕，因此在高考中能都可以体会到，考试时间不是很充裕，因此在高考中能都可以体会到，考试时间不是很充裕，因此在高考中能都可以体会到，考试时间不是很充裕，因此在高考中能争取到时间至关重要。做题速度必须通过争取到时间至关重要。做题速度必须通过争取到时间至关重要。做题速度必须通过争取到时间至关重要。做题速度必须通过做题做题做题做题来培养，来培养，来培养，来培养，魏少岩同学认为，培养迅速解题能力的关键是你有没有魏少岩

24、同学认为，培养迅速解题能力的关键是你有没有魏少岩同学认为，培养迅速解题能力的关键是你有没有魏少岩同学认为，培养迅速解题能力的关键是你有没有想提高自己解题速度的意识。也就是能否把做习题看成想提高自己解题速度的意识。也就是能否把做习题看成想提高自己解题速度的意识。也就是能否把做习题看成想提高自己解题速度的意识。也就是能否把做习题看成考试，让自己考试，让自己考试，让自己考试，让自己“紧张紧张紧张紧张”起来（注意这里起来（注意这里起来（注意这里起来（注意这里“紧张紧张紧张紧张”的真正的真正的真正的真正含义），题目给的是什么条件，考的是哪方面知识，有含义），题目给的是什么条件，考的是哪方面知识，有含义）

25、，题目给的是什么条件，考的是哪方面知识，有含义），题目给的是什么条件，考的是哪方面知识，有什么常规方法，这些思考过程都要在尽量少的时间内完什么常规方法，这些思考过程都要在尽量少的时间内完什么常规方法，这些思考过程都要在尽量少的时间内完什么常规方法，这些思考过程都要在尽量少的时间内完成。开始动笔，要有意识地提高计算速度，但千万注意，成。开始动笔，要有意识地提高计算速度，但千万注意，成。开始动笔，要有意识地提高计算速度，但千万注意，成。开始动笔，要有意识地提高计算速度，但千万注意，提高准确率比提高速度更为重要，后者必须建立在前者提高准确率比提高速度更为重要，后者必须建立在前者提高准确率比提高速度更

26、为重要，后者必须建立在前者提高准确率比提高速度更为重要，后者必须建立在前者的基础之上。的基础之上。的基础之上。的基础之上。n n要重视自己的学习方法。在学习中，学习方法非要重视自己的学习方法。在学习中，学习方法非常重要，两个智力和勤奋程度差不多的人，方法常重要，两个智力和勤奋程度差不多的人，方法好的可能会优秀很多。这里魏少岩同学特别提到好的可能会优秀很多。这里魏少岩同学特别提到“错题本错题本”方法：自己准备一个笔记本，把平时方法：自己准备一个笔记本，把平时做题中出现的错误都整理上去，写上造成错误的做题中出现的错误都整理上去，写上造成错误的原因和启示。如果你平时做题出错较多，比如一原因和启示。如

27、果你平时做题出错较多，比如一张练习卷要错张练习卷要错5、6处或更多，抄错题恐怕得不处或更多，抄错题恐怕得不偿失，这时你可以在试卷上把错题做上标记，有偿失，这时你可以在试卷上把错题做上标记，有题目的旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过题目的旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把一段时间，就把“错题笔记错题笔记”或标记错题的试卷或标记错题的试卷翻着看一看，好处会很大。在看参考书时，也应翻着看一看，好处会很大。在看参考书时，也应注意把精彩之处或做错的题目做上标记，这样以注意把精彩之处或做错的题目做上标记，这样以后你再看这本书时就有所侧重了，不必再整个看后你再看这本书时就有所侧重了，不必再

28、整个看一遍。一遍。n n如果说，第一轮复习就如将水泥、沙石和水混如果说，第一轮复习就如将水泥、沙石和水混合搅拌形成庞大结实的混凝土，那么第二轮复合搅拌形成庞大结实的混凝土，那么第二轮复习便是在其中构筑钢筋铁骨，使之更加坚固、习便是在其中构筑钢筋铁骨，使之更加坚固、稳固。稳固。n n第一轮复习的胜利结束，可给第二轮复习带来第一轮复习的胜利结束，可给第二轮复习带来更大的信心和力量；反之，则显得底气不足，更大的信心和力量；反之，则显得底气不足，顾此失彼，造成恶性循环，将很难在高考中取顾此失彼，造成恶性循环，将很难在高考中取胜。第二轮复习是在第一轮复习的基础上，对胜。第二轮复习是在第一轮复习的基础上，

29、对每科每章的知识点进行归纳总结，使之条理化、每科每章的知识点进行归纳总结，使之条理化、网络化。做到对所有的知识点的适用范围有个网络化。做到对所有的知识点的适用范围有个清晰的了解，大致明白哪些知识点常联系一起。清晰的了解，大致明白哪些知识点常联系一起。特别要分析考过的试卷，及时查缺补漏，总结特别要分析考过的试卷，及时查缺补漏，总结经验，汲取教训。总之，第二轮复习的目的就经验，汲取教训。总之，第二轮复习的目的就是要做到融会贯通。是要做到融会贯通。n n到了高三下学期开学，大概进入了第二阶段，此到了高三下学期开学，大概进入了第二阶段，此阶段为提高时期。为的是将前一阶段的复习成果阶段为提高时期。为的是

30、将前一阶段的复习成果运用到实际应战中去。主要是复习重点、难点，运用到实际应战中去。主要是复习重点、难点，对一些常考点做进一步的深入复习。此阶段会接对一些常考点做进一步的深入复习。此阶段会接触到不少难题，而且也会遇到不少新题型和新的触到不少难题，而且也会遇到不少新题型和新的解题思路，宜开动脑筋，深入钻研，做好笔记，解题思路，宜开动脑筋，深入钻研，做好笔记，总结心得。此阶段对于提高能力尤为重要。有了总结心得。此阶段对于提高能力尤为重要。有了前一阶段的知识积累，对付难题已有了一定的对前一阶段的知识积累，对付难题已有了一定的对策，在这阶段主要是一个强化过程。这段时间内，策，在这阶段主要是一个强化过程。

31、这段时间内，你会面临大量的习题轰炸，题多且新且难。李春你会面临大量的习题轰炸，题多且新且难。李春艳同学赞成通过做大量的习题来达到巩固知识、艳同学赞成通过做大量的习题来达到巩固知识、提升能力的作用。此阶段大概会延续到提升能力的作用。此阶段大概会延续到5月下旬。月下旬。n n第二阶段（高三第二学期）：第二阶段（高三第二学期）：3-4月份，在第一月份，在第一阶段基础上，注意扩大思路，多做综合习题，以阶段基础上，注意扩大思路，多做综合习题，以及多看侧重思维方法的参考书，可以加大题量，及多看侧重思维方法的参考书，可以加大题量，因为因为题海题海还是有一定优点的。但若有不懂的，还是有一定优点的。但若有不懂的

32、，我总是及时记下来，去问老师。而且，我做错的我总是及时记下来，去问老师。而且，我做错的题或自认为比较好的题，也记在专门的本子上；题或自认为比较好的题，也记在专门的本子上；5-6月份，将高中知识系统地复习、巩固，多看月份，将高中知识系统地复习、巩固，多看课本，以前的试卷很有参考价值，我是经常翻阅课本，以前的试卷很有参考价值，我是经常翻阅的，或者翻阅记录错误、好题的本子，感觉特别的，或者翻阅记录错误、好题的本子，感觉特别有回味、品评的必要。有回味、品评的必要。向自我管理要效率向自我管理要效率 一切美好的愿景，如果没有较强的自律能一切美好的愿景，如果没有较强的自律能力，将很难实现。因此各位同学要严于

33、律己。力，将很难实现。因此各位同学要严于律己。还有一分钟，奋斗秒！让每一分钟每一秒还有一分钟，奋斗秒！让每一分钟每一秒钟都为自己钟都为自己2014年的高考增砖添瓦！年的高考增砖添瓦！让每一让每一分都充实起来，都利用起来。分都充实起来，都利用起来。高考不是一切，但只有通过高考，上了大学，高考不是一切，但只有通过高考，上了大学，才能被别人所认可，才能被别人所认可，如果就在离高考只有如果就在离高考只有96天的天的时候给自己时候给自己“减负减负”，而不顾客观现实，而不顾客观现实，连高考这连高考这个标准都达不到，将是一件遗憾终生的事情。个标准都达不到，将是一件遗憾终生的事情。增强时间观念。二轮复习仅有两

34、个月的时增强时间观念。二轮复习仅有两个月的时间，稍纵即逝。要有只争朝夕的紧迫感。时间间，稍纵即逝。要有只争朝夕的紧迫感。时间是学习积累的过程，时间就是成绩。学生加大是学习积累的过程，时间就是成绩。学生加大课余学习时间的投入，要有课余时间与课上时课余学习时间的投入，要有课余时间与课上时间同等重要的概念，记住爱因斯坦的那句话：间同等重要的概念，记住爱因斯坦的那句话：“人与人间的最大差异在于业余时间。人与人间的最大差异在于业余时间。”在多投入的同时，也要合理利用时间，做在多投入的同时，也要合理利用时间，做到有计划性、针对性，在有限的时间内，力争到有计划性、针对性，在有限的时间内，力争最大收获。最大收

35、获。如果没有学生的积极性，复习的质量将是低劣的。如果没有学生的积极性，复习的质量将是低劣的。让自己静下来，坐得住，让自己静下来，坐得住，保持思维的连续性保持思维的连续性按自己的计划行事。按自己的计划行事。时间宝贵，一定要抓紧，一定要注意思考、学习时间宝贵，一定要抓紧，一定要注意思考、学习和积累的连续性，不能太零碎，因为高考是连续作和积累的连续性，不能太零碎，因为高考是连续作战战2个多小时。所以每节课都有事的同学需要静下来；个多小时。所以每节课都有事的同学需要静下来；二轮复习的主要任务就是发现问题，消化它，也二轮复习的主要任务就是发现问题，消化它，也就是学会在静静地教室里不停地思考、探究。对一就

36、是学会在静静地教室里不停地思考、探究。对一个问题思考的时间越长，深度越广，思维就越敏锐，个问题思考的时间越长，深度越广，思维就越敏锐，悟性就越高，学习就深下去了，也就不走神了。悟性就越高，学习就深下去了，也就不走神了。迷惑迷惑思考思考查资料、问老师查资料、问老师总结提高总结提高注重自己不会题目的思考、总结，它是你高考的绊注重自己不会题目的思考、总结，它是你高考的绊脚石，也是你心理素质和做题能力提升的锻炼机会！脚石，也是你心理素质和做题能力提升的锻炼机会！n高考考得好的，往往高考考得好的，往往是那些在最后冲刺阶段是那些在最后冲刺阶段沉得住气，十分踏实的沉得住气，十分踏实的学生。学生。n n点（知

37、识专题）、线（题型专题）、面（综合训练）三维有机整合n n综合卷：测一份n n选择题：2份n n微型卷：1份n n专题（含题型）：训练3份 抓好选择题得分是得高分的根本，抓好选择题得分是得高分的根本，否则形成不了总体优势。否则形成不了总体优势。“拿得起，放的下拿得起，放的下”，使，使心灵宁静心灵宁静下来下来 “心灵的宁静是一种超然的境界，高朋满座不心灵的宁静是一种超然的境界，高朋满座不会脑晕，曲终人散不会孤独，成功不会欣喜若狂，会脑晕，曲终人散不会孤独，成功不会欣喜若狂，失败，不会心灰意冷，迎接生活的美满失败，不会心灰意冷，迎接生活的美满坦然，坦然，面对生活的刀剑面对生活的刀剑洒脱，平静地找寻

38、阳光，找寻洒脱，平静地找寻阳光，找寻希望希望”这是一个高考成功者在高考前两个月里这是一个高考成功者在高考前两个月里写给自己的自勉语。写给自己的自勉语。只知道埋怨环境不好，却不知道自己内心已经只知道埋怨环境不好，却不知道自己内心已经最不平静；只知道追求成功，却不知道要先经历和最不平静；只知道追求成功，却不知道要先经历和面对多次失败；只知道追求别人的尊重，却不知道面对多次失败；只知道追求别人的尊重，却不知道尊重别人！尊重别人！n n复习密度大，作业多，难度不一，压力大，复习密度大，作业多，难度不一，压力大，担忧多担忧多这是高三学生普遍面临的问题。这是高三学生普遍面临的问题。n n进入二轮复习，时间

39、紧，任务重，只能有进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高，就要学会如何复习了。度的提高，就要学会如何复习了。n n1、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理安排复习的轻重。安排复习的轻重。n n牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得到一定程度的提高，这是树立信心的重要到一定程度的提高，这是树立信心的重要保证。对自己的弱势学科要以基础为重，保证。对自己的弱势学科要以基础为重，做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝贵的时间

40、不要浪费中无用而低效的内容上。贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上。n n2 2、高度重视自己的错题，及时反刍，增强有效性高度重视自己的错题，及时反刍，增强有效性高度重视自己的错题，及时反刍，增强有效性高度重视自己的错题，及时反刍，增强有效性n n二轮复习中要做许多习题，进行多次各种类型的考试。二轮复习中要做许多习题，进行多次各种类型的考试。二轮复习中要做许多习题，进行多次各种类型的考试。二轮复习中要做许多习题，进行多次各种类型的考试。这是暴露总结自己错误的最好机会，所以要以良好的这是暴露总结自己错误的最好机会，所以要以良好的这是暴露总结自己错误的最好机会，所以要以良好的这是暴露总结自己错误的

41、最好机会，所以要以良好的心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。n n对于错题，要做好整理统计，定期进行反刍，从而对对于错题，要做好整理统计，定期进行反刍，从而对对于错题，要做好整理统计，定期进行反刍，从而对对于错题，要做好整理统计，定期进行反刍，从而对这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率。这是这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率。这是这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率。这是这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率。这是迅速提高成绩的一个有效途径

42、。迅速提高成绩的一个有效途径。迅速提高成绩的一个有效途径。迅速提高成绩的一个有效途径。n n3 3、重视过程，看淡成绩、重视过程，看淡成绩、重视过程，看淡成绩、重视过程，看淡成绩n n许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高考挂钩，会联想到自己的成败。自己的情绪经常会因考挂钩，会联想到自己的成败。自己的情绪经常会因考挂钩，会联想到自己的成败。自己的情绪经常会因考挂钩，会联想到自己的成败。自己的情绪经常会因为成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而为

43、成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而为成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而为成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而影响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良情绪，要影响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良情绪，要影响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良情绪，要影响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良情绪，要眼光放长远，行动重现实，有效的办法就是看重自己眼光放长远，行动重现实，有效的办法就是看重自己眼光放长远，行动重现实，有效的办法就是看重自己眼光放长远，行动重现实，有效的办法就是看重自己努力的过程，认真对待每一次考试，重视错题的反刍努力的过程，认真对待每一次考试，重视错题的反刍努力

44、的过程，认真对待每一次考试，重视错题的反刍努力的过程，认真对待每一次考试，重视错题的反刍在这样的积累中，为自己积攒实力，定会取得较在这样的积累中，为自己积攒实力，定会取得较在这样的积累中，为自己积攒实力，定会取得较在这样的积累中，为自己积攒实力，定会取得较好的成绩的好的成绩的好的成绩的好的成绩的n n一、注意基础知识的整合、巩固。一、注意基础知识的整合、巩固。n n 一轮复习刚刚结束，但二轮复习要注意一轮复习刚刚结束，但二轮复习要注意回归课本，课本是考试内容的载体，是高考回归课本，课本是考试内容的载体，是高考命题的依据。浓缩课本知识，进一步夯实基命题的依据。浓缩课本知识，进一步夯实基础，提高解

45、题的准确性和速度。础，提高解题的准确性和速度。n n二、查漏补缺，保强攻弱。二、查漏补缺，保强攻弱。在二轮复习中，对自己的薄弱环节要在二轮复习中，对自己的薄弱环节要加强学习，平衡发展，加强各章节知识之间加强学习，平衡发展，加强各章节知识之间的横向联系，针对的横向联系，针对“一诊一诊”考试中的问题应考试中的问题应在二轮复习中得到很完美的解决，要根据自在二轮复习中得到很完美的解决，要根据自己的实际作出合理的安排，每天进步一点。己的实际作出合理的安排，每天进步一点。n n三、提高运算能力，加强训练。三、提高运算能力，加强训练。n n 历年高考中运算题型都占很大比例，历年高考中运算题型都占很大比例，高

46、考中的压轴题，都要求很强的运算能力。高考中的压轴题，都要求很强的运算能力。在二轮复习中一定要重视运算技巧，粗中在二轮复习中一定要重视运算技巧，粗中有细，提高运算准确性和速度。有细，提高运算准确性和速度。n n四、强化数学思维方法。四、强化数学思维方法。n n 第二轮复习实质上是知识专题和方法第二轮复习实质上是知识专题和方法专题的复习。两个专题应紧密结合进行，专题的复习。两个专题应紧密结合进行，总结提炼并构建起数学思想方法系统，使总结提炼并构建起数学思想方法系统，使解题策略与方法明确化、系统化。如：注解题策略与方法明确化、系统化。如：注意函数与方程、数形结合、分类讨论、化意函数与方程、数形结合、

47、分类讨论、化归与转化等问题的思想方法归与转化等问题的思想方法n n五、解题快慢结合，改错反思。五、解题快慢结合，改错反思。n n 审题制定解题方案要慢，不要急于解审题制定解题方案要慢，不要急于解题，要适当地选择好的方案，多想就少算，题，要适当地选择好的方案，多想就少算，一旦方法选定，解题动作要快要自信，立足一旦方法选定，解题动作要快要自信，立足一次成功，平时要注意积累错误，特别是易一次成功，平时要注意积累错误，特别是易错点（如空集是任何非空集合的子集、对数错点（如空集是任何非空集合的子集、对数的真数大于的真数大于0等）纠正错误要认真，更重要等）纠正错误要认真，更重要的是寻找错误原因，及时总结。

48、取人之长补的是寻找错误原因，及时总结。取人之长补我之短，把问题解决。我之短，把问题解决。n n六、重视和加强选择题的训练和研究。六、重视和加强选择题的训练和研究。n n 对于选择题不但要答案正确，还要优化对于选择题不但要答案正确，还要优化解题过程，提高速度。尽量灵活运用特值法、解题过程，提高速度。尽量灵活运用特值法、排除法、数形结合法、估算法等。排除法、数形结合法、估算法等。要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时求解题质量，少费时，

49、多办事，以赢得足够的时间思考解答间思考解答卷题。要不断积累解选择题的经验，卷题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。选项，作为选择题区别于其他题型的一来解题。选项，作为选择题区别于其他题型的一个明显标志，它既是考核学习能力的一种方法，个明显标志，它既是考核学习能力的一种方法，同时也从某一个方面或角度给出了一定的提示。同时也从某一个方面或角度给出了一定的提示。所以，我们要阅读好选项，研究好选项，还要利所以，我们要阅读好选项，研究好选

50、项，还要利用好选项。用好选项。着力突破难点着力突破难点 越是感觉难的地方越要集中专题越是感觉难的地方越要集中专题突破。也就是怕什么我们就集中几个突破。也就是怕什么我们就集中几个专题专门练什么，这样在培养良好的专题专门练什么，这样在培养良好的答题习惯、答题规范的同时，也有利答题习惯、答题规范的同时，也有利于消除心理上的畏惧感，增强应对这于消除心理上的畏惧感，增强应对这类题的信心。类题的信心。练习要达到一定的量无疑是必要的，但练习要达到一定的量无疑是必要的，但如果题量太大，沉溺于题海，虽做了大量如果题量太大，沉溺于题海，虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥，连滚带的题目，但多数可能是生吞活剥，连