任小学普通话科主任导引.ppt

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1、新任小學普通話科主任導引新任小學普通話科主任導引中華基督教會基真小學中華基督教會基真小學林雅芬老師林雅芬老師1科主任的角色科主任的角色科主任的職責科主任的職責推普活動的分享推普活動的分享2科主任的角色科主任的角色3角色角色領導者領導者橋樑橋樑策劃者策劃者推動者推動者4科主任的角色科主任的角色領導者領導者 帶領課程發展，促進學生學習帶領課程發展，促進學生學習橋橋 樑樑 傳遞校方訊息，反映教師意見傳遞校方訊息，反映教師意見策劃者策劃者 策劃發展方針，擬訂周年計畫策劃發展方針，擬訂周年計畫推動者推動者 推動內外活動，提升教學效能推動內外活動，提升教學效能5科主任的職責科主任的職責6角色角色領導者領導

2、者推動者推動者橋樑橋樑策劃者策劃者職責？職責？職責？職責？職責？職責？職責？職責？7科主任的職責科主任的職責科務科務統籌統籌教務教務工作工作8職責職責：(1)(1)科務統籌科務統籌擬訂周年計畫、撰寫周年報告擬訂周年計畫、撰寫周年報告編訂教師備忘編訂教師備忘召開科務會議、分配科務工作召開科務會議、分配科務工作統籌、管理、爭取教學資源統籌、管理、爭取教學資源溝通聯絡、家長義工的支援溝通聯絡、家長義工的支援9職責職責：(2)(2)教務工作教務工作課程規畫及調適課程規畫及調適閱覽各級測考試題閱覽各級測考試題教師專業發展教師專業發展籌辦推普活動籌辦推普活動10(1)(1)課程的理解及詮釋課程的理解及詮釋

3、(2)(2)學校及科組的期望學校及科組的期望(3)(3)科目發展方向科目發展方向(4)(4)學生學習的需要學生學習的需要(5)(5)教師團隊的了解教師團隊的了解停一停，想一想停一停，想一想11考慮考慮活動目的活動目的活動類型活動類型時間及空間時間及空間人力資源人力資源校園氛圍校園氛圍教師團隊教師團隊學生表現學生表現經驗分享經驗分享籌辦推普活動籌辦推普活動計畫計畫 如何組織、推行如何組織、推行 編配人手編配人手 與課堂的關係與課堂的關係 如何評估成效如何評估成效12推普目推普目的的/期望期望 創設語言環境，創設語言環境，提高聽說讀寫能力及興趣。提高聽說讀寫能力及興趣。13校園推普活動舉隅校園推普

4、活動舉隅早會早會攤位遊戲攤位遊戲午間劇場午間劇場點唱站點唱站演講故事比賽演講故事比賽班際才藝匯演班際才藝匯演普通話日普通話日/月月空中廣播活動空中廣播活動14如何組織、推行如何組織、推行目的：目的：1.1.優化語言環境，建立學生信心。優化語言環境，建立學生信心。2.2.推動推普活動，擴闊學習經驗。推動推普活動，擴闊學習經驗。推普大使推普大使15如何組織、推行如何組織、推行甄選推普大使甄選推普大使準則：表達能力、參加意願準則：表達能力、參加意願過程過程教師推舉、學生自薦教師推舉、學生自薦訓練訓練每星期一小時課後培訓每星期一小時課後培訓內容內容聽說訓練、籌備活動、加強信心聽說訓練、籌備活動、加強信

5、心 協助推動校內普通話活動協助推動校內普通話活動16如何組織、推行如何組織、推行訓練內容：訓練內容：口語表達口語表達溝通技巧溝通技巧普通話語言知識普通話語言知識設計、籌備、帶領活動設計、籌備、帶領活動技巧技巧17如何組織、推行如何組織、推行推普大使工作：推普大使工作：l協助主持早會、小息活動協助主持早會、小息活動l設計、策劃及舉辦攤位遊戲設計、策劃及舉辦攤位遊戲l鼓勵同學參與活動鼓勵同學參與活動l拍攝活動短片拍攝活動短片l主持午間劇場、空中廣播活動、主持午間劇場、空中廣播活動、演講演講、故事比賽故事比賽18活動與課堂活動與課堂(學與教學與教)的配合的配合學校關注事項學校關注事項各階段學習需要，

6、作鞏固及延伸各階段學習需要，作鞏固及延伸課堂內容，作為引子課堂內容，作為引子普通話古詩誦讀計畫普通話古詩誦讀計畫展現課堂所學，例如普通話班際展現課堂所學，例如普通話班際才藝匯演才藝匯演(兒歌兒歌/詩詞詩詞/歌曲歌曲/話劇話劇)19如何評估活動成效如何評估活動成效送出獎品的數量送出獎品的數量對推普大使的認同對推普大使的認同參與活動的踴躍程度參與活動的踴躍程度教師觀察教師觀察問卷調查問卷調查大使自評大使自評20普通話攤位遊戲普通話攤位遊戲2122早會早會-主題演講主題演講23普通話語言常識問答遊戲講故事講故事播放卡通片播放卡通片24普通話語音知識普通話語音知識朗讀詩詞朗讀詩詞繞口令繞口令粵普對譯粵普對譯猜謎語猜謎語25大使伴讀大使伴讀同學自由參與同學自由參與26空中廣播空中廣播 午間劇場午間劇場點唱點唱卡通短片卡通短片童謠童謠話劇話劇詩詞誦讀詩詞誦讀自製生活片段自製生活片段27周會時段周會時段 班際才藝匯演班際才藝匯演2829校外活動校外活動校際校際朗誦比賽朗誦比賽其他校外比賽及活動其他校外比賽及活動善用資源善用資源教育局學與教資源教育局學與教資源教科書教科書 /參考書參考書網上資源網上資源家長義工家長義工30預備預備計畫計畫反思反思實施實施跟進跟進學生學習學生學習31 謝謝 謝謝 32