三年级常用修辞手法讲解教学提纲.ppt

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1、三年级常用修辞手法讲解读一读下面的句子：读一读下面的句子：1.1.她哭了。她哭了。2.2.他哭了。他哭了。1.1.她哭了。她哭了。1.1.她的眼泪像断了线的她的眼泪像断了线的 珍珠，一颗颗地往下珍珠，一颗颗地往下 掉。掉。2.2.他哭了。他哭了。2.2.他的眼泪像决堤的他的眼泪像决堤的河水，不停地往下流。河水，不停地往下流。哪些句子比较好？哪些句子比较好？为什么？为什么？修辞手法修辞手法n修辞手法介绍：n一）、比喻：一）、比喻：n1.1.比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即抓。即抓住两种不同性质的事物的相似住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。点，用一事物来喻另一事物。/2.2.

2、比喻的作用主要是：化平淡比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。象为具体；化冗长为简洁。二）、比喻形式出现二）、比喻形式出现 比喻就是打比方打比方。（把什么比把什么比作什么作什么或或用什么来比作什么）用什么来比作什么）三）、三）、比喻词比喻词：像、好像、仿：像、好像、仿佛、如同、像佛、如同、像似的、像似的、像一样、一样、是是、成了成了例：例：燕子的尾巴像一把剪刀。燕子的尾巴像一把剪刀。燕子的尾巴燕子的尾巴像像一把一把剪刀剪刀。六、是不是所有有六、是不是所有有“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”、“像像似的似的”的词语都的词语都是比喻句

3、呢？是比喻句呢？我们来看看下面的句子我们来看看下面的句子1.1.天上乌云密布的，好像要下雨。天上乌云密布的，好像要下雨。2.2.小红和她妈妈长得很像。小红和她妈妈长得很像。3.3.这条裙子有点像妈妈以前买给我这条裙子有点像妈妈以前买给我的那条裙子。的那条裙子。这些句子是比喻句吗？为什么？这些句子是比喻句吗？为什么？七、构成比必须具备的两个条件：七、构成比必须具备的两个条件：1.1.本体和喻体必须是不同类的事本体和喻体必须是不同类的事物。物。2.2.本体和喻体要有相似点。本体和喻体要有相似点。例：例：燕子的尾巴燕子的尾巴像像一把一把剪刀。剪刀。八、找出有相似点的事物：八、找出有相似点的事物：试一

4、试造句：试一试造句：白布般的瀑布，源源不绝自高处滑落。找出有相似点的事物：找出有相似点的事物：试一试造句：试一试造句：太阳像一个燃烧的火球，发出光和热。找出有相似点的事物：找出有相似点的事物：n银盘般的月亮，高挂在天空。n盛开的牵牛花，如同朝天的喇叭。n挂在蜘蛛网上的水珠，像一串串亮晶晶的项链。n海边一排笔直的椰树，如同立正的兵士。n烟花在漆黑的天空，如一朵朵盛开的鲜花。九、判断下列句子是否是比喻句九、判断下列句子是否是比喻句1 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（一动也不动。（）2 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。、看他的样子，好像有什么喜

5、事似的。（）3 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（的。（）4 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）5 5、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）苹果树上挂满了苹果，远看上去像什么？苹果树上挂满了苹果，远看上去像什么？苹果树上挂满了苹果，远远看去像苹果树上挂满了苹果，远远看去像一个个红灯笼。一个个红灯笼。红叶挂满树枝，像燃红叶挂满树枝，像燃烧的火焰。烧的火焰。雪挂在树上，像什么？雪挂在树上，像什么？雪挂在树上，像一朵朵大白花。雪挂在树上，像一朵朵大白花。春天的田野，到处是金黄春天的

6、田野，到处是金黄色的油菜花儿，一簇簇，色的油菜花儿，一簇簇，一丛丛，一片连着一片，一丛丛，一片连着一片，像铺满了一地的金子。像铺满了一地的金子。比喻句有哪些类型？(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体喻征都出现，中间用喻词，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。除此暗喻还有许多变体值得注意：本体和喻体是修饰关系。例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）本体和喻体是注释关

7、系。例如：我爱北京祖国的心脏。(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为（乙代甲，把甲说成乙，但不提到甲）例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴傅喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。第二课时：拟人拟人读一读下面的句子：读一读下面的句子：1.1.天上的星星一闪一闪的。天上的星星一闪一闪的。2.2.小鸟在树上小鸟在树上“叽叽喳喳叽叽喳喳”的叫。的叫。天上的星星一闪一闪的眨着天上的星星一闪一闪的眨着眼睛。眼睛。1.1.天上的星星一闪一闪的。天上的星星一闪一闪的。小鸟在树上小鸟在树上“叽叽喳喳叽叽喳喳”地

8、唱地唱着动听的歌曲。着动听的歌曲。2.2.小鸟在树上小鸟在树上“叽叽喳喳叽叽喳喳”的叫。的叫。哪些句子比较好？哪些句子比较好？为什么？为什么？一、拟人一、拟人 把事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。二、拟人的作用：就是拟人的作用：就是把事物人物化，使事物把事物人物化，使事物具有人的感情，使事物具有人的感情，使事物更加形象，更加生动。更加形象，更加生动。不光是我一朵，一池的荷花都在不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈舞蹈。风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。摆动勤劳的蜜蜂为我们指引着道路。勤劳的蜜蜂为我们指引着道路。今天，太阳好害羞，躲在厚厚的今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后

9、面，迟迟不肯露面。云层后面，迟迟不肯露面。太阳出来月亮就回家了。太阳出来月亮就回家了。读一读，体会体会蝴蝶在花丛中高兴的跳舞。蝴蝶在花丛中高兴的跳舞。早晨的太阳害羞的望着大地。早晨的太阳害羞的望着大地。柳条在风中笑弯了腰。柳条在风中笑弯了腰。河水哗啦啦，河水哗啦啦，_ _正演唱着动听的歌正演唱着动听的歌_;_;春天到了，小草春天到了，小草_ _从地上探出了小脑袋从地上探出了小脑袋_;_;2、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。1、小狗汪汪地叫着。判断这些句子是不是拟人句，说说你的

10、理由。6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。小考一下，不要紧张！7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子，跳着舞欢天喜地地赶了过去。拟人根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写拟人是把物当作人来写物的人格化。物的人格化。三、拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。总结：

11、拟人就是总结：拟人就是用写人的词句去用写人的词句去写物。写物。四、类型：四、类型：（1）把动物拟人化。1、海底的动物常常在窃窃私语。2、它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的长途旅行。（海底世界）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。（2）把植物拟人化。1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。2、它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。2、花儿在风中笑弯了腰。5、一阵风儿吹来，树叶儿在风中轻轻地摆动。3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头

12、微笑。4、秋天是美丽的，像画家笔下一幅五彩的画。1、小狗汪汪地叫着。判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。小考一下，不要紧张！7、在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，神气十足。8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子，跳着舞欢天喜地地赶了过去。浪花在大海里开演唱会。星星一闪一闪的，眨着眼睛。玫瑰露出了笑脸。比喻句和拟人句的区别比喻句和拟人句的区别星星一闪一闪的，眨着眼睛。星星一闪一闪的，像小朋友的眼睛。拟人句比喻句n1、比喻与比拟的、比喻与比拟的性质不同性质不同、作用不作用不同同.比喻是用与本体事物有相似点的比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就

13、是打比方；一定另一事物作比，也就是打比方；一定得有得有相似点相似点，通过相似点使本体同喻，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。比拟即模拟更具体地感知事物。比拟即模拟,它它是用乙事物具有的特性是用乙事物具有的特性(包括称谓、包括称谓、动作、行为等动作、行为等)写甲事物，或者说是写甲事物，或者说是把乙事物的特性把乙事物的特性“强加于甲事物。乙强加于甲事物。乙事物事物般是有般是有生命力的生命力的,n能活动能活动,有感情的；它比甲事物具体实有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得

14、具体实在了，当然就增添了语言的变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙甲乙两物的相似性两物的相似性，比喻是用喻体比方本体，比喻是用喻体比方本体，重点在重点在“喻喻”。而拟人却是仿照。而拟人却是仿照“拟体拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在重点在拟拟；利用它们之间的不同特性，；利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。最重要的标志。2、比喻与比拟（拟人）的、比喻与比拟（拟人）的句式结构句式结构不同。不同。比喻句由本体、喻体和喻词比喻句由

15、本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，喻，始终都有喻体始终都有喻体；拟人句主要是；拟人句主要是借助想象，将本体借助想象，将本体模拟为人的或物模拟为人的或物的某种行为、动作或情态的某种行为、动作或情态，不论是，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。拟人，还是拟物，始终都无拟体。修改文具盒修改文具盒n对比一下，在作文里，你会用比喻句和拟人句了吗？n1.学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。n2.从雷锋叔叔身上，我懂得了要

16、乐于助人，要刻苦学习，要勤劳勇敢。三、排比三、排比 就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子或短语排列在一关，字数大致相等，语气一致的句子或短语排列在一起的。（起的。（一般有相同的字眼为标志。一般有相同的字眼为标志。）例：例：学好了语文，我们学好了语文，我们才会才会读书看报，读书看报，才会才会写信写日写信写日记，记，才会才会写作文。写作文。四、夸张四、夸张 就是为了突出某一事物，有意把事物的形就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行态、特征、作用进行扩大或缩小扩大或缩小来描述。来描述。例：例：在巴掌大的监

17、狱里，同志们照常锻炼身体。在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。这个蛋糕真大啊，大的七天七夜都吃不完。这个蛋糕真大啊，大的七天七夜都吃不完。修辞手法修辞手法 比喻比喻 拟人拟人 排比排比 夸张夸张1.下面句子所用的修辞方法是：远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。A：拟人 B：排比 C：夸张 D：比喻 n2.2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。也送不到嘴边。nA A：比喻：比喻 nB B：拟人：拟人 nC C：夸张：夸张 nD D：排比：排比 n3.3.他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分

18、可怕。可怕。nA A：比喻：比喻 nB B：拟人：拟人 nC C：夸张：夸张 nD D：排比：排比 n4 4、下列句子不是比喻句的是下列句子不是比喻句的是 nA A：这简直是一幅水墨山水画。：这简直是一幅水墨山水画。nB B：他的手像松树皮一样。：他的手像松树皮一样。nC C：他看上去好像生病了一样。：他看上去好像生病了一样。nD D：人民教师是培育人才的园丁。：人民教师是培育人才的园丁。()()n5 5、风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。上还带着晶莹的泪珠。n这个句子用的修辞方法是：这个句子用的修辞方法是：nA A：夸张：夸张 nB

19、B：对偶：对偶 nC C：拟人：拟人 nD D：排比：排比 （）（）n6 6、下列句子是比喻句的是：下列句子是比喻句的是：nA A：爸爸今天好像要外出。：爸爸今天好像要外出。nB B：这孩子好像比以前懂事了。：这孩子好像比以前懂事了。nC C：书是人类进步的阶梯。：书是人类进步的阶梯。nD D：这本书好像是张晓英带来的。：这本书好像是张晓英带来的。（）n7 7、下列句子不是比喻句的是：下列句子不是比喻句的是：nA A：银盘似的月亮高悬在天空。：银盘似的月亮高悬在天空。nB B：老师是辛勤的园丁。：老师是辛勤的园丁。nC C：他长得像他妈妈。：他长得像他妈妈。nD D：黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。：

20、黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。（）8 8、下面句子用的修辞方法是：、下面句子用的修辞方法是：n太阳冲破云霞，跳出了海面。太阳冲破云霞，跳出了海面。nA A：比喻：比喻 nB B：拟人：拟人 nC C：排比：排比 nD D：夸张：夸张 （）n9 9、成语成语“惊天动地惊天动地”所用的修辞方法是：所用的修辞方法是：nA A：比喻：比喻 nB B：拟人：拟人 nC C：夸张：夸张 nD D：排比：排比 （）1010、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。1111、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。夸张夸张拟人拟人 12 12、桃花、

21、梨花、海棠花、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。都开得笑盈盈的。13 13、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。排比排比拟人拟人1414、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。1515、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。1616、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。己的娃娃送到四面八方。1717、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。夸张夸张比喻比喻比喻比喻拟人拟人欣赏片段一：它们的

22、样子各不相同。它们的样子各不相同。有的有的蹲坐在石柱上，好像朝蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；着远方长吼；有的有的低着头，好像专心听桥下的流水声；低着头，好像专心听桥下的流水声；有的有的小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的有的小小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有还有的的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上片段二：片段二：湖水清清的，绿绿的。湖水清清的，绿绿的。平静的湖面就像一面巨大的平静的湖面就像一面巨大的镜子镜子。白云白云映在里面，好像对着镜子映

23、在里面，好像对着镜子梳妆打扮梳妆打扮。青山青山映映在里面，像对着镜子在里面，像对着镜子欣赏欣赏自己的影子。自己的影子。美文欣赏美文欣赏 峨眉山的猴子峨眉山的猴子 这群猴子大约有三四十只，有老的、有小的。它们有这群猴子大约有三四十只，有老的、有小的。它们有的躲在路边的树丛中，有的倒挂在树杈上，有的蹲在树的躲在路边的树丛中，有的倒挂在树杈上，有的蹲在树丫间，动作千姿百态，叽叽喳喳地叫个不停，不知说些丫间，动作千姿百态，叽叽喳喳地叫个不停，不知说些什么。唯有几只老猴大摇大摆地站在下山的石阶中间，什么。唯有几只老猴大摇大摆地站在下山的石阶中间，摆出一副似乎要游人留下摆出一副似乎要游人留下“买路钱买路钱

24、”才能过去的架式，才能过去的架式，其中一只母猴的腹下还紧紧贴着一只小猴，可爱极了。其中一只母猴的腹下还紧紧贴着一只小猴，可爱极了。美文欣赏美文欣赏 秋天秋天 秋姑娘披着一身金黄，迈着轻快的脚步，悄悄地来到人间。秋姑娘披着一身金黄，迈着轻快的脚步，悄悄地来到人间。高远的天空中飘着片片白云，犹如碧蓝的大海上悠悠的白帆。大高远的天空中飘着片片白云，犹如碧蓝的大海上悠悠的白帆。大雁一边咕嘎、咕嘎地叫着，一边排着整整齐齐的队列像南飞去。它雁一边咕嘎、咕嘎地叫着，一边排着整整齐齐的队列像南飞去。它们一会儿排成们一会儿排成“人人”字形，一会儿字形，一会儿p p排成排成“一一”字形，好像训练有字形，好像训练有

25、素的士兵。素的士兵。路边枫树的叶子慢慢变红了，像一面面火红的旗帜在迎风飘扬，路边枫树的叶子慢慢变红了，像一面面火红的旗帜在迎风飘扬，真是引人注目。真是引人注目。田野里的稻子黄了，沉甸甸的，像害羞的小女孩低下了头，在田野里的稻子黄了，沉甸甸的，像害羞的小女孩低下了头，在偷偷地笑。农民伯伯忙着收割，看着铺了一地的稻谷，禁不住喜笑偷偷地笑。农民伯伯忙着收割，看着铺了一地的稻谷，禁不住喜笑颜开颜开 秋天是个收获的季节，我爱金色的秋天。秋天是个收获的季节，我爱金色的秋天。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢