物理：第三章声的世界复习课件(沪科版八年级上)教学文案.ppt

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1、物理：第三章声的世界复习课件(沪科版八年级上)两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。水中的鱼会被岸上的说话声吓跑水中的鱼会被岸上的说话声吓跑水中的鱼会被岸上的说话声吓跑水中的鱼会被岸上的说话声吓跑固体可以传声固体可以传声液体可以传声液体可以传声气体可以传声气体可以传声同学们坐在教室里可以听到老师的说话声，说明声音可以同学们坐在教室里可以听到老师的说话声，说明声音可以在在_中传播。中传播。空气空气声音的传播需要介质，声音在不同介质中的声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。传播速度不同。V固固V气气V液液随着空气的不断抽出，听到的铃声随

2、着空气的不断抽出，听到的铃声逐渐减弱逐渐减弱设想，若果把瓶内的空气全不抽出，将设想，若果把瓶内的空气全不抽出，将 听不到铃声。听不到铃声。不能不能15 OC 时，声音在空气中的传播速度为时，声音在空气中的传播速度为 。真空不能传声真空不能传声推理法推理法340m/s声音传播的速度与介质声音传播的速度与介质和温度有关。和温度有关。声音以声音以 的形式传播，它具有的形式传播，它具有 。声波声波能量能量大提琴小提琴音调：音调：声音的声音的 ，只与发声体振动，只与发声体振动的的 有关。有关。越高，音调越高，音调越高。越高。高低高低乐音的特征乐音的特征频率频率弦乐器音调的高低取决于弦乐器音调的高低取决于

3、 、弦的粗细弦的粗细 弦的长短弦的长短弦的松紧程度，弦的松紧程度，弦越细，音调越高；弦越短，音调越高；弦越细，音调越高；弦越短，音调越高；弦越紧，音调越高。弦越紧，音调越高。管乐器音调的高低与管乐器音调的高低与 有关有关。管内空气柱的长短管内空气柱的长短频率频率如笛子、喇叭如笛子、喇叭空气柱越短，音调越高空气柱越短，音调越高响度响度：声音的：声音的 ，是由声源振动的，是由声源振动的 决定的。决定的。响度还与响度还与 有关。有关。强弱强弱振幅振幅距离发声体的远近距离发声体的远近距离发声体越近，响度越大。距离发声体越近，响度越大。用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，用大小不同的力先后两次敲击同一

4、个音叉，比较音叉两次发出声音比较音叉两次发出声音 的不同。的不同。响度响度声音的强弱用声音的强弱用 表示。表示。分贝（分贝（dB）女生：尖而细女生：尖而细男生：粗而浑男生：粗而浑音调低响度大音调低响度大音调高响度小音调高响度小尺子拍打桌子时，应该听尺子拍打桌子时，应该听 发出的声音。发出的声音。尺子尺子探究音调与频率的关系：探究音调与频率的关系：用钢尺设计实验用钢尺设计实验探究响度与振幅的关系：探究响度与振幅的关系：用手紧压钢尺，让钢尺伸出桌面的长度一定，用手紧压钢尺，让钢尺伸出桌面的长度一定，用大小不同的力拨动钢尺，研用大小不同的力拨动钢尺，研究响度与发声体究响度与发声体振幅的关系。振幅的关

5、系。若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调逐渐变音调逐渐变 ，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 。低低钢尺振动的频率小于钢尺振动的频率小于20Hz,不在人耳的听觉频率范围不在人耳的听觉频率范围用手紧压钢尺，让钢尺伸出桌面的长度不同，用大小用手紧压钢尺，让钢尺伸出桌面的长度不同，用大小相同的力拨动钢尺，研相同的力拨动钢尺，研究音调与发声体频率的关系。究音调与发声体频率的关系。音乐会上，台上优美的琴声来自于琴音乐会上，台上优美

6、的琴声来自于琴弦的弦的_，琴声通过，琴声通过_传播到台传播到台下观众的耳中，观众根据声音下观众的耳中，观众根据声音_的的的不同可以听出还有什么乐器在演奏。的不同可以听出还有什么乐器在演奏。音色：音色：声音的品质与特色，不同的发声体音色声音的品质与特色，不同的发声体音色不同。不同。“闻其声而知其人闻其声而知其人”，表明不同的人发出的声音，表明不同的人发出的声音 不同。不同。音色音色振动振动空气空气音色音色噪声的控制噪声的控制（1）在声源处减弱）在声源处减弱（2）在传播过程中减弱）在传播过程中减弱（3）在人耳处减弱）在人耳处减弱减弱噪声的主要途径：减弱噪声的主要途径：人耳能听到的声波的频率范围通常

7、在人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。之间。2020000Hz频率高于频率高于20000Hz的声波叫的声波叫 。频率高于。频率高于20Hz的声波的声波叫叫 。超声波超声波次声波次声波1.1.下下列列的的实实验验和和实实例例中中，能能说说明明声声音音的的产产生生和和传传播播条条件件的一组是的一组是()()在在鼓鼓面面上上放放些些碎碎纸纸屑屑，敲敲鼓鼓时时可可观观察察到到纸纸屑屑在在不不停停地地跳跳动动；放放在在真真空空罩罩里里的的手手机机，当当有有来来电电时时，只只见见指指示示灯灯闪闪烁烁，听听不不见见铃铃声声；拿拿一一张张硬硬纸纸片片，让让它它在在木木梳梳齿齿上上划划过过，一一次次快快些些

8、，一一次次慢慢些些，比比较较两两次次的的不不同同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A A B B C.D C.D B巩固提高巩固提高1买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损。买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法是根据什么来判断的这个方法是根据什么来判断的()A音调和音色不同音调和音色不同B音调和响度不同音调和响度不同C响度和音色不同响度和音色不同D振动的幅度不同振动的幅度不同 A3 3、针针对对下下图图中中的的四四幅幅图图，下下列列说说法法中中正正确确的的是是()A.A.甲甲图图中中，演演奏奏者者通通过过手手指指在在

9、弦弦上上按按压压位位置置的的变变化化来改变发声的响度来改变发声的响度B.B.B B乙乙图图中中，敲敲锣锣时时用用力力越越大大，所所发发声声音音的的音音调调越越高高C.C.C C丙丙图图中中，随随着着向向外外不不断断抽抽气气，手手机机铃铃声声越越来来越越大大D.D.D D丁丁图图中中，城城市市某某些些路路段段两两旁旁的的透透明明板板墙墙可可以以减减小噪声污染小噪声污染D4 4、图图1 1一一6 6中中，老老师师用用同同样样的的力力吹吹一一根根吸吸管管，并并将将它它不不断断剪短，他在研究声音的剪短，他在研究声音的()()A A响度与吸管长短的关系响度与吸管长短的关系 B B音调与吸管材料的关系音调

10、与吸管材料的关系 C C音调与吸管长短的关系音调与吸管长短的关系 D.D.音色与吸管材料的关系音色与吸管材料的关系 C5声音在传播的过程中，下列说法正确的是（声音在传播的过程中，下列说法正确的是（）A、音调会逐渐变低、音调会逐渐变低 B、响度会逐渐变小、响度会逐渐变小 C、音色会逐渐变差、音色会逐渐变差 D、以上说法都有可能、以上说法都有可能 B6 6、当当火火车车进进站站时时，工工人人师师傅傅总总是是用用铁铁锤锤敲敲打打火火车车轮轮上上的的部部件件，听听了了发发出出的的声声音音，便便分分辨辨出出部部件件间间是是否否有有松动，他主要是依据声音的松动，他主要是依据声音的()()A.A.响度响度

11、B.B.音色音色 C.C.音调音调 D.D.频率频率C7、唐诗枫桥夜泊中的、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：诗句中体现出的物理知识有：（1）声音是由物体振动产生的）声音是由物体振动产生的（2）根据音色可以判断发声体是钟）根据音色可以判断发声体是钟8 8、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大大.根据上述现象可归纳出：根据上述现象可归纳出：（1 1）声音是由物体的）声音是由物体的_产生的；产生的；（2 2）。振动振动物体发声时振幅越大，响度越大物体发声时振幅越大，响度越大此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢