中考作文指导---选材和组材.ppt

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1、中考作文指导中考作文指导-选材和组材选材和组材一明确考纲中与材料有关的几点要求一明确考纲中与材料有关的几点要求考纲要求：考纲要求：1、内容充实，中心明确、内容充实，中心明确2、材料丰富，形象丰满，意境深远、材料丰富，形象丰满，意境深远3、见解新颖，材料新鲜。、见解新颖，材料新鲜。选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。解；感情真挚，想象力丰富。-中考作文评分方案中考作文评分方案 要达到这三点要求，要注意：要达到这三点要求，要注意：中学阶段的写作往往是被动的过程，同学们中学阶段的写作往往是被动的过程，同学们必须按照

2、一定的指令，在一个固定的范围内思考必须按照一定的指令，在一个固定的范围内思考问题、感受生活，这就在一定程度上限制了同学问题、感受生活，这就在一定程度上限制了同学们思想感情的自由发挥。因此，借作文之机，整们思想感情的自由发挥。因此，借作文之机，整理一下自己的思绪，认真地想一想那些让我们感理一下自己的思绪，认真地想一想那些让我们感动、让我们觉醒的生活片断，这本身就是提高我动、让我们觉醒的生活片断，这本身就是提高我们生命质量的一个过程，我们要珍惜这一次一次们生命质量的一个过程，我们要珍惜这一次一次的写作机会。的写作机会。确立正确的写作观。确立正确的写作观。选材选材 选材，是指写作时材料的选择。选材，

3、是指写作时材料的选择。我们说，写记叙文必须要有一个鲜我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。得好。作文选材方面存在的问题：作文选材方面存在的问题：假：胡编乱造，材料虚假假：胡编乱造，材料虚假大：架子空大，不着实地大：架子空大，不着实地空：没有真情实感、感情虚假

4、空：没有真情实感、感情虚假俗：材料雷同，内容陈旧俗：材料雷同，内容陈旧一、写父爱、母爱1、我生病了，父亲或母亲半夜或不顾下大雨送我去医院看病。陪了我一个晚上，早上醒来时，她（他）的双眼布满了血丝。2、放学了，下起了大雨，父亲或母亲送伞来，父亲或母亲不顾自己淋湿了衣裳为自己遮伞。3、妈妈为我做一顿好吃的饭菜，给我送上一杯热牛奶。俗：材料雷同，内容陈旧俗：材料雷同，内容陈旧二、写老师1、我生病了，老师焦急地送我到医院看病。2、我生病住院，老师到医院为我补课。3、老师带病坚持给同学们上课，备课、改作业到深夜。4、我遇到了做不来的题，老师耐心地讲给我听。5、老师惩罚了自己，想到老师也是为自己好，理解并

5、原谅了老师。三、写同学1、放学下雨了，自己没带伞，同学不顾自己淋湿了衣裳为自己打伞。2、自己和同学发生了误会，误会消除了，同学转学搬到了其他城市。3、同学耐心地帮自己讲题。4、自己和同学有约定，同学或自己因事失信，后来知道原因得到谅解。比如说“车上遇扒手”编造离奇古怪的网络故事等等，还有一类文章里所表现的人物思想情感变化太突然，如一个后进生，通过和老师谈话沟通之后，一下子就改过自新了。这样的文章都让人觉得可能性不大。除此之外，还有一类文章我们也不要写，那就是纯“复述”的文章。不管是复述某本书的内容还是某部电影电视剧等媒体的故事，都是不可取的。假：胡编乱造，材料虚假假：胡编乱造，材料虚假大：架子

6、空大，不着实地大：架子空大，不着实地 轻轻的来,也轻轻的走 在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什么。当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，我被你们的行为所感动。终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一个国度，正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样，安心的去吧！我们会继续完成你所需要做完的事情的教你几招：教你几招：（做做生生活活有有心心人人）一一、从从 生生 活活 中中 寻寻 找找 1 1亲身经历亲身经历2 2亲眼所见亲眼

7、所见 亲耳所闻亲耳所闻校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活材料的来源材料的来源 教你几招：教你几招：（做做阅阅读读有有心心人人）二二、从从 阅阅读读 中中 挖挖掘掘1 1历史历史2 2文学作品文学作品著名的人物和事件著名的人物和事件典型的形象及典型的形象及经典的情感寄托经典的情感寄托与描写与描写人物及故事人物及故事、报纸、杂志、报纸、杂志一、选材要真实一、选材要真实 学生习作：学生习作：写母亲一直关心写母亲一直关心“我我”学习，其中有一段：学习，其中有一段：记得我六岁的那一年，有一天晚上妈记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着他的头，意味深长地对我说：妈摸着他的头，意味深长地对我说

8、：“明明明，你明天就上一年级了，就要成为一名明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。一名科学家，好好建设我们的祖国。”一、选材要真实一、选材要真实（1）、来源于真实的生活。（2）、符合真实的生活。（3）、合乎生活的情理，经得住思考的检验。例：（例：（1）、）、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋、社戏社戏就就是作者以自己的童年生活为题材来进行写作的；是作者以自己的童年生活为题材来进行写作的；（2）、）、爸爸的花儿落了爸爸的花

9、儿落了也是根据作者的少年也是根据作者的少年生活来创作的；生活来创作的；（3）、）、最后一课最后一课也是作者根据普鲁士军队也是作者根据普鲁士军队侵占法国逼迫法国阿尔萨斯和洛林的人们学习德语为侵占法国逼迫法国阿尔萨斯和洛林的人们学习德语为背景来创作的。背景来创作的。二、选材要小巧二、选材要小巧 材料具有代表性，能很好的表达中心，揭示主旨。例：例：最后一课最后一课通过一个小孩子通过一个小孩子对学习法语的转变来表达出战争给法对学习法语的转变来表达出战争给法国人民带来的灾难、痛苦以及法国人国人民带来的灾难、痛苦以及法国人民对祖国的爱，用小事情来反映重大民对祖国的爱，用小事情来反映重大的爱国主题，以小见大

10、。的爱国主题，以小见大。散步散步以一家人的散步来表达尊老爱以一家人的散步来表达尊老爱幼的重大主题，以小见大。幼的重大主题，以小见大。典典型型事事例例不同角度来表现人物的思想品质不同角度来表现人物的思想品质和性格特点，让人物形象丰满，立体化和性格特点，让人物形象丰满，立体化不平均使用笔墨，应当详略结合。不平均使用笔墨，应当详略结合。一般至少有一件事要详写一般至少有一件事要详写多个典型事例的安排上应注意多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡衔接、过渡 三、选材要典型三、选材要典型o其实课本里的很多文章已经给我们做了很好的范例。比如老王羚羊木雕散步等等，无不是写平凡人生，小人小事的，但是读起来却十分深

11、入人心。可见“平平淡淡才是真”。o选材不仅要“小”，而且要“细”。要写得“细”，特别是对人物，对景物的描写要细，对“我”的心理，情感也要写得细，这样才能感人。三、选材要典型三、选材要典型四、选材要新颖四、选材要新颖 学生以“幸福”为话题进行选材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快

12、就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。o第一则材料属于第一则材料属于“你有我有全都有你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；读者的阅读兴趣；o第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。差生的现象，视角独特，吸引人耳目。（一）、写父爱或母爱 1、爸爸的花儿落了中：爸爸逼我去上学，爸爸让我去闯练。2、走一步，再走一步中：父亲指导自己一步一步走下悬崖。3、社戏中：我不能去看社戏，

13、母亲宽慰我，叮嘱我不要招外祖母生气，让外祖母担心；我们去看社戏母亲送出来吩咐“要小心”；看戏回来，桥脚上站着一个人，却是母亲，母亲很生气，怪回来得迟。（二）、写老师 1、从百草园到三味书屋中：老师不回答我提出的怪问题，似乎很不高兴，脸上还有怒色了；先生入神地大声朗读；惩罚学生普通总不过瞪几眼。2、最后一课中：韩麦尔先生的大铁戒尺、衣着特点和爱国热情以及让学生替自己浇花、给学生放假自己去钓鱼。五、选材要有意义五、选材要有意义选择有意义的材料并不是指刻意夸大材料的价选择有意义的材料并不是指刻意夸大材料的价值，也不指人为值，也不指人为“拔高拔高”材料的意义，而是指材料材料的意义，而是指材料既有的意义

14、中探求新意。既有的意义中探求新意。1、自己最熟悉恰好又是别人自己最熟悉恰好又是别人不太注意的材料。不太注意的材料。2、人们熟知的、自己却有了新认识或、人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料。新体验的材料。3、有新鲜的时代感（反、有新鲜的时代感（反 映新思想、映新思想、新风尚、新特点）的材料。新风尚、新特点）的材料。六、选材要围绕中心六、选材要围绕中心 围绕围绕“母爱母爱”这个主题这个主题，你会选择哪些材料你会选择哪些材料？1我在学校长疮了我在学校长疮了，委屈地跑回家委屈地跑回家，母亲说母亲说：“学校条件学校条件太差了太差了，就在家治好了再去上学就在家治好了再去上学！”2我跌倒了我跌倒了，母

15、亲没有扶我起来母亲没有扶我起来，却说却说：“你是个勇敢的你是个勇敢的孩子孩子，自己跌倒自己爬起来自己跌倒自己爬起来！”3我悄悄把别人的文具盒拿回家我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了母亲看见了，狠狠地教狠狠地教训了我一顿训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去然后要我连夜送回别人家去。4母亲在街上看见一个小偷母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危不顾个人安危，把他扭送到把他扭送到派出所去了派出所去了。5母亲从不私拆我的信件母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往也不干涉我的交往，但却经常但却经常注意我与什么样的人往来注意我与什么样的人往来。选选材材 妙妙 计计选取自己独有经历选取自己独有经历选取各种

16、情感材料选取各种情感材料以少取胜以少取胜以情取胜以情取胜选取全新角度选取全新角度以巧取胜以巧取胜选取引人深思的材料选取引人深思的材料以深刻取胜以深刻取胜 在我印象中，父亲除了送我去幼儿园，接我回家和出门买菜外，就没怎么离过家，再加上我也不善游玩，他极少带我去公园或游乐场之类的场所。父亲在家里的大部分时间，就是这里拖拖，那里拖拖，他那忙碌的身影深深刻在我的心中。当其他大人在打麻将的时候，我们父子俩却在下军棋。他总是很有耐心地地教我棋上的文学。有了玩识字积木的基础，对于学这些棋子上的字也就容易多了。虽然我的军棋一直下得不太好。挑战对白挑战对白 o“大姐啊，钱再过几天交行不？大姐啊，钱再过几天交行不

17、？”o“不行！说好不行！说好8 8号交一天都不准迟！号交一天都不准迟！”o“大姐啊，我们刚来福州大姐啊，我们刚来福州”o“你每次都这么说！你每次都这么说！”母亲打断了他的话，抓起他母亲打断了他的话，抓起他的东西就往外扔。的东西就往外扔。“你今天要是不交房租我就不姓你今天要是不交房租我就不姓林！林！”o放学经过母亲租给别人的那间房，眼见她泼辣的一放学经过母亲租给别人的那间房，眼见她泼辣的一面，我目瞪口呆。面，我目瞪口呆。慢动作回放慢动作回放o终于有一天我和他闹翻了。他居然敢把我的终于有一天我和他闹翻了。他居然敢把我的书撕了！那书撕了！那“沙沙沙沙”的声音的声音令我感到十分心令我感到十分心痛。我立

18、马痛。我立马扑扑过去，过去，厮打厮打了起来，我们都伤了起来，我们都伤得不轻。得不轻。o晚上，他带了他的母亲来我家晚上，他带了他的母亲来我家兴师问罪兴师问罪。结。结果，我母亲竟当着他们的面朝我果，我母亲竟当着他们的面朝我怒吼怒吼。我吓。我吓得得直哭直哭，躲躲到自个儿的房间，好一会儿，他到自个儿的房间，好一会儿，他们才走。们才走。组材1、彩线串珠法彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材，即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。料用一线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。魏巍魏巍我的老师我的老师分写七件小事：假发怒、分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋

19、师、化纠纷、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。1）、文思流畅，文气贯通。）、文思流畅，文气贯通。2）、文章紧凑，文理清晰。）、文章紧凑，文理清晰。3）、文脉曲致，文意深邃。）、文脉曲致，文意深邃。常见线索：常见线索：1、以物为线、以物为线2、以见闻感受为线、以见闻感受为线3、以事为线（事情的发展变化）、以事为线（事情的发展变化）例：例：羚羊木雕羚羊木雕风筝风筝我的第一本书我的第一本书紫藤萝瀑紫藤萝瀑布布皇帝的新装皇帝的新装爸爸

20、的花儿落了爸爸的花儿落了台阶台阶端午端午的鸭蛋的鸭蛋春酒春酒等等4、以特定细节（特写镜头）为线、以特定细节（特写镜头）为线例：例：故乡故乡最后一课最后一课等等一、明线：一、明线：例：例：散步散步社戏社戏 斑羚飞度斑羚飞度孤独之旅孤独之旅等等例：例：背影背影闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做等等例如：例如：老王老王 我的叔叔于勒我的叔叔于勒孔乙己孔乙己等等5、以特定人物、以特定人物二、暗线：二、暗线：潜藏在外在情节之中，常常与主题直接相关。潜藏在外在情节之中，常常与主题直接相关。（以思想情（以思想情感认识为线）感认识为线）直线直线曲线曲线:步步深入：步步深入：思想情感或认识的变化思想情感或认识

21、的变化统一不变：统一不变：例：例：最后一课最后一课例如：例如：阿长和山海经阿长和山海经紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布背影背影等等散步散步春酒春酒等等孤独之旅孤独之旅等等情理线情理线社戏社戏故乡故乡2、舍本逐末法、舍本逐末法 为为了了表表达达得得更更充充实实，寻寻求求新新颖颖的的反反映映角角度度的的一一种种常常见见方方法法，它它选选取取事事物物中中似似乎乎是是并并不不重重要要的的细细枝枝末末节节的的东东西西以以反反映映事事物物的的整整体体，表表现现深深刻刻的的主主题题。它它贵贵在在表达角度新、依材料表达角度新、依材料“芥末芥末”挖掘有价值的重大题材，挖掘有价值的重大题材，常有三种方法：常有三种方法：1、避

22、开过程的叙述，截取事情的开端和结尾。避开过程的叙述，截取事情的开端和结尾。2、避开主体的记叙，选取事情的细枝末节。避开主体的记叙，选取事情的细枝末节。3、避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。、避开本体的正面叙述，选取事件侧面的蛛丝马迹。1、父母的微笑，像一首首打油诗；、父母的微笑，像一首首打油诗；2、老师的微笑，是一首有些捉、老师的微笑，是一首有些捉摸不透的古诗；摸不透的古诗；3、同学的微笑，是一首时而婉、同学的微笑，是一首时而婉约时而豪放的现代诗。约时而豪放的现代诗。微微笑笑是是一一首首诗诗3、移花接木法、移花接木法 把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，把别的事物、人物、故事转借

23、到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题，这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素这种方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自己的材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真。物上，使描写符合真实，以假乱真。如范仲淹对洞庭湖的描写，范仲淹没有到过如范仲淹对洞庭湖的描写，范仲淹没有到过洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞洞庭湖，但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得有声有色。庭

24、湖景色描写得有声有色。4、以小见大法、以小见大法 采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远，论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种：故而放眼世界。具体做法常有两种：1）、从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人）、从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人 的思想火花，揭示深刻的生活哲理。的思想火花，揭示深刻的生活哲理。2）、借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透）、借助日常小故事、小场景烘托时代大背景，透 视出本质意义。要注意的是挖掘材料内涵要适视出本质意义。要注意的是挖掘材料内涵要适 度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。5、纵横对比法纵横对比法将一个人的过去和现在对比为纵比，将一个人的过去和现在对比为纵比，将两个人的优劣等放在一起对比为横比、将两个人的优劣等放在一起对比为横比、扇面结构法扇面结构法 用几个典型的人物生活片段或事情情节用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来。片段组合起来。6、突出重点，注意详略、突出重点，注意详略木兰诗木兰诗邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏