综实教案生活中的标志.doc

《综实教案生活中的标志.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综实教案生活中的标志.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优质文本综合实践活动课教案活 动 主 题主 题 九 生 活 中 的 标 志历 经 时 间五 课 时活 动 背 景： 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规那么，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题?生活中的标志?。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规那么的习惯，加强社会公德意识。知识与技能:通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法:引导学生在活动中通过探究式

2、、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规那么的意识，促进综合能力的开展。活 动 准 备：1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。活 动 过 程 设 计教 师 指 导 设 计一、准备阶段一引出主题1、导入2、确定主题3、提出问题4、分组活动 5、汇报交流1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以?生活中的标志?为主题，好吗？2、板书主题：主题九?

3、生活中的标志?。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组1推选小组长2确定要研究的问题3填写并修改活动方案表二、实施阶段一收集资料二、选择整理材料三拟定汇报方式三、总结阶段一成果展示二活动拓展1、指导学生搜集资料的方法。1调查采访。2查阅书籍。3上网查找。4社会调查。 2、 指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。活 动 记 实：第一课时 在教师的指导下确立主题和

4、子课题1、导入，引出主题2、 确立主题，板书：主题九、?生活中的标志?3、 提出问题：1现实生活中都有哪些常见的标志？2各种标志有什么意义和作用？3各种标志与人们的生活有什么关系/4平安标志有哪些？5 汽车的标志有哪些？6 机场、火车站有哪些标志？等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、 1、各小组同学分别填写一下活动方案表。2、小组汇报本组所填写的活动方案表。3、各组同学根据同学们的建议修改活动方案表。三、总结第三课时：指导收集资料 一、导入：同学

5、们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？二、教师指导搜集有关标志方面的资料。 1、为学生提供相关的网站及有关书籍。 2、指导学生掌握搜集的方法。三、总结。第四课时：整理资料一、 导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。二、学生把搜集到的资料进行组内整理。三、把搜集到的标志进行分类。四、学生设计，制作标志卡。五、拟定汇报方式。第五课时一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、 并向同学们介绍各种标志的意义及作用。四、 谈谈活动感受。活 动 支 持： 一、学校方面1、学校开放图书室、阅览室，

6、为学生提供可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。如：平安标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。 2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。活 动 支 持： 二、信息技术方面 为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志 汽车标志 平安标志 活 动 支 持： 三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、平安标志组、奥运标志组、机场标志组、平安消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查

7、，搜集各类标志并制作成标志卡片。 2、开展以标志与生活为主题的宣传日活动，用小小报、标语、建议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。活 动 反 思：本次综合实践活动，?生活中的标志?孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅认识了各种标志，丰富了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力在活动中也得到了提高，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。通过这次活动，学生的社会责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守社会公德的意识增强了。