培养方案修订工作部署.ppt

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1、培养方案修订工作部署 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望报告提纲010203一、现状与形势分析二、修订要求与内容三、工作组织和安排一、现状与形势分析现状与形势分析 作为培养研究生的纲领性文件，我校研究生培养方案作为培养研究生的纲领性文件，我校研究生培养方案总体上能满足研究生培养的基本需求，但随着国家和社会对总体上能满足研究生培养的基本需求，但随着国家和社会对研究生的培养要求越来越高，我校研究生培养方案承载功能研究生的培养要求越来越高，我校研究生培养方案

2、承载功能不足的问题日渐凸出，特别是一些日积月累形成的自身缺陷不足的问题日渐凸出，特别是一些日积月累形成的自身缺陷在培养实践中不断摆露出来：在培养实践中不断摆露出来：一、现状与形势分析现状与形势分析现现有方案的有方案的培养目培养目标标和学位要求没有和学位要求没有充分充分体体现现学科定位学科定位和特色和特色。课课程体系缺乏系程体系缺乏系统设计统设计，体系，体系陈陈旧、僵化旧、僵化，部分学科，部分学科课课程程设设置不合理置不合理，师师生反响生反响强强烈烈。专业专业学位与学学位与学术术学位没有体学位没有体现现各自特各自特质质，特，特别别是是课课程程设设置区分度不大，培养雷同。置区分度不大，培养雷同。培

3、养培养环节设环节设置整置整齐齐划一，不尽合理；培养划一，不尽合理；培养过过程程监监控和控和环环节节考核考核执执行不到位。行不到位。种种类还类还不全。直博生不全。直博生还还没有独立的培养方案。没有独立的培养方案。1 1现状分析现状分析功能缺陷功能缺陷一、现状与形势分析现状与形势分析培养培养单单位位对对培养方案的重培养方案的重视视不足，特不足，特别别是是对对比分析新形比分析新形势势下培养方案的内涵和功能定位下培养方案的内涵和功能定位还还很欠缺，甚至存在很欠缺，甚至存在应应付付完成修完成修订订工作的工作的现现象。象。课课程缺乏科学程缺乏科学论证论证，课课程程对对人才培养的支撑作用乏力。人才培养的支撑

4、作用乏力。教学秩序与本科差距大（不按程序教学秩序与本科差距大（不按程序调课调课、停、停课课、随意、随意压压缩缩学学时时数等）数等）教学内容教学内容陈陈旧、本旧、本硕硕博重复，教学方式、考核方式等教博重复，教学方式、考核方式等教学改革滞后。学改革滞后。1 1现状分析现状分析重视投入不足重视投入不足一、现状与形势分析现状与形势分析20132013年以来，教育部年以来，教育部牵头牵头在短在短时间时间内密集内密集发发布布2020余个余个纲纲领领性制度文件，推性制度文件，推动动研究生教育内涵式研究生教育内涵式发发展。展。我校配套我校配套制制订实订实施施3030多个制度文件推多个制度文件推动动研究生教育研

5、究生教育综综合改革。合改革。20142014年年1212月教育部出台月教育部出台关于改革和加关于改革和加强强研究生研究生课课程建程建设设的意的意见见，以制度机制建，以制度机制建设为设为先先导导，以，以课课程体系建程体系建设设、教学改革教学改革为为重点。我校入重点。我校入选试选试点。点。我校研究生培养管理工作必我校研究生培养管理工作必须须迎迎头头赶上，加快改革赶上，加快改革创创新新步伐，否步伐，否则则将在新一将在新一轮轮改革大潮中被改革大潮中被“淹没淹没”。2 2新形势研判新形势研判不进则退不进则退报告提纲010203一、现状与形势分析二、修订要求与内容三、工作组织和安排二、修订要求与内容修订要

6、求与内容教育部教育部颁颁布的布的一一级级学科博士、学科博士、硕硕士学位基本要求士学位基本要求、专业专业学位学位类别类别（领领域）博士、域）博士、硕硕士学位基本要求士学位基本要求；研；研究生院今天同步启究生院今天同步启动动制制订订的各学科的各学科专业专业学位学位标标准。准。教育部教育部关于改革和加关于改革和加强强研究生研究生课课程建程建设设的意的意见见。教育部教育部关于加关于加强强专业专业学位研究生案例教学和学位研究生案例教学和联联合培养合培养基地建基地建设设的意的意见见。国国务务院院办办公公厅厅关于深化高等学校关于深化高等学校创创新新创业创业教育改革的教育改革的实实施意施意见见。1 1修订依据

7、修订依据二、修订要求与内容修订要求与内容 立足国家立足国家战战略和社会略和社会发发展需求，以促展需求，以促进进研究生成研究生成长长成才成才为为中心，中心，“坚坚持以人持以人为为本，本，强强化特色；化特色；坚坚持分持分类类培养，服培养，服务务需求；需求；坚坚持提高持提高质质量，立德量，立德树树人人”，重，重点在于着力构建符合学科定位和点在于着力构建符合学科定位和发发展目展目标标的高水平的高水平课课程体系，程体系，优优化和化和规规范培养范培养过过程，突出研究生程，突出研究生创创新新创业创业能力和能力和专业实专业实践能力的培养，形成以能力提升践能力的培养，形成以能力提升为导为导向、向、富有特色和成效

8、的研究生培养方案。富有特色和成效的研究生培养方案。2 2总体思路总体思路二、修订要求与内容修订要求与内容1.原则上按一级学科统原则上按一级学科统筹修订筹修订2.建立分类人才培养目标体系3.构建不同层次、不同类型的高质量研究生课程体系4.强化课程教学和考核方式改革5.加大seminar学分比重6.提高研究生教育国际化水平7.优化、规范培养过程8.要满足个性化培养的需求3 3基本要求基本要求一一级级学科跨学科跨级级二培养二培养级单级单位的由学位点位的由学位点申申报报和和评评估估负责单负责单位位牵头组织牵头组织；自主自主设设置的交叉学科、尚无一置的交叉学科、尚无一级级学科授学科授权权点的可按二点的可

9、按二级级学科修学科修订订，交叉学科培养方案的修交叉学科培养方案的修订订，要，要处处理好与理好与原学科原学科专业专业的关系；的关系；专业专业学位培养方案按学位培养方案按类别类别、领领域修域修订订；具有博士、具有博士、硕硕士学位授予士学位授予权权的学科的学科专业专业，要同步修要同步修订订博士、博士、硕硕士研究生培养方案，士研究生培养方案，处处理好理好课课程程间间的的衔衔接关系，明确不同接关系，明确不同层层次的培次的培养要求。养要求。二、修订要求与内容修订要求与内容1.原则上按一级学科统筹修订2.建立分类人才培养目建立分类人才培养目标体系标体系3.构建不同层次、不同类型的高质量研究生课程体系4.强化

10、课程教学和考核方式改革5.加大seminar学分比重6.提高研究生教育国际化水平7.优化、规范培养过程8.要满足个性化培养的需求3 3基本要求基本要求积积极借极借鉴鉴国内外同国内外同类类高水平学科先高水平学科先进进的研究生培养的研究生培养经验经验和管理模式，并根据和管理模式，并根据本学科本学科发发展定位和人才培养特色，展定位和人才培养特色，结结合合国家社会需求，科学构建不同国家社会需求，科学构建不同层层次和不次和不同同类别类别研究生所研究生所应应具具备备的知的知识结识结构和能构和能力水平，建立健全学力水平，建立健全学术术型与型与专业专业型区分型区分鲜鲜明的学位明的学位标标准及培养目准及培养目标

11、标体系。体系。二、修订要求与内容修订要求与内容1.原则上按一级学科统筹修订2.建立分类人才培养目标体系3.构建不同层次、不同类型构建不同层次、不同类型的高质量研究生课程体系的高质量研究生课程体系4.强化课程教学和考核方式改革5.加大seminar学分比重6.提高研究生教育国际化水平7.优化、规范培养过程8.要满足个性化培养的需求3 3基本要求基本要求以本次修以本次修订订研究生培养方案研究生培养方案为为契机，契机，规规范范课课程程教学管理。教学管理。立足立足课课程体系整体程体系整体优优化，分化，分别选择别选择3个以上国内个以上国内和国外同和国外同类类高水平学科作高水平学科作为标为标杆（作杆（作为

12、为附件材料附件材料上交），上交），对对比分析，重点比分析，重点针对课针对课程目程目标标确定、确定、课课程内容程内容选择选择与与组织组织、课课程的程的实实施与施与评评价价进进行改革，行改革，以形成具有自身以形成具有自身优势优势和特色的和特色的课课程体系。程体系。课课程体系程体系须须包含有方法包含有方法类课类课、前沿、前沿课课、跨学科、跨学科交叉交叉课课，应应加加强强实实践性和践性和应应用用类课类课程。程。课课程体系要程体系要处处理好几个关系：一理好几个关系：一级级学科与二学科与二级级学科的关系；博士生培养与学科的关系；博士生培养与硕硕士生培养的关系；士生培养的关系；学学术术型与型与专业专业型的关

13、系；全日制与非全日制的关型的关系；全日制与非全日制的关系；人才培养系；人才培养标标准的共通性与多准的共通性与多样样化的关系。化的关系。二、修订要求与内容修订要求与内容1.原则上按一级学科统筹修订2.建立分类人才培养目标体系3.构建不同层次、不同类型的高质量研究生课程体系4.强化课程教学和考核强化课程教学和考核方式改革方式改革5.加大seminar学分比重6.提高研究生教育国际化水平7.优化、规范培养过程8.要满足个性化培养的需求3 3基本要求基本要求重重视视研究生能力培养，杜研究生能力培养，杜绝绝“填填鸭鸭式式”授授课课方式，利用方式，利用“互互联联网网+”（如慕（如慕课课、微、微课课）、启）

14、、启发发式、案例式等教学式、案例式等教学手段，促手段，促进进以教以教为为中心向以学中心向以学为为中心中心转变转变的教学方式改革。的教学方式改革。课课程考核程考核坚坚持以能力考核持以能力考核为为主，主，采用采用阶阶段考核、知段考核、知识识考核、能力考核、考核、能力考核、专题综专题综述和研究述和研究论论文等多种考核方式。文等多种考核方式。二、修订要求与内容修订要求与内容1.原则上按一级学科统筹修订2.建立分类人才培养目标体系3.构建不同层次、不同类型的高质量研究生课程体系4.强化课程教学和考核方式改革5.加大加大seminar学分比重学分比重6.提高研究生教育国际化水平7.优化、规范培养过程8.要

15、满足个性化培养的需求3 3基本要求基本要求在在满满足必要的足必要的课课程学分、培养程学分、培养环环节节学分的前提下，鼓励提高学学分的前提下，鼓励提高学术术研研讨讨和学和学术术交流在学分构成中的比重。交流在学分构成中的比重。一方面，把更多一方面，把更多时间还给时间还给研究生研究生和和导师导师，积积极促极促进进研究生与研究生与导师导师的交的交流互流互动动。另一方面，要求研究生特另一方面，要求研究生特别别是博是博士研究生参加高水平学士研究生参加高水平学术术交流活交流活动动，20162016版培养方案版培养方案规规定博士生在定博士生在读读期期间间至少参至少参加加1 1次国内外高水平学次国内外高水平学术

16、术会会议议，进进一步拓一步拓宽宽国国际视际视野，提高学野，提高学术术水平。水平。二、修订要求与内容修订要求与内容1.原则上按一级学科统筹修订2.建立分类人才培养目标体系3.构建不同层次、不同类型的高质量研究生课程体系4.强化课程教学和考核方式改革5.加大seminar学分比重6.提高研究生教育国际化水提高研究生教育国际化水平平7.优化、规范培养过程8.要满足个性化培养的需求3 3基本要求基本要求要求国家重点学科至少开要求国家重点学科至少开设设2门门以上全英以上全英文文课课程，除少数文科程，除少数文科类类学科，其他学科至少学科，其他学科至少开开设设1门门全英文全英文课课程。程。注：最近培养办呈报

17、张尧学校长、高文兵书注：最近培养办呈报张尧学校长、高文兵书记记培养工作报告培养工作报告，包含此内容，张校长、高，包含此内容，张校长、高书都批示书都批示“同意同意”。培养办正与人事处协商提高全英文课程教学培养办正与人事处协商提高全英文课程教学工作量的计算标准。工作量的计算标准。二、修订要求与内容修订要求与内容1.原则上按一级学科统筹修订2.建立分类人才培养目标体系3.构建不同层次、不同类型的高质量研究生课程体系4.强化课程教学和考核方式改革5.加大seminar学分比重6.提高研究生教育国际化水平7.优化、规范培养过程优化、规范培养过程8.要满足个性化培养的需求3 3基本要求基本要求要要统统筹筹

18、规规划研究生培养划研究生培养计计划制定、划制定、课课程学程学习习、开、开题报题报告、告、专业实专业实践、学践、学术术交流、中期考核及分流淘汰等培养交流、中期考核及分流淘汰等培养过过程，保程，保证证培养培养环节环环环节环环相扣、有序相扣、有序衔衔接，要求各接，要求各单单位制位制订订切切实实可行的各可行的各环节环节考核考核实实施施细则细则和考核体系。和考核体系。二、修订要求与内容修订要求与内容1.原则上按一级学科统筹修订2.建立分类人才培养目标体系3.构建不同层次、不同类型的高质量研究生课程体系4.强化课程教学和考核方式改革5.加大seminar学分比重6.提高研究生教育国际化水平7.优化、规范培

19、养过程8.要满足个性化培养的需求要满足个性化培养的需求3 3基本要求基本要求学校只学校只对对培养方案修培养方案修订订内容做基本内容做基本要求，各学科培养方案在要求，各学科培养方案在满满足基本要足基本要求的同求的同时时，应为应为研究生制定个人培养研究生制定个人培养计计划留有足划留有足够够的空的空间间，根据学科，根据学科专业专业特点、特点、发发展目展目标标要求和个人的要求和个人的实际实际情情况，可况，可对课对课程模程模块设块设置、培养置、培养环节环节要要求和学分构成等求和学分构成等进进行灵活安排。行灵活安排。二、修订要求与内容修订要求与内容1.学术学位博士研究生培养方案学术学位博士研究生培养方案2

20、.专业学位博士研究生培养方案专业学位博士研究生培养方案【临床医学、工程博士临床医学、工程博士】3.直博生培养方案直博生培养方案【承担直博生培养任务的学科承担直博生培养任务的学科】4.学术学位硕士研究生培养方案学术学位硕士研究生培养方案5.全日制专业学位硕士研究生培养方案全日制专业学位硕士研究生培养方案6.在职攻读硕士专业学位研究生培养方案在职攻读硕士专业学位研究生培养方案7.留学研究生培养方案留学研究生培养方案【参照同类研究生培养方案、结合留学生有参照同类研究生培养方案、结合留学生有关规定单独制订关规定单独制订】注：现行所有培养方案（包括注：现行所有培养方案（包括2015年新制订的方案）全部重

21、新论证。年新制订的方案）全部重新论证。4 4修订范围修订范围二、修订要求与内容修订要求与内容 修订内容参见附件修订内容参见附件1 1，各学科应仔细对照，逐一细化，各学科应仔细对照，逐一细化量化相关内容，其中重点细化、量化以下内容：量化相关内容，其中重点细化、量化以下内容：学科概况、研究方向、培养目标要求学科概况、研究方向、培养目标要求提前毕业具体审核标准和细则提前毕业具体审核标准和细则课程设置与学分要求，课程教学大纲课程设置与学分要求，课程教学大纲学术研讨和学术交流考核要求与细则学术研讨和学术交流考核要求与细则专业学位专业（临床）实践实施和考核细则专业学位专业（临床）实践实施和考核细则主要参考

22、书目主要参考书目5 5修订内容修订内容报告提纲010203一、现状与形势分析二、修订要求与内容三、工作组织和安排三、工作组织和安排工作组织和安排 二级培养单位是研究生培养的责任主体。要求各二级培养单位是研究生培养的责任主体。要求各单位成立相应的领导、专家、工作小组，统筹做好培单位成立相应的领导、专家、工作小组，统筹做好培养方案修订，保证参与师生在特定时间段将主要精力养方案修订，保证参与师生在特定时间段将主要精力投入培养方案修订。投入培养方案修订。（1）领导小组：各单位成立以党政正职负总责、）领导小组：各单位成立以党政正职负总责、研究生教育分管领导具体负责的领导机构，统一规划研究生教育分管领导具

23、体负责的领导机构，统一规划和协调本院修订工作。和协调本院修订工作。1 1组织机构组织机构三、工作组织和安排工作组织和安排 （2）专家小组：学院层面成立以教授委员会为主）专家小组：学院层面成立以教授委员会为主体、包括企（事）业单位专家、优秀研究生代表的专体、包括企（事）业单位专家、优秀研究生代表的专家小组，负责本单位培养方案的内部审核工作。家小组，负责本单位培养方案的内部审核工作。（3）工作小组：学院按学科成立修订工作组，考）工作小组：学院按学科成立修订工作组，考虑到不同的培养类别和培养层次，要广泛吸纳具有海虑到不同的培养类别和培养层次，要广泛吸纳具有海外留学经历的青年教授或教师代表、研究生代表

24、参与，外留学经历的青年教授或教师代表、研究生代表参与，具体负责各培养方案修订工作。具体负责各培养方案修订工作。1 1组织机构组织机构三、工作组织和安排工作组织和安排 （1）建立修订材料档案：各单位应对修订过程中）建立修订材料档案：各单位应对修订过程中的调研情况、会议情况、答辩审核情况等做好记录，的调研情况、会议情况、答辩审核情况等做好记录，建立材料档案并及时归档。建立材料档案并及时归档。（2）学校统一组织答辩评审：学校组建专家评审）学校统一组织答辩评审：学校组建专家评审组，对各单位提交的培养方案逐一进行答辩评审。答组，对各单位提交的培养方案逐一进行答辩评审。答辩未通过者，要求学科返回修改，限期

25、重新申请答辩。辩未通过者，要求学科返回修改，限期重新申请答辩。2 2建档与答辩评审建档与答辩评审三、工作组织和安排工作组织和安排 （四）校学术委员会终审定稿：培养方案由学校（四）校学术委员会终审定稿：培养方案由学校学术委员会分学部分别最终审定各学科各层次培养方学术委员会分学部分别最终审定各学科各层次培养方案。案。（五）过程监控：学校成立专门监督指导工作委（五）过程监控：学校成立专门监督指导工作委员会，根据各单位修订日程安排，将安排专人前往各员会，根据各单位修订日程安排，将安排专人前往各二级培养单位，全程跟踪、检查修订过程中各关键节二级培养单位，全程跟踪、检查修订过程中各关键节点的落实、实施情况

26、，检查相关档案建档情况，保证点的落实、实施情况，检查相关档案建档情况，保证做实修订过程。做实修订过程。3 3终审与过程监控终审与过程监控三、工作组织和安排工作组织和安排序号序号主要工作内容主要工作内容完成完成时间时间牵头单牵头单位位1 1出台指出台指导导性意性意见见。学校出台研究生培养方案修学校出台研究生培养方案修订订指指导导意意见见，启，启动动修修订订工作。工作。1010月上旬月上旬研究生院研究生院2 2调调研研与与制制订订工工作作方方案案。分分别别选选择择3个个国国内内、国国外外一一流流学学科科为为标标杆杆，深深入入调调研研比比较较，征征求求师师生生意意见见（含含毕毕业业生生），发发挥挥各

27、各自自特特色色优优势势，形形成成培培养养方方案案修修订订调调研研报报告告，各各单单位位汇汇总总，连连同同领领导导机机构构、工工作作机机构构和和工工作作方方案案报报备备研研究究生生院院培培养养办办（三（三办办310）。1010月下旬月下旬各二各二级级培养培养单单位位/学科学科专业专业3 3完完成成课课程程设设置置和和培培养养方方案案修修订订。工工作作组组重重新新梳梳理理课课程程体体系系，完完成成课课程程设设置置和和培养方案修培养方案修订订（初稿）。（初稿）。1111月上旬月上旬各二各二级级培养培养单单位位/学科学科专业专业4 4学学院院完完成成内内部部审审核核。所所在在单单位位专专家家组组审审核

28、核课课程程设设置置和和培培养养方方案案。组组织织编编写写各各门课门课程教学大程教学大纲纲，并确定各，并确定各门课门课程任程任课课教教师师（团队团队）。）。1111月下旬月下旬各二各二级级培养培养单单位位5 5学学校校评评审审。学学校校组组建建专专家家组组通通过过答答辩辩逐逐一一评评审审各各方方案案，答答辩辩未未通通过过者者，限限期期修改重新申修改重新申请请答答辩辩，直至通，直至通过过答答辩为辩为止。止。1212月下旬月下旬研究生院研究生院6 6学校学校审审定，定，形成形成终终稿。校学稿。校学术术委委员员会分会分组审组审定方案，定方案，发发布施行。布施行。20162016年年1月底月底研究生院研究生院7 7试试用。用。从从2016级级研究生开始研究生开始试试用新培养方案。用新培养方案。9 9月月研究生院研究生院（六）（六）进进度安排度安排THANK YOU谢 谢！