教育法律法规知识参考试题及答案2985281412.doc

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1、优质文本2010年临沂市直属学校教师招聘模拟试题8套士博教育提供默认分类 2010-06-18 10:33:48 阅读931 评论4 字号：大中小 ?教育学原理?试卷 第八套一、填空题每空1分，共20分 1、教育国际化即教育要面向世界。也就是说现代教育从_、教育制度、_到教育管理都要面向世界。 答案：教育目标教育内容2、社会生活条件环境包括社会_和社会自然条件。它在人的身心开展中起影响作用。答案：物质生活条件、精神生活条件决定性3、结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的_，而是处于学科核心地位的_。答案：经验知识结构4、“实质教育派认为教学的主要任务在于使学生获得_，而

2、_是可以自然得到开展的。答案：知识能力5、在教学过程中_是最重要的人的因素、_是顺利进行教学的客观依据和物质保证。答案：教师和学生教学内容和教学手段6、掌握学习教学模式是根据_的根本观点提出的，“合作教育教学模式的代表人物是_。答案：卡罗尔“学校学习模式阿莫纳什维利7、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授_的一种教学方法，它包括 _、讲渎、讲演等教学方式。答案：知识信息讲述、讲解8、学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的_和_。 答案：深度广度9、各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的_与教学过程的_之中。答案：教学内容各个环节10、近十余年来，我国中小学教育改革的特征表现为广泛

3、性、_ 、主体性 和_ 。答案：全面性不平衡性二、单项选择题在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每题1分，共15分1、强调“教育即生活、“学校即社会、“从做中学的教育家是 。A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯 答案：B2、提倡终身教育的是法国的 。A、郎格郎 B、斯金纳 C、布鲁姆 D、赞可夫 答案：A3、教育理论来源于 。A、社会实践 B、生产劳动 C、教育实践 D、科学实验 答案：C4、教育在开展中与政治经济的开展并不同步，这是教育的 。A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性 答案：D5、儿童身心的开展总是低级水平向高级水平开展的，这

4、是身心开展的 。A、阶段性 B、可变性 C、顺序性 D、稳定性 答案：C6、教育方针的核心内容是 。A、教育大纲 B、教育目标 C、培养目标 D、教育目的 答案：D7、范例教学认为教学的主体是 。A、学生 B、教师 C、教材 D、教学手段 答案：A8、研究教育规律的各门学科的总称是 。A、教育学科 B、教育理论 C、教育规律 D、教育科学 答案：D9、“大有大成，小有小成是 教学原那么具体运用的结果。A、自觉积极性 B、启发性 C、稳固性 D、因材施教 答案：D10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是 。A、稳固性谈话 B、自发性谈话 C、指导性谈话 D、接交性谈话 答案：B11、

5、中小学用得最多的课的类型是 。A、新授课 B、复习课 C、技能课 D、综合课 答案：D12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的 。A、中心任务 B、教育任务 C、一般任务 D、根本任务 答案：A13、提倡“德治和“礼治的我国古代教育家是 。A、孔子 B、墨子 C、荀子 D、朱熹 答案：A14、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的。A、引导法 B、典范法 C、谈话法 D、讨论法 答案：B15、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为 。A、校外教育 B、配合教育 C、家庭教育 D、社区教育 答案：C三、解释题每题4分，共20分

6、1，遗传素质 答案：从上代那里继承下来的与生具有的生理特征。2，教科书 答案：是教学大纲的具体化，是依据大纲要求编写的教学用书。3，教学模式答案：在一定的教学思想理论指导下，设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的根本结构，它以简化的形式，稳定地表现出来。4，活动课程答案：是学校正式课程的一局部，是学校在课堂教学任务之外，依据教学方案的要求组织学生开展的以活动为中心的一种课程形式。5，尝试教学法 答案：在教师指导下，学生自学课本，通过尝试练习，自己去发现解题方法，掌握教学知识的一种教学方法。四、判断题每题1分，共10分1、只有进入现代社会，教育才具有文化功能。 答案：2、小学生在

7、学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。 答案：3、素质教育是使学生得到充分开展的教育。 答案：4、“教学过程最优化就是“最优的、“最理想的、“最好的意思。 答案：5、引导发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。 答案：6、教师只要把根底知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到开展。 答案：7、学生思考和解决问题的顺序一般为具体抽象；个别一般。 答案：8、思想品德在个体开展中起着导向作用。 答案：9、德育原那么是指通过思想品德教育，在学生思想品德的开展上应到达的要求。 答案：10、学生的“自我中心，是溺爱型家庭教育的结果。 答案：五、简答题每题5分，共15分1、如何全面理解

8、我国现阶段的教育目的？ 答案要点：1要培养社会主义事业的建设者和接班人。2分2要使受教育者在德、智、体等方面都得到开展，同时个性也获得开展。1.5分3要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到开展。1.5分2、如何指导学生进行自我教育？ 答案要点：1激发学生自我教育的动机1.5分2教会学生用多种方式方法进行自我教育2分3养成自我教育的习惯1.5分3、教师劳动的特点有哪些？ 答案要点：1创造姓1分2示范性1分3长期性1分4劳动方式的个体性和劳动成果的整体性。2分六、论述题每题10分，共20分1、什么叫教与学辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？ 答案要点：教与学辩证统一规律是

9、指在教学过程中教与学两者相互依存，缺一不可，他们之间既相互矛盾，又相互作用，辩证统一。2.5分1教师在教学中起主导作用。2学生在教学中起主体作用。3教师主导作用与学生主体作用的辩证统一。以上每小点2.5分，无说明者每点扣1.5分，说明不当适当扣分。2、当前我国教学改革有什么趋势？结合实际谈谈认识和打算。 答案要点：1实施素质教育我国当前教学改革的主题2分，未作解释或解释不当扣1分2坚持整体改革和实验我国当前教学改革的根本策略。2分，未作解释或解释不当扣1分3建立合理的课程结构我国当前教学改革的重心。2分，未作解释或解不当扣1分联系实际谈认识和打算4分，所谈认识和打算不切题意适当扣分一、填空题每

10、空1分，共20分1、教育思想就其表现形态可以分为_、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在_的问题上。答案：教育指导思想培养人2、终身教育是一种始于本世纪_年代，流行于_年代的一种国际教育思潮。 答案：20603、我国教育目的的核心精神是_，培养德、智、体全面开展的社会主义_。答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下_的总和，狭义的课程是指一门_。答案：各种活动学科5、在教学中，学生以学习_为主，_相结合，是教学的客观规律。答案：间接书本知识间接知识和直接知识6、自学指导教学模式的理论根底是“_的教学观，独立性与依赖性统一的

11、心理开展观和_的学习观。答案：教为主导，学为主体学会学习7、一堂好课的标准有：_、教学内容正确、教学方法恰当、_ 。答案：教学目的明确教学结构紧凑8、活动课程的特点有_、广泛性、_和灵活性。 答案：主体性实践性9、_、_ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。 答案：自愿性广泛性10、快乐教育又称_，主要是一种教育观念、_。 答案：畅快教育教育思想二、单项选择题在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每题1分，共15分1、检验教育理论正确与否的标准是 。、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养的人才质量 答案：C2、标志着社会主义教育理论体系诞生的?教育学?专著的主

12、编是 。A、凯洛夫、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基 答案：A3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称 。A、身体开展B、人的素质 C、心理开展D、奠基工程 答案：B4、人的开展指的是 。A、思想开展B、身体开展C、智力开展D、身心开展 答案：D5、检验和衡量教育工作好坏，主要看， 是否得以实现。A、教育目的B、教育价值C、教育思想D、教育理论 答案：A6、结构主义课程论的创立者是 。A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫 答案：C7、提出教学过程最优化理论的教育家是 。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威 答案：B8、我国的“六课型单元教学、“六步教学法、“学导式教学等，都是

13、。A、传递接受教学模式B、引导发现教学模式C、自学指导教学模式D、集体教学模式 答案：C9、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是 。A、自学法B、读书指导法C、练习法D、参观法 答案：B10、教学工作根本组织形式是 。A、个别教学B、分组教学C、课堂教学D、现场教学 答案：C11、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的 。A、义务教育要求B、素质教育要求C、全面开展中导向作用D、奠基工程 答案：D12、但凡有目的、有方案、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是 。A、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者 答案：A13、奖励和惩罚是德育工作的 。A、比拟法B、典范法

14、C、评价法D、自我教育法 答案：C14、孩子的第一任老师是 。A、幼儿老师B、父母C、长辈D、小学一年级老师 答案：B15、我国当前教学改革的重心是 。A、教学改革和实验B、建立合理的课程结构C、实施素质教育D、个性开展 答案：B三、解释题每题4分，共20分 1、教师的任务答案：教师的任务是遵循党和政府的教育方针，按照德智体美劳全面开展的教育目标，教书育人，促进学生身心健康开展。2、赫尔巴特答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是?普通教育学?。他在伦理学和心理学的根底上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教

15、学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。3、德育过程答案：德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有方案、有组织地施加系统的影响，以便把受教育者培养成具有一定思想品德的社会成员的教育过程。4、教育功能 答案：教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力。5、素质教育答案：教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有方案、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心开展品质的教育活动。四、判断题每题1分，共10分 1、人的身心开展，是由于儿童已有的身心开展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。答案：2

16、、 教育目的应当反映社会要求，应与人自身开展需要辩证统一。 答案：3、 在现代生产和科学技术开展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。 答案：4、 范例教学“主体与客体统一。主体是指教师，客体是指学生。 答案：5、 情境陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。 答案：6、 教学原那么和教学规那么是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。 答案：7、 检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。 答案：8、 对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的根底。 答案：9、 参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。 答案：10、 “先练后讲、“先学后教是尝

17、试教学法的根本特征之一。 答案：五、简答题每题5分，共15分 1、列出五种国外主要的教学模式。 答案要点：1程序教学模式1分2“发现学习教学模式1分3“掌握学习教学模式1分4“非指导性教学模式1分5“合作教育教学模式3分2、如何运用实践原那么？ 答案要点：1提高学生思想认识1.5分2多形式的实践1.5分3以身作那么，做学生的典范2分3、青少年身心开展的规律。 答案要点：1顺序性与阶段性1.5分2稳定性与可变性1.5分3不均衡性1分4个别差异性1分六、论述题每题10分，共20分 1、什么叫严格要求与尊重信任相结合原那么？联系实际谈谈应如何贯彻这一原那么？答案要点：指在德育过程中应严格要求学生，应

18、严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求；又要尊重学生人格，相信学生的力量和能力。把严格要求与尊重信任结合起来。2分贯彻运用：1热爱学生，建立民主平等的师生关系。2分，不分析扣1分2尊重学生，维护学生自尊。2分，不分析扣1分3要严格要求学生。2分，不分析扣1分联系实际：2分2、结合赞可夫的“教学开展理论，联系实际，谈谈你对教育与开展辩证统一规律的理解和认识。 答案要点：一赞可夫的教学开展理论：1主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般开展，学生在一般开展上得成绩，又是自觉而稳固地掌握知识的可靠根底。他们说的开展是智力和个性品质的开展和提高。2分2提出了教学五原那么：高难度、高速度、理

19、论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到开展的原那么。1.5分3教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清根本概念，精心安排练习等。1.5分二教学与开展的关系是：1有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体开展。1分2开展又为实现教学任务提供了有利的条件。1分3二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质开展的关系。1分三其规律性的表现为：一方面掌握知识是开展学生智能和心理品质的根底，另一方面，学生的开展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。2分?教育学原理?试卷 第6套一、单项选择题。从以下备选答案中选出1个

20、正确答案，将标号填在题后括号中，每题1分，共10分。1首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是 。A昆体良的?雄辩术原理?B夸美纽斯的?大教学论?C赫尔巴特的?普通教育学?D杜威的?民主主义与教育? 答案：B2世界上最早公布义务教育的国家是 。A美国B英国C法国D德国 答案：B3“研究与教学统一原那么的提出者是 。A德国教育家威廉?洪堡B美国教育家杜威C英国教育家斯宾塞D苏联教育家赞可夫 答案：D4教育教学立足于开展关键期或开展最正确期的目的是为 。A个体身心开展的顺序性规律B个体身心开展的阶段性规律C个体身心开展的不均衡性规律D个体身心开展的个别差异性规律 答案：A5近年来，

21、英国学制改革使传统的“双轨制逐渐转向 。A单轨制B分支型学制C六三三制D五四三制 答案：B6马克思主义认为，造就全面开展的人的根本途径是 。A从事智力劳动或从事体力劳动B既从事体力劳动，也从事智力劳动C接受工人、农民再教育D实行教育与生产劳动相结合 答案：A7在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺是指 。A文法、修辞、辩证法B文法、几何、天文C算术、几何、修辞D几何、天文、音乐 答案：D8课外活动是 。A正规的教育活动B非正规的教育活动C即有正规教育活动，也有非正规教育活动D不能按正规与非正规划分课外活动 答案：A9教师劳动的创造性主要是由 的特点所决定的。A，劳动内容B劳动对象C劳动手段D

22、劳动方式 答案：B10少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占 。A3B10C15D20 答案：A二、多项选择题。在备选答案中选出25个正确答案，将标号填在题后括号中，每题2分，共10分。1人的本质特点在于 。A自然性与社会性的统一B受动性与能动性的统一C交往性与道德性的统一D选择性与创造性的统一E共性与个性的统一 答案：ABE2美国学制改革的特点有 。A由“双轨制向“分支型学制演变B“综合中学迅速开展C初等教育形式多样化D高等教育开展规模很大E重视幼儿教育 答案：BCDE3在我国教育目的的精神实质中 。A培养劳动者是总要求B德、智、体等方面全面开展是质量标准C坚持社会主义方向是根本特

23、点D深化教育改革是根本途径E实施素质教育是保证 答案：ABC4课外活动的组织形式主要包括 。A政治活动B文艺活动C群众性活动D小组活动E个人活动 答案：CDE5我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有 。A生存的权利B受教育的权利C受尊重的权利D平安的权利E平等娱乐权利 答案：ABCD三、填空题将正确答案填入空内，每空1分，共24分1世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国时期的?_?。 答案：学记2中国古代学校主要包括_、_、_三种类型。 答案：官学私学书院3_和_是人的教育活动与动物的“教育活动的本质区别。 答案：社会性意识性4从教育内容的角度看，古代教育以_为特征，现代教育

24、那么以_为特征。 答案：人文教育科技教育5教育对于社会文化具有_、_和_的功能。 答案：传承选择传播创造文化6在影响人的开展的众因素中，_和_是人开展的内在因素，_和_是人开展的外部因素。答案：遗传素质主观能动性环境 教育7我国现在正在进行的五四学制实验开始于_年。 答案：19818课程现代化的三大代表人物_、_、_。 答案：布鲁纳赞科夫瓦?根舍因9社区教育的实质是_与_的统一。 答案：教育的社会化社会的教育化10教师是_的传播者，在社会的延续和开展中起_作用。 答案：人类文化科学桥梁与纽带四、解释题每题3分，共12分1教育目的 答案：指教育在人才培养上期望到达的目标或预期结果，是一定社会对人

25、才培养质量和规格的总体要求。2学校教育制度答案：简称学制，指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。3课程方案 答案：又称教学方案，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。4学生的年龄特征 答案：指一定年龄阶段的学生在身体和心理开展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征。五、简答题每题4分，共20分 1简述学校教育产生的条件。 参考答案：第一，社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质根底。生产力的开展为社会提供了相当数量的剩余产品，从而使一局部人可以脱离生产劳动而专门从事教与学的活动。第二，脑力劳动与

26、体力劳动的别离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。第三，文字的产生和知识的记载与整理到达了一定程度，使人类的间接经验得以传递。文字是记载人类总结出来的文化知识经验的惟一工具。只有在文字产生以后，才有可能建立起专门进行教育、组织教学的场所学校。第四，国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。国家建立后，统治者迫切需要培养自己的继承人和强化对被统治者的思想统治。2简述教育对社会文化的选择功能。 参考答案：第一，教育根据培养人的客观教育规律进行文化选择。教育不能简单地用现成的文化对青少年进行文化传递，而必须把教育内容加工成青少年易于接受的形式。第二，教育按照严格的标准进行文

27、化选择。教育必须依据科学的、时代的、民族的、辩证的要求进行文化选择。第三，教育通过多种途径进行文化选择。教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择。第四，教育在动态开展中进行文化选择。教育对文化的选择不是静止的，而是随着社会的开展、文化水平的提高而不断变化。3简述当代学校教育制度开展的一般趋势。 参考答案：第一，重视学前教育。当今各国普遍把幼儿教育纳入学制体系，加强幼儿教育与初等教育的衔接，扩大其教育规模。第二，小学入学年龄提前，义务教育年限延长。随着社会的不断开展，人民的教育要求不断加强，众多国家在学制改革中提前入学年龄，一般规定57岁入学；义务教育年限呈现延长态

28、势，多数国家实施79年义务教育，局部国家实施1012年义务教育。第三，高等教育多级化，学校类型多样化。当代高等教育根本形成低、中、高三级层次，即专科教育、本科教育和研究生教育。随着终身教育思想的传播，当代学校类型日益多样化，各国出现多种类型的学校。4教学的任务是什么？ 参考答案：第一，使学生系统地掌握科学根底知识，训练学生形成根本技能、技巧，开展学生的能力。使学生系统地掌握科学根底知识，是教学的根本任务，是教学的中心和根底。在此根底上，还要使学生形成相应的技能、技巧，增长他们的智慧和才能。第二，培养学生具有坚决正确的政治方向、科学的世界现和良好的道德品质。教育性是教学的重要特点。通过教学可以使

29、受教育者明确应为谁效劳。在掌握科学文化知识根底上形成辩证唯物主义世界观，养成共产主义道德品质。第三，开展受教育者身体，增强体质，使其健康开展。通过教学，使学生掌握锻炼身体的科学知识与正确方法，养成锻炼身体的习惯，促进身体的正常发育和机能的健康开展。第四，增强学生心理健康，提高心理素质。教学任务之一是保持和增进学生心理健康，培养学生健康的心理品质，预防和治疗心理异常与心理障碍，正确认识自我，完善个人人格。总之，教学作为一种途径，它实现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项教育的任务。5现代教师的根本素质有哪些？ 参考答案：教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊性。教师根本素质包括：第

30、一，思想政治素质。包括思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。第二，职业道德素质。包括对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，团结协作；对自己，严格要求，以身作那么。第三，科学文化素质。包括扎实地掌握系统的根底知识；较为广博的文化科学知识和良好的文化素养；文化科学开展史的知识；对文化科学的新开展、新成果有所了解。第四，教育理论素质。掌握现代教育理论，树立现代教育思想观念，掌握教育规律。第五，教育能力素质。包括了解学生及同学生交流的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段的能力；组织管理能力；教育科学研究能力。第六，身体心理素质。有充分的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质包括：具有认

31、知过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现；良好个性心理特征。六、论述题每题8分，共16分 1试述学校工作为什么必须以教学为中心。 参考答案：第一，以教学为主是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区别于工、农、商等部门的根本点。第二，教学是实现教育目的的根本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，方案性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全面开展。第三，历史上正反两方面的经验说明，要提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须以教学为主。苏联2030年代、我国建国后的经验教训都说明，否认以教学为

32、中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，那么可以确保教学质量不断提高。2试论当代国外课程改革的开展趋势。 参考答案：当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的开展趋势：第一，重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速开展，知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。第二，重视根底学科知识的结构化。80年代以来，英法德等国继美国之后出现了“恢复根底运动，强调统一学习基准，加强根底学科，提高学生的学力水平。重视知识的结构化表现在

33、对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的根本概念、定理和原理等根本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握根本知识和根本技能。第三，重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各兴旺国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原那么，力图使组织的内容有助于把学生培养成为有学识、肯钻研，既能掌握前人大量认识成果，又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人。第四，重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、根底等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有群体共有的

34、形式和内容，也有处方化、个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。七、分析题此题8分有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不阻碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。参考答案：上述观点是错误的。第一，这些教师认为没有教育理论，一样有教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践，这样才能防止盲目摸索，更有效率地实现

35、教育目的。第二，教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革；从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效，第三，孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。“不愤不启，不悱不发、“学而时习、“温故知新、“学而不思那么罔，思而不学那么殆等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。?

36、教育学原理?试卷 第八套一、单项选择题。从以下备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每题1分，共10分。1“学而不思那么罔，思而不学那么殆的思想出自 。A?学记?B?论语?C?大学?D?师说? 答案：B2学校教育产生于 。A原始社会末期B奴隶社会初期C奴隶社会末期D封建社会初期 答案：B3人类教育赖以存在和开展的决定性力量是 。A人口环境B自然环境C政治制度D社会生产 答案：D4教学中“拔苗助长、“陵节而施违背了 。A个体身心开展的顺序性规律B个体身心开展的阶段性规律C个体身心开展的不均衡性规律D个体身心开展的个别差异性规律 答案：A5近年来，英国学制改革使传统的“双轨制逐渐转向

37、。A单轨制B分支型学制C六三三制D五四三制 答案：B6个人本位论的代表人物是 。A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B杜威、洛克C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特 答案：A7教学从其本质上讲，是 。A一种实践活动B一种主体活动C一种文化活动D一种认识活动 答案：D8社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在 。A第二次世界大战结束之后B20世纪20年代C20世纪70年代D19世纪末、20世纪初 答案：A9教师成为一种独立的社会职业是在 。A原始社会B奴隶社会初期C资本主义社会初期D现代社会 答案：B10?儿童权利公约?的核心精神是维护少年儿童的 。A社会权利主体独立地位B社会权利主体非独立地位

38、C社会权利的客体独立地位D社会权利的客体非独立地位 答案：A二、多项选择题。在备选答案中选出25个正确答案，将在题后括号中，每题2分，共10分。1以下教育研究方法中属于调查法的是 。A观察B谈话C查阅资料D问卷E测验 答案：ABCDE2教育民主化向纵深开展的表现是 。A教育普及化的开始B“教育时机均等口号的提出C教育法制化的形成D教育形式多样化E教育民主化的质量和水平不断提高 答案：ABCE3人口的数量决定着 。A教育需求B教育的规模C教育的性质D教育事业开展的速度E教育质量 答案：ABDE4学校教育制度建立的依据是 。A社会生产力开展水平B社会政治经济制度C学生身心开展规律D原有学制的影响E

39、世界学制改革的影响 答案：ABCDE5当代课程改革的共同开展趋势是 。A重视课程内容的现代化、综合化B重视教育科学研究C重视根底学科和知识的结构化D重视能力的培养E重视个别差异 答案：ACDE三、填空题将正确答案填入空内，每空1分，共24分1教育学是研究_、揭示_的一门科学。 答案：人类教育现象教育规律2捷克民主主义教育家_所著的?_?标志着教育学成为一门独立的学科。 答案：夸美纽斯大教学论3马克思主义教育学认为教育起源于_，起源于劳动过程中_和_的辩证统一。答案：劳动社会生产需要人的开展需要4终身教育主张教育是一个_的过程。 答案：从人出生到生命终止不断进行5从广义教育角度看，教育者包括一切

40、对他人施加_的人。从学校教育角度看，教育者主要指_。答案：有意识的教育影响教师6人口质量制约着教育事业的_、_和_。 答案：开展速度规模教育质量7教育的最根本职能是_，也是教育的特质所在。 答案：培养人8美国行为主义心理学家_提出_，否认了人的遗传素质和人的自觉能动性。 答案：华生环境决定论9?中华人民共和国义务教育法?规定：“凡年满_周岁的儿童，不分_、_、_，应当入学接受规定年限的义务教育。答案：六性别民族种族10我国社会主义教育目的的理论根底是_。 答案：马克思主义个人全面开展学说11学校工作以_为中心。 答案：教学12教师的劳动特点由教师的_和_所决定。 答案：任务职业角色的多重性四、

41、解释题每题3分，共12分 1学校教育答案：学校教育是由专职机构的专职人员承当实施的有目的、有方案、有组织的，以影响人的身心开展为直接目标的系统性社会活动bbs.freekaoyan dsaw1111。2课程答案：课程是一个不断开展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教育内容及其传授进程。3教学 答案：指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。4课外活动答案：指中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。五、简答题每题4分，共20分 1简述传统

42、教育派和现代教育派各自的“三中心主张。 答案要点：传统教育派主张：第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。现代教育派主张：第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。2简述生产力开展对教育开展的影响作用。 答案要点：第一，生产力的开展为教育开展提供了根底性条件。第二，生产力的开展制约着教育目的。第三，生产力的开展制约看教育教学内容的选择。第四，生产力的开展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。第五，生产力的开展决定着教育开展的规模和速度。3简述教育发挥主导作用所需的条件。 答案要点：第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的根底和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识方面表达为人的需要、动机、目的等；从外部表现来说，表达为人作用于客观事物的自觉活动。第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥与家