高级中学校本课程系列教材《高中英语听说指导》参考模板范本.doc

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1、课 程 目 录第一章：高中英语听力指导 第二章：英语听力分类及答题技巧 第三章：英语口语 一 ：Greetings 问候 二;Approval and Disapproval 赞成不赞成 三： like and dislike 喜欢/讨厌 四：congratulations 庆祝 五：advice 建议 六：apologize 道歉第四章：走遍美国 EPISODE 1 46 Linden Street 第五章：走遍美国 EPISODE 2 The Blind Date 第六章：走遍美国 EPISODE 3 Grandpas Trunk 高中英语听力指导一、 “考试大纲”、“课标”与“教学大纲”

2、对听力的要求1考试大纲对高考听力的具体要求如下：要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1） 理解主旨和要义；（2） 获取事实性的具体信息；（3） 对所听内容做出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。2国家课程标准对八级听力能力的描述：（1）能识别不同语气所表达的不同态度； （2）能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； （3）能抓住简单语段中的观点； （4）能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或大意； （5）能听懂委婉的建议、劝告等。3全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版) 听力要求： （1）能听懂课堂用语，并做出相应的反应。 （2）能听懂教师用学生已学的

3、英语解释新的语言现象和教学内容。 （3）能听懂对方基本在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。 （4）能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。 语速为每分钟110-120个词。 （5）能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。除教材外，泛听总量应达到40小时左右。 二、听力技能与试题设计测试要点测试方式说明1获取具体的、事实性信息；2理解主旨、要义；3对所听到内容的背景，说话者之间的关系进行简单的推断；4理解说话者的意图、观点或态度。1单项选择；2是非题；3完成句子；4完成图表；5简单记录、总结；6按指令完成任

4、务。所选语言材料要体现真实口语交际语段的特点；长度适中，语速正常。三、听力部分考查内容和形式的设计1 试题简介根据中学英语“教学大纲”和语言教学与测试理论的要求，该部分应该考查考生对真实的口头语言材料的理解情况，因此，语言材料一般均来源于实际生活且一般是围绕一个有关日常生活的话题展开，同时会有一些相关细节的支持。材料可以是一篇独白，也可以是一段对话，对话一般仅在两个人之间进行，且两个人一般为不同的性别。如果是同性，则往往是年龄相差较大，语音明显不同。独白可以是天气预报、课堂中授课的部分内容，也可以是讲述自己或别人的一段往事。谈话可以发生在宾馆、饭店、商店、办公室、影剧院、家庭、车站等不同的地点

5、，也可 以是在飞机、火车、轮船等各种交通工具上。可能是在电话中，也可能是面对面。听力部分分为两节，第一节为较短的对话，谈论的内容较为简单，每段对话仅播放一遍。第二节为较长的对话或独白，每段材料均播放两遍。为保证英语科考试的信度，同时根据听力考试的特点，该部分的考查采用了给出3个选项的多项选择题的形式。2题型分类与解题技巧谈论话题型题型特点：此类题型的选项基本都属于名词结构，主要考查对于对话内容的整体把握，要求考生能够领会谈活人所谈论的话题或谈论对象。问题类型：What are the two speakers talking about?What are they talking about?

6、What are they arguing about?解题技巧：在这种对话中，the second speaker在回答the first speaker的问题会加以发挥，引出与主题相关但又联系松散的信息，听者有可能被误导，无意中忽视下主题内容。因此一般情况下，对话讨论的主题是the first speaker谈到的内容。做此类题时，一定要有清晰的思路，不能只抓住只言片语，而要学会从整体出发，进行归纳总结。例1：W：Do you want a day course or an evening course?M：Well，it would have to be an evening cours

7、e since I work during the day.Q：What are the two speakers talking about?A. The choice of courses.B. A day course.C. An evening course.解析：此题要求考生对谈话做出综合概括，而不仅仅抓住某一事实。对话中提到a day course和an evening course，关于选择哪一个，双方进行了问答。所以他们谈论的不是course本身，而是the choice of courses。对话场景题题型特点：此类题的书面选项大都是表示地点或方向的介词短语，主要考查考生的分

8、析推理能力，即根据对话所提供的信息，推断出对话所发生的地点和场景。常见对话场景：学校(教室)，医院(诊所)、机场、车站、餐馆、商店、图书馆、书店、邮局、警察局等。问题类型：Where does the conversation most probably take place?Where are the two speakers?Where was the crime most probably take place? Where does the manwoman work?解题技巧：a. 仔细辨认对话中的语境相关词。b. 抓住对话中表示空间关系的介词或介词短语，它们多与地点和方向有关。c.

9、 要注意对话中采取的声东击西的方法和出现顺序干扰的现象。例2：M：You said no room? But you just gave one to a young ladyW：The young lady made a reservation last week.Q：Where does the conversation most probably take place?A. At an airportB. At a collegeC. At a hotel解析：对话中男士想要个房间，女士声称已没有房间，却为另外一位女士做了安排。男土感觉受到了不公平的对待，因而提出质疑。原来女士上周已提前

10、预定。本题的关键在于抓住room 和make a reservation就不难得出正确答案。make a reservation可表示预定房间、机票和酒席等。做这类题主要在于对关键词的捕捉和对话整体内容的理解。人物关系及身份题题型特点：此类题的选项一般为表示职业或身份的名词或由两个名词构成的表示人物关系的并列词组。对话中不会直接提到某人的职业或关系，只会用一些相关词作暗示。主要考查考生能否根据对话内容、语气及说话者的态度判断说话人之间的关系或说话人的职业身份。常考人物关系：师生、朋友、夫妻、父女、母子、同事、老板与职员、医生与病人、司机与乘客、学生与老师等。问题类型：Whats the pro

11、bable relationship between the two speakers?Who is the man(woman)most probably speaking to?What is the man(woman)?What is the mans (womans)joboccupationprofession?解题技巧：a.熟悉常见的职业相关词，抓住了这些与说话人职业相关的词，也就等于抓住了关键词。b. 通过关键词并结合对话语气判断两人的身份和关系。例3：W：Mr. Smith，Id like to talk to you about my compositionWhen wil

12、l it be convenient?M：What about 4 oclock tomorrow afternoon?Q：What is the man?A. Student B. Librarian. C. Teacher.解析：根据对话中与身份密切相关的关键词Mr.和composition以及对话的话气可判断出男士为她的老师。例4：W：How long will it take you to fix my watch?M：Ill call you when its readyBut it shouldnt take longer than a week.Q：What is the pro

13、bable relationship between the speakers?A. Librarian and studentB. Operator and caller.C. Customer and repairman.解析：女士在询问中明确提到了fix my watch男士回答说在一周之内就可修好，到时给她打电话。由此可知，此处应为修表匠，所以只有，repairman与fix相呼应，而其他项中的人物关系均不包括修理物品这一服务。而女士则为customer。解答本类题时，考生应注意说话人的语气特征、关键词以及对整体内容的把握，而不能仅根据只言片语做出判断。时间数字题 题型特点：此类对话中

14、出现的数字有可能是价格、日期、时间、数量、年龄、门牌号等。主要考查从读音辨认时间、数字的能力以及听清多个数据之间的关系并进行计算的能力。问题类型：What time is it now?/When will the train leave?/Whats the price of.?/How long.?/How often.?/How much does.cost?/How many.?解题技巧：解题的关键是听清并记录对话中的数字。具体步骤是在听到数据后立即将它记下或在选项中找到，并在选项旁边记录相关信息；然后根据提问选择适当的计算方法以得出正确答案。例5：M：Whats the time f

15、or departure?W：5:30. That only leaves us 15 minutes to go through the customs to find and check our baggageQ：At what time did the conversation take place?A. 5:00. B. 5:15. C. 5:30.解析：本题需要考生弄清四个关键时间5:30(飞机起飞时间)以及leaves us 15minutes(距起飞的剩余时间)，表示早、提前意义的题目一般用减法，即5:300:15=5:15, 因此日前对话的时间应为5:15。例6：W：Heres

16、 a ten-dollar billGive me two tickets for tonights show, please.M：SureTwo tickets and here is 1.40 changeQ：How much does one ticket cost?A. 1.40 B.4.30 C. 8.40解析：此题为混合运算题。从对话可知，女士用10美元买两张演出票，结果得到l.40美元的找零，(10-1.40)24.30（美元）。由此题可以看出，含有数量概念的题，对话中提到的数量一般不可能为正确答案，总要进行些简单的加减运算。观点态度题题型特点；根据对话者说话的语音、语调、语气以

17、及谈话内容，判断出说话者对某人、某事物的看法或态度。问题类型：What does the man(woman)say about/think of.?/How does the解题技巧：此类题要求考生根据对话中的提示词、语气、语调等内涵意义，推断出谈话人的意图和看法。就语调而言，降调(尤其是在一般疑问句和反意疑问句中）通常表示讲话人的态度是肯定、赞同的，而升调(特别是在陈述句或特殊疑问句中表示对事务的怀疑、惊讶或否定。例7：M：I paid fifteen dollars for three books. I think theyre too expensiveW：Expensive? You

18、 shouldnt have said so.Q：How did the woman feel about the books price?A. She thought they were expensive.B. She thought they were cheapC. She liked the books.解析：对话中expensive用了升调。表示对此存在疑问， 且根据后一句You shouldnt have said so.(你本不应该这样说)可知女工认为这些书并不贵。行为活动题题型特点：根据谈话内容判断谈话一方或双方做过、正在做、准备去做什么或方建议另一方去做什么。问题类型：Wh

19、at does the woman suggest the man doing?/What is the man(woman)doing?/What will they do first?/What does the man(woman) intend to do?/What are the speakers going to do?/What are the speakers doing?/Whats the man(woman)going to do?解题技巧：此类题型需要考生记录有关的提示信息和关键词，然后根据句意做出判断。例8：M：I cant find the key to my c

20、ar. I need to go for a drive.W：Ill look for it laterRight now I want you to help fix this shelf before I paint it.Q：What will they do first?A. Look for the key.B. Repair the car.C. Fix a shelf.，解析：对话中提到了四件要做的事：找钥匙、开车外出、修理书架和给书架刷漆。对话中有二处表示动作先后关系的关键词，一个是later，表示呆会儿她来找钥匙；另一个是right now，表示其他事情可以呆会儿做，但要立刻

21、修理书架，最后是before(在之前)，由此修书架在先，刷漆在后。例9: W: I think Ill take the half-day tour of the city.M: Why not the whole day?Q: What does the man suggest? A. Touring the city on a fine day.B. Visiting the city with a group.C. Spending more time on sightseeing解析：对话中女士说她将用个人的时间来游览这座城市男士则建议说：“Why not the whole day?

22、意思是：为何不用一整天的时间(来游览这座城市)呢, 显然男士希望她能多花点时间来观光。 细节推断题 题型特点：说话人表达思想的方式比较含蓄，往往不能为选择答案提供直接的信息。这就要求考生在听懂对话的基础上，根据对话中的关键词、上下文、说话人的语气等，利用逻辑推理去推测说话人的真实意图、对话发生的地点和时间，事件发生的原因等。问题类型：What does the man(woman) mean? / What do we learn from the conversation? / Why is the woman so happy? / What does the man (woman) im

23、ply? / What can be inferred from the conversation?解题技巧：一般可从以下几个方面来考虑：a.从间接回答中理解言外之意。有时，第二说话人针对问题并不做出正面的回答，而是以间接的力式回答提出的问题。b. 推测原因或结果。因果题型较为容易，考生只需按照听力题的常规方法，即浏览选项，预测考点，细听原文，做出推测就可以了。需注意的是，出于礼貌，有时说话人不直接讲出不能做某事的原因，而是先以肯定的形式表示赞同，然后再利用转折词直接说出原因。c. 从短语的内涵意义中理解说话人的真实含义。 例10：W: Where were you on Christmas,

24、 David? I called you several times and nobody was home.M: My parents and I traveled to Australia to visit my uncle. It was quite an experience to spend Christmas in summer.Q: What do we learn from this conversation?A. The man went to Australia during Christmas.B. The man visited Australia during the

25、 summer vacation.C. The man didnt have a good time because of the different weather.解析：圣诞节在每年的12月25日，这个时间在南半球正好是全年最热的时候，也就是澳大利亚的夏天。从对话中我们无法推断出David是否是学生，且只提到summer而不一定就是summer vacation。由此无法肯定B是否正确；根据男士提到的“It was quite an experience”可知。他在澳大利亚过得很愉快,由此可排除C显然与对话内容不符。 例11：: When can the doctor see me?M:

26、He wont be free until tomorrow.Q: What does the man mean? A. The doctor wont see her tomorrow.B. The doctor is busy tomorrow.C. The doctor is busy all day today.解析：本题中男士用not.until.（直到才)句型强调时间，指出知道明天才有时间与女士见面，同时也暗示今天忙，没时间。A和B内容相似, 答案不可能有两个，故可排除，只有C与对话内容相符， 即个人忙，明天才有时间。第二章： 英语听力分类及答题技巧听力测试的主要形式有：对话理解，

27、短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力；短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。 【高考英语听力考试的测试点】 1、理解对话的主旨大意 2、获取对话中具体信息 为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。 3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地

28、点、对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。 4、理解领会对话的观点、态度及意图 这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。 【培养良好的听力习惯，掌握正确的答题技巧】 多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。 1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材

29、料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 2、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。 3、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how manyhow much)、选择(which.)等，以便检查答案。 4、注意听短文的首句和首段，文

30、章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 5、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。听力材料有如下类型： 1. 地点与方向地点类题目是听力考试中最容易得分的题目类型之一，和身份、地位类题目的做法一样，地点类题目的入手点依然是关键词。例1：W:I need book of stamps（邮票）Id also like to send this package first

31、 class.M:Here are you stamps,but you have to take the package to the next window.Question:Where does this conversation most probably take place?A.In the restaurant B.At the railway stationC.In the post office D.At the airport例题中关键词是stamp（邮票），所以可以判断在邮局。这样看来，不论出题还是做题，关键词都很重要，所以近年来关键词的难度有所增加。对付课本中没有出现过

32、的词，最好的方法就是平时的积累和注意这些词汇应用的场合，收集相关的场景词，例如“学校”：register（注册）、dorm（宿舍）、department（系）、campus（校园）、playground（操场）、dining-room（餐厅）、clinic（校医院）、swimming-pool（游泳池）等等，你还应该了解一些课程名称。现在的听力考试还流行考方向类的题目，做这类题目的有个诀窍，就是边听边在稿纸上画些草图，帮助理解，最最重要的还是细心。例2：W:Why didnt your wife come here together with you for dinner yesterday?

33、M:Oh,she was just back home from Kroea yesterday and was too tired to come,she also visited Janpan,Singapore and Malaysia.Question:Which country did the woman visit last?A.She visited Korea last B. She visited Japan lastC. She visited Singapore last D. She visited Malaysia last这题答案是A，开篇说这个妇女从朝鲜回国，所以

34、来不及赴宴，而其他国家只是“also visit”,所以选A。做这种题目，应注意细节部分，不可以根据局部来判断，仅根据局部来判断，很容易出错。2. 职业与身份首先，应该看选项，如果看到如teacher and student（老师和学生），father and son（父亲和儿子），即可以判断是身份地位类题目。下一步就是要听关键词，抓住几个有代表性的，不必将句子全部听完，即可答题了。例1：W:You were absent from class yesterday,Tom.M:I couldnt come,Mrs.Hart.I hurt my foot and my mother took m

35、e to the doctors.Question:What is the probable relationship between the two speakers?A.Doctor and patient B.Mother and sonC.Teacher and student D.Classmates这道题的关键词是class，所以不会是A选项，前者又称后者是Mrs.Hart，所以也不会是B和D选项，故选C。此外，在做题的同时还要听出说话者的语气、语调，从而准确判断出两者的关系。如两个学生之间的谈话内容无外乎是和他们相关的学生生活、学习内容、学习情况等等。我们可以根据谈话双方的谈话内

36、容的关键词进行答题。现在比较常考的场景词一般是医院、餐厅等，平时应注意这类词汇的积累。3. 否定关系做否定关系这类的题目，只需要听出否定词就可以判断句子是肯是否。例1：W:Its much better to wait until tomorrow to go.Dont you agree?M:Yes.I couldnt agree more.Question:What did the woman mean?A.She doesnt agree with the man B.She think that it is better to waitC. She think that it is b

37、etter to drive at night D.She doesnt think that the man made a wise decision从表面上看，I couldnt agree more这句话是否定句，可是翻译成汉语却是“我同意地不能再同意了”，其实也就是“我非常同意”的意思，这里的秘密就在于more；如果将其改为I couldnt agree more，则翻译为“我坚决不同意”。英语中的否定意义并非都是通过我们熟知的no,not,never等进行表达，很多情况下都是通过许多词、短语、句型等手段以肯定的形式表达出来，具体有以下几种形式：（1）含有否定意义的副词和形容词，如：n

38、o（不），not（不），never（从来不），hardly（几乎不），rarely（很少），few（没几个），seldom（很少），scarcely（极少）；（2）含有否定意义的词缀，如：un-unhappy（不高兴），im-impossible（不可能），in-inactive（不活动的），ir-irregular（不规则的），dis-disagree（不同意），non-nonfat（脱脂的），-less-careless（不细心的）；（3）含有否定意义的动词、动词词组、介词、介词词组，如：fair（不成功），miss（未打中），avoid（避免），deny（否认），doubt（怀疑），an

39、ything but（除了），instead of（而不是），in no case（决不），under no circumstance（无论如何都不），run out of（缺乏）；（4）另外还有一些结构也是含有否定意义的，如：tooto（太以至于不能），last+名词+动词不定式或者从句（决不会）；（5）双重否定，即一句中出现两次否定形式，这也是最爱考的。4. 转折与让步表示转折与让步的词有instead,but,though,although,even though,if,despite,even so,in spite of,contrary to,但使用频率最高的还是but和altho

40、ugh。由疑问词+ever也可以引导让步状语，汉语翻译成不论、不管的意思。5. 比较与选择比较与选择这类题目，也是出题的一个热点。例1：W:Whos the best swimmer in your class?M:Tom swims very well,and Johns surely excellent in swimming.Question:Who swims best in the class?A.John B.TomC.Nobody D.The whole class因为excellent=best，所以此题答案是A。表示最高级除了用副词和形容词的最高级形式之外，还可以用excel

41、lent和perfect，因为这两个词本身就含有最高级的意思。另外，“比较级+than+any other”或“nothing(nobody,no one)+谓语+比较级+than”也有最高级和含义。例2：W:Sally has many hobbies,doesnt she?M:Actuall,Sally likes nothing better than to talk on the telephone with her friends.Question:What does Sally like to do most?A.Sally likes best to make phone cal

42、ls B.Sally likes best to talk with her friends mostC.Sally likes best to visit her friends most D.Sally likes best to travel with her friends此题中，woman所说的话在形式上是比较级结构，但在内容上却包含了“Sally likes best to make phone calls”这种含义，所以A的答案就不言而喻了。其他类似的说法还有（1）the last=the least likely，这种句型实际上是一种最高级的特殊形式，往往暗含否定之意；（2）n

43、ot so much A as B=less A than B=more B than A=not A,but rather，这种句型的结构意义为“宁愿为A，而不愿为B”或“与其为A，毋宁为B”；（3）perfer句型，汉语意思是更愿选择A，而不愿为B。例如：prefer A to B,prefer A rather than B, would like A rather than B, would rather A than B（其中A和B都是动词原形）；（4）表示比较的除了比较级之外，像dark red（深红色），light green（浅绿色）都暗含了比较的意思。6. 推理与内涵对语调很

44、有感觉，对做推理性题目很有益处。例1：W:Can you explain these difficult words for me?M:Me?Question:What does the man mean?A.He will explain them B.He doesnt know them,eitherC.He doesnt want to answer D.He knows them very well此题暗含的意思是“还给你解释呢，我自己也是一窍不通”，所以选B。例2：W:Are you going with me to the concert?M:I love my hands fu

45、ll with this report?Question:What does the man mean?A.He is too busy to go along B.He must hand in a full report on the concertC.He has to wash his hands first D.He has already heard the concert这是另一种类型的推理题，所问和所达看起来没有必然的联系，其实不然，想象一下这样一个场景你正为研究报告忙得不可开交，有人找你去听音乐会。这时，你会怎么想？所以答案是A。不论那种推理题，中心是根据对话中提示的内容进行

46、有效联想，并从选项中积极寻找线索，排除干扰，解开庐山真面目。这还不是难的，难的是听力考试中往往会出现美国的礼语和俗语，那这就没有诀窍可以帮忙了。7. 英音与美音许多人以前听的大多是英式英语，而现在每天都要接受美式英语的轰炸，大家会觉得有些别扭，有时连最熟悉的词都辨别不出来了，所以分清楚英音和美音是十分重要的。从历史上来看美国英语起源于英国英语，英国伊丽莎白时期，二十名基督教徒乘船到达北美大陆，这成为美国英语的起点，所以说美国英语是英国英语的一种变体，主要变现在辅音音素的不同。8. 态度与反应做这种题目，不能光凭句子中的肯定词或否定词来决定态度和反应。有很多题目就是测试你对态度和反应类型的敏感度，如果想当然的靠表面词来判断，很容易掉进陷阱，记住需要大胆猜想，又要留心细节。例1：W:Oh,thats the review of the play.I must say I disagree completely with the