全面加强管理提高教学质量.docx

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1、优质文本全面加强(jiqing)管理提高教学质量 近年来,我校以提高课堂教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口,对教学工作全面加强管理,取得了显著的成绩。下面谈谈我校全面加强管理,提高教学质量的主要做法。 课程管理 在全面实施素质教育,进行课堂教学改革的过程中,我们严格按照上级教委规定的课程、课时方案,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。课时由原来的每节课45分钟缩短到40分钟,严格控制学生在校时间,切实减轻学生负担。学校对每天的教学活动实行全天候管理,每天安排两名行政值班教师从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、让课、占课或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在

2、案,并根据学校奖惩条例进行处理。学校定期编印?一中快报?,对在值班检查中发现的好的事例及时表扬,对违反规定的行为及时通报批评。把教师在课程方案执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校在开足、开全课程的同时,还加强对活动课程、环境课程和综合课程的管理。我们专门成立(chngl)了劳技、艺术教研组,配备有4位专职劳技教师,6位专、兼职艺术教师。各个年级的体育、音乐、美术、科技等活动课程,全部开设到位。各个年级每周开设一节阅读课,在阅览室进行,以便让学生跳出题海进入书海。在市教委组织的几次对初中部标准课程管理的检查中,肯定了我校加强课程管理的做法。 课堂教学管理 教学质量的提高,

3、关键是课堂教学质量的提高。学校要求各年级、各学科根据学生的根底和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课。我校制定了“以课堂教学为主阵地,全面推进素质教育的教改课题实施纲要,并参加了张家港市“目标教学的实践与研究课题协作组,以此推动各年级、各学科进行课堂教学改革。学校配合市教委组织“课堂教学月“教学能手课堂展示等活动,举办各种课堂达标活动和对外开课日活动,以及青年教师评优课活动等,从而进一步提高了课堂教学质量。 对于如何充分发挥教师的主导作用,如何提高课堂40分钟的效益,我们的体会(thu)是:必须切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。 第一,功夫在课前。教师上一堂

4、课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。我们要求教师要认真钻研教材,备课组要集体讨论,要按学校统一设计的教案格式,备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。各备课组都必须严格做到六个统一,即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二,着力在课内。教师和学生在教学过程中犹如力和场的关系。教师可比作磁场源,学生是磁场中的物体,要被场源磁化,就要调整场源和物体之间的位置,即调整教师、学生在课堂教学中的位置,使主导和主体两者有机地结合,进而产生强力作用。这股力量可以推动学生主动学、爱

5、学、会学。我们要求教师每堂课尽可能做到优质高效,不必按某一种教学模式,可以怎么有效怎么上。但有几点原那么必须遵守:必须明确本堂课教学目标;必须让学生积极参与教学活动;必须当堂检查、反应和稳固。我们对课堂教学质量的管理方法是:随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。每周安排公开课,全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三,补在课后。在教学过程中,要求(yoqi)全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们要求教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。我们的具

6、体措施是:建立后进生成长档案;任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。 第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,不允许将未经筛选的现成习题布置给学生,造成学生重复劳动,负担加重。由于我们对学生的作业总量严格控制,使得教师必须精选作业题,从而切实减轻了学生的课业负担,提高了学生的学习效率。 第五,加强过程管理(gunl)。对教师的教学工作除了平时的检查,随堂听课外,每学期对初中各年级及局部青年教

7、师的教育教学工作进行了认真调查。包括:一听(听课堂教学),二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结(在上述调查根底上,总结教师成功的教学经验,以发扬光大;指出教师在教学中存在的问题,并提出改良措施和意见)。这一调查活动,有利于全面了解“教和“学的实际情况,有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有利于培养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,同时也有利于加强课堂教学管理。 对青年教师的管理 我校青年教师占教师总数的60%以上,如何使他们尽快成长为适应我校教学工作要求的骨干教师,是我校能否稳步提高教学质量的关键。因此,我们加强了对青年教师的

8、管理,进一步健全和完善了“导师制的有关制度;要求青年教师虚心向中老年教师学习,刻苦钻研教育教学理论,迅速提高教学业务水平,争取逐步适应和胜任我校教学工作;要求青年教师每周听课不少于二节,读专业文章后的文摘不少于一千字。 为使青年教师迅速(xn s)成长,我们还做了如下一些工作:为青年教师配备导师帮教;为青年班主任配备导师,加强对青年班主任的指导和考核;鼓励青年教师业务进修,为青年教师进修提供方便;鼓励青年教师开展教改实践与研究,制定相应的奖励措施;加强横向联系,鼓励青年教师外出听课和参加教研活动;开展有关活动,如青年教师三项根本功竞赛、评优课、论文比赛活动等;开辟教工电脑房给青年教师提供学习现代教学技术的方便。由于我们注重对青年教师的培养和管理,使不少青年教师迅速成长为能够在教学工作中挑大梁的骨干教师。 (作者单位:江苏张家港市一中)6 / 6