穷人公开课PPT课件doc资料.ppt
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1、穷人公开课PPT课件字词过关v寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣v心惊肉跳 忐忑不安 自作自受v搁板 填饱 抱怨 寡妇 掀起v裹住 魁梧 湿淋淋 撕破 倒霉v忧虑 蜷缩 黧黑 搔后脑勺v熬过去 保佑呼啸:文中形容海风发出高而长的声音,说明寒风猛烈。抱怨:埋怨。自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。受:承受。魁梧:(身体)强壮高大。倒霉:遇事不利;遭遇不好。忧虑:忧愁担心。划分段落写段意v第一部分(1-2):渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚,焦急地守候在小屋里,等待出海打鱼的丈夫回家。v第二部分(3-11):桑娜出门去望丈夫的渔船,结果走进了西蒙家,意外地发现西蒙已经病故,她把西蒙留下的两个孤儿抱
2、回家,然后忐忑不安地继续等待丈夫。v第三部分(12-27):渔夫回家,得知西蒙死去,主动提出收养瓜儿,夫妻俩的想法不谋而合。速读课文,速读课文,复述故事内容复述故事内容 课文记叙了在一个寒风课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。孤儿的故事。1 1、课文中的、课文中的“穷人穷人”指的是谁,指的是谁,他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方?体现在哪些地方?2 2、划出能说明他们贫穷的句子,、划出能说明他们贫穷的句子,想想这些句子是从哪些方面来写想想这些句子是从哪些方面来写“穷穷”的?的?v古老的钟嘶哑地敲了十下,古
3、老的钟嘶哑地敲了十下,十一下十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”孩子们没有鞋穿,不论冬夏孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。包,菜只有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”v丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。v丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。肚子。v糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!
4、天气可真厉害!我简撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”v屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷又冷v桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。肉跳。v海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣
5、”看出看出“穷穷”提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼,这里以环境描写写出了出海打鱼,这里以环境描写写出了“穷穷”。有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”,其实,其实他们很他们很“富有富有”。你支持这种观点。你支持这种观点吗?吗?因为他们很善良,所以说他们很富有v地扫得干干净净,炉子里的火还没有地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。熄,食具在搁板上闪闪发亮。v挂着白色帐子的床上,五个孩子正在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。海风呼啸声中安静地睡着。、家
6、中整洁、温馨、家中整洁、温馨v桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿课文中人物的对话和心理课文中人物的对话和心理活动描写细腻,让我们活动描写细腻,让我们真正走真正走进穷人的内心,进穷人的内心,来体会它们与来体会它们与桑娜和渔夫的桑娜和渔夫的“富有富有”有什么有什么关系?关系?1、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。要这样做,但是觉得非这样做不可。2、他会说什么呢?这是闹着玩的吗
7、?自己的五他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦?是他来啦?不,不,还没来!还没来!为什么把他们抱过来啊?为什么把他们抱过来啊?他会他会揍我的!那也活该,我自作自受揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一嗯,揍我一顿也好!顿也好!3、“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说呢?”1.她自己也不知道为什么要这样做,但是她她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得觉得非这样做不可。非这样做不可。如果把西蒙的两个孤儿抱过来,();如果不把西蒙的两个孤儿抱过来,()。桑娜觉得自己“非这样做不可”,为什么又“忐忑不安”呢?【难句理解难句理解】“
8、这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。面对西蒙的悲儿,把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回惨遭遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。了自己的家。“不知道为什么要这样不知道为什么要这样做做”与与“但是觉得非这样做不可但是觉得非这样做不可”看看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。关心穷人的善良品质。她的心跳得很厉害,自己也不知她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。这样做不可。他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五他会说什么呢?这
9、是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦?是他来啦?不,还没来!不,还没来!为什么把他们抱过来啊?为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!嗯,揍我一顿也好!1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理?作者大量运用省略号反映桑娜什么心理?这里省略号表示什么?这里省略号表示什么?2、自作指什么?自受指什么?自作指什么?自受指什么?宁可让丈夫揍,说明什么?宁可让丈夫揍,说明什么?复杂矛盾、忐忑不安的心理复杂矛盾、忐忑不安的心理内心活动的内容时断时续内心活动的内容时断时续私自把孩子抱回来,没跟丈夫商量私自把孩子抱
10、回来,没跟丈夫商量自己甘愿挨揍自己甘愿挨揍善良,宁可自己受苦也要帮助别人。善良,宁可自己受苦也要帮助别人。3、想像一下省略内容!想像一下省略内容!她忐忑不安地想:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?是他来啦?不,还没来!不,还没来!为什么把他们抱过来啊?为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一嗯,揍我一顿也好!顿也好!”a、谁让我们都是穷人,谁让西蒙是我们的邻居。她死谁让我们都是穷人,谁让西蒙是我们的邻居。她死了,她的孩子我不管,谁
11、来管?了,她的孩子我不管,谁来管?b、要不送回去吧,也没跟丈夫商量,他会同意吗?、要不送回去吧,也没跟丈夫商量,他会同意吗?c我还没考虑好怎么和他说呢?我还没考虑好怎么和他说呢?d今后的日子怎么过呀?今后的日子怎么过呀?e上帝保佑我吧!上帝保佑我吧!桑娜抱回孤儿后,心里十分紧张、担忧,担心丈桑娜抱回孤儿后,心里十分紧张、担忧,担心丈夫不答应收养西蒙的孩子,担心他们收养了孩子怎么夫不答应收养西蒙的孩子,担心他们收养了孩子怎么过生活,担心给丈夫增加负担,让丈夫更辛苦,因此过生活,担心给丈夫增加负担,让丈夫更辛苦,因此不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终
12、决定宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动,丈夫揍一顿,也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动,读者能感受到桑娜读者能感受到桑娜深爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃深爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用,表的美好心灵。省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。娜不安的心理。她忐忑不安地想:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦?是他来啦?不,还没来!不,还没来!
13、为为什么把他们抱过来啊?什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那他会揍我的!那也活该,我自作自受也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!嗯,揍我一顿也好!”“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说呢?”体会句中省略号的用法。省略号表示桑娜陷入了沉思之中。v嘿,我回来啦,桑娜!嘿,我回来啦,桑娜!v瞧,这样的夜晚瞧,这样的夜晚!真可怕真可怕!v糟糕,真糟糕!什么也没糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,上什
14、么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。总算活着回来啦。我我不在,你在家里做些什么不在,你在家里做些什么呢?呢?v是啊,是啊,这天气真是是啊,是啊,这天气真是活见鬼!可是有什么办法活见鬼!可是有什么办法呢!呢!v哦哦 ,是你!,是你!v是啊是啊,是啊是啊,天气坏透了天气坏透了!哦哦,鱼打得怎么样鱼打得怎么样?v我?我嘛我?我嘛缝缝补补缝缝补补风吼得这么凶,真叫风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心人害怕。我可替你担心呢呢!两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。v你知道吗?咱们的邻居你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。西蒙死了。v我也不知道,大概是昨我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪天。唉!她死得好惨哪
15、!两个孩子都在她身边,!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小睡着了。他们那么小一个还不会说话,一个还不会说话,另一个刚会爬另一个刚会爬v你瞧,他们在这里啦。你瞧,他们在这里啦。v哦哦?什么时候?什么时候?v嗯,是个问题!嗯,你嗯,是个问题!嗯,你看怎么办?得把他们抱看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎来,同死人呆在一起怎么行!哦么行!哦,我们,我,我们,我们总能熬过去的!快去们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。!别等他们醒来。v你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?你怎么啦,桑娜?桑娜沉默了。桑娜沉默了。v文中桑娜有两次沉默,第一次沉默是因为桑娜(不知怎样向丈夫说明抱回
16、孩子的事,用沉默掩盖内心的激烈斗争);第二次沉默是桑娜想(看看丈夫对这件事有什么反应)。找出丈夫作出决定的段落找出丈夫作出决定的段落第第24段段渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,嗯,是个问题!是个问题!”他掻掻后脑勺说,他掻掻后脑勺说,“嗯,你看怎嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。别等他们醒来。”1、渔夫的脸为什么严肃?忧虑什么呢渔夫的脸为什么严肃?忧虑什么呢?渔夫觉得问题严重,今后的日子该渔夫觉得问题严重,今后的
17、日子该怎么办?再添两个人,往后日子更怎么办?再添两个人,往后日子更难了。难了。2、渔夫是怎么样做的?从哪句看出?并改渔夫是怎么样做的?从哪句看出?并改为陈述句为陈述句得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?得把他们抱来,同死人呆在一起得把他们抱来,同死人呆在一起不行不行。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问嗯,是个问题!题!”他掻掻后脑勺说,他掻掻后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来
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