物理:新人教版选修3-5-16.1-实验:探究碰撞中的不变量-(课件)教案资料.ppt
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1、物理:新人教版选修3-5-16.1-实验:探究碰撞中的不变量-(课件)教学目标教学目标(一)知识与技能(一)知识与技能1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法3、掌握实验数据处理的方法(二)过程与方法(二)过程与方法1、学习根据实验要求,设计实验,完成某种规律的探究方法。2、学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。(三)情感、态度与价值观(三)情感、态度与价值观1、通过对实验方案的设计,培养学生积极主动思考问题的习惯,并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。2、通过对实验数据的记录与处理,培养学生实事求是的科学态度,能使学生灵活地
2、运用科学方法来研究问题,解决问题,提高创新意识。3、在对实验数据的猜测过程中,提高学生合作探究能力。4、在对现象规律的语言阐述中,提高了学生的语言表达能力,还体现了各学科之间的联系,可引伸到各事物间的关联性,使自己溶入社会。教学重点教学重点碰撞中的不变量的探究教学难点教学难点实验数据的处理教学方法教学方法教师启发、引导,学生自主实验,讨论、交流学习成果。教学用具:教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备;完成该实验实验室提供的实验器材,如气垫导轨、滑块等 微观粒子之间由于相互碰微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态,甚至使得一种撞而改变状态,甚至使得一种粒子转化为其他粒子粒子转化为其他粒子 碰撞是日常
3、生活、生产活动中常见的碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象,两个物体发生碰撞后,速度都一种现象,两个物体发生碰撞后,速度都发生变化发生变化 两个物体的质量比例不同时,它们的两个物体的质量比例不同时,它们的速度变化也不一样速度变化也不一样 物理学中研究运动过程中的守恒量具物理学中研究运动过程中的守恒量具有特别重要的意义,本节通过实验探究碰有特别重要的意义,本节通过实验探究碰撞过程中的什么物理量保持不变撞过程中的什么物理量保持不变(守恒守恒)1、一维碰撞、一维碰撞 我们只研究最简单的情况我们只研究最简单的情况两个物两个物体碰撞前沿同一直线运动,碰撞后仍沿同体碰撞前沿同一直线运动,碰撞后仍沿同一
4、直线运动一直线运动 这种碰撞叫做一维碰撞这种碰撞叫做一维碰撞 如图所示,如图所示,A、B是悬挂起是悬挂起来的钢球,把小球来的钢球,把小球A拉起使其悬拉起使其悬线与竖直线夹一角度线与竖直线夹一角度a,放开后,放开后A球运动到最低点与球运动到最低点与B球发生碰球发生碰撞,碰后撞,碰后B球摆幅为球摆幅为角角 如两球的质量如两球的质量mA=mB,碰后,碰后A球静止,球静止,B球摆球摆角角=,这说明,这说明A、B两球碰后交换了速度;两球碰后交换了速度;如果如果mAmB,碰后,碰后A、B两球一起向右摆动;两球一起向右摆动;如果如果mAmB,碰后,碰后A球反弹、球反弹、B球向右摆动球向右摆动 以上现象说明以
5、上现象说明A、B两球碰撞后,速度发生了两球碰撞后,速度发生了变化,当变化,当A、B两球的质量关系发生变化时,速度两球的质量关系发生变化时,速度变化的情况也不同变化的情况也不同 2追寻不变量追寻不变量 在一维碰撞的情况下与物体运动有关在一维碰撞的情况下与物体运动有关的量只有物体的质量和物体的速度的量只有物体的质量和物体的速度 设两个物体的质量分别为设两个物体的质量分别为m1、m2,碰,碰撞前它们速度分别为撞前它们速度分别为v1、v2,碰撞后的速度,碰撞后的速度分别为分别为v1、v2 规定某一速度方向为正规定某一速度方向为正 碰撞前后速度的变化和物体的质量碰撞前后速度的变化和物体的质量m的关系,我
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