六年级语文上册第八单元口语交际、习作 教案.ppt

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1、人教版六年级上册第八单元 口语交际、习作口语交际、习作 我的舞台我的舞台把把“我我”学戏的故事学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。艺术过程中发生的故事和感受。你也可以写一写自己喜欢的一件艺你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中中作者

2、表达感受的方法，注意在习作中加以运用。加以运用。【学习目标】【学习目标】1.1.会欣赏各种艺术形式的美，培养自己热爱艺术的情操，同时培养口头会欣赏各种艺术形式的美，培养自己热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。2.2.有条理地向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品或讲跟艺术有有条理地向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品或讲跟艺术有关的故事。关的故事。3.3.写一写在学习某种艺术过程中发生的故事和自己的感受，或者写一写写一写在学习某种艺术过程中发生的故事和自己的感受，或者写一写自己喜欢的一件艺术品，一次艺术欣赏活动。自己

3、喜欢的一件艺术品，一次艺术欣赏活动。4.4.回忆课文中作者表达感受的方法，在习作中加以运用。回忆课文中作者表达感受的方法，在习作中加以运用。身边的艺术身边的艺术 身边的艺术身边的艺术 身边的艺术身边的艺术 身边的艺术身边的艺术 此处展示课前搜集的此处展示课前搜集的班级学生学艺照片及作品班级学生学艺照片及作品写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动奔马图奔马图新年音乐会新年音乐会看画展看画展看花展看花展 一定要选择自己熟悉的、了解的事物来写。安一定要选择自己熟悉的、了解的事物来写。安排材料时，做到主次分明。如写一幅名画，我们可排材料时，做到主次分明。如写一

4、幅名画，我们可以以先先概括介绍画的年代、作者以及它的社会价值，概括介绍画的年代、作者以及它的社会价值，然后然后再具体描述画面的内容，再具体描述画面的内容，最后最后用精炼而包含激用精炼而包含激情的语言概述它给我们留下的印象。可以仿照情的语言概述它给我们留下的印象。可以仿照蒙蒙娜丽莎之约娜丽莎之约的写法，把自己看到的与内心的想象的写法，把自己看到的与内心的想象自然地融合在一起，使习作内容丰富生动、感人。自然地融合在一起，使习作内容丰富生动、感人。精心选材，巧妙安排精心选材，巧妙安排卧狮卧狮 我家有一件泥塑上釉的精致工艺品，高达一尺，长我家有一件泥塑上釉的精致工艺品，高达一尺，长约五寸，塑的是约五寸

5、，塑的是“兽中之王兽中之王”狮子。狮子。一只昂首仰视的雄狮，横卧在一块蜂蝶峰峋的岩石上。一只昂首仰视的雄狮，横卧在一块蜂蝶峰峋的岩石上。狮子的整个身子是白色的，发出微微的银光。下面的岩狮子的整个身子是白色的，发出微微的银光。下面的岩石是青绿色的，和白色的卧狮形成鲜明清晰的对照。石是青绿色的，和白色的卧狮形成鲜明清晰的对照。狮子的头部长约三寸，头上的毛发一缕一缕的，清狮子的头部长约三寸，头上的毛发一缕一缕的，清晰可辨。有的曲卷着，如根根鱼钩；有的射放着，像朵晰可辨。有的曲卷着，如根根鱼钩；有的射放着，像朵朵盛开的菊瓣。狮子的前项和下巴的毛都略向后，仿佛朵盛开的菊瓣。狮子的前项和下巴的毛都略向后，

6、仿佛被风吹拂。在它的长发中，隐约可见它那一对蒲扇似的被风吹拂。在它的长发中，隐约可见它那一对蒲扇似的耳朵。它的双耳朵。它的双眼怒视前方，眉骨略微突起，张开大口，眼怒视前方，眉骨略微突起，张开大口，露出镣牙巨齿，显出一副威严难犯的样子。露出镣牙巨齿，显出一副威严难犯的样子。例文欣赏例文欣赏卧狮卧狮 卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分向外突卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分向外突出，出，“可以看出根根肋骨。它的身躯十分光滑。卧狮的两可以看出根根肋骨。它的身躯十分光滑。卧狮的两只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯着，有一只爪子只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯着，有一只爪子已经越出了岩

7、石，悬在空中。两只后腿错曲着，右边半跪，已经越出了岩石，悬在空中。两只后腿错曲着，右边半跪，左爪完全被身子盖住，使身子的那一部分微微高起。它的左爪完全被身子盖住，使身子的那一部分微微高起。它的尾巴给曲在背上，尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。尾巴给曲在背上，尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。狮子下面的岩石，像天上的一朵云彩，又像力负万钧狮子下面的岩石，像天上的一朵云彩，又像力负万钧的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个工艺品，显得那的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个工艺品，显得那样的神奇美妙，不能不令人惊叹。样的神奇美妙，不能不令人惊叹。卧狮卧狮 卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分向外突卧狮身子

8、较短，比头部还要稍短些，中间部分向外突出，出，“可以看出根根肋骨。它的身躯十分光滑。卧狮的两可以看出根根肋骨。它的身躯十分光滑。卧狮的两只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯着，有一只爪子只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯着，有一只爪子已经越出了岩石，悬在空中。两只后腿错曲着，右边半跪，已经越出了岩石，悬在空中。两只后腿错曲着，右边半跪，左爪完全被身子盖住，使身子的那一部分微微高起。它的左爪完全被身子盖住，使身子的那一部分微微高起。它的尾巴给曲在背上，尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。尾巴给曲在背上，尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。狮子下面的岩石，像天上的一朵云彩，又像力负万钧狮子下面的岩石，像天上

9、的一朵云彩，又像力负万钧的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个工艺品，显得那的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个工艺品，显得那样的神奇美妙，不能不令人惊叹。样的神奇美妙，不能不令人惊叹。学吹葫芦丝学吹葫芦丝 葫芦丝葫芦丝一种古老的傣家艺术。在伤心的时一种古老的傣家艺术。在伤心的时候吹葫芦丝，心中会得到安慰；在高兴的时候吹奏候吹葫芦丝，心中会得到安慰；在高兴的时候吹奏葫芦丝，心中会更加欢悦；在家人面前吹奏葫芦丝，葫芦丝，心中会更加欢悦；在家人面前吹奏葫芦丝，能让家人更和谐。因此，妈妈把我送到葫芦丝学习能让家人更和谐。因此，妈妈把我送到葫芦丝学习班班 第一次见到葫芦丝，就对它产生了好感。葫芦第一次见

10、到葫芦丝，就对它产生了好感。葫芦丝，外观平滑、细致，葫芦中间画了一只展翅欲飞丝，外观平滑、细致，葫芦中间画了一只展翅欲飞的孔雀，可能是傣家人民认为吹奏时，孔雀会随着的孔雀，可能是傣家人民认为吹奏时，孔雀会随着优美的旋律翩翩起舞吧。葫芦下面一长二短的竹管，优美的旋律翩翩起舞吧。葫芦下面一长二短的竹管，中间竹管前六后一，七个精巧的小孔。在其中一个中间竹管前六后一，七个精巧的小孔。在其中一个短竹管上，还栓了一个塞子。接到手里，我高兴地短竹管上，还栓了一个塞子。接到手里，我高兴地左摇摇，右晃晃，老师骂我不爱惜葫芦丝，我真是左摇摇，右晃晃，老师骂我不爱惜葫芦丝，我真是跳进黄河也洗不清。跳进黄河也洗不清。

11、学习吹葫芦丝，先学的是音阶。对准口，吹呀吹，学习吹葫芦丝，先学的是音阶。对准口，吹呀吹，有的涨红了脸，像一个大柿子；有的吹出咿咿呀呀的有的涨红了脸，像一个大柿子；有的吹出咿咿呀呀的声音；还有的干脆不吹了。老师和蔼的给我们讲解吹声音；还有的干脆不吹了。老师和蔼的给我们讲解吹奏葫芦丝的方法并给我们师范。好不容易学会了调，奏葫芦丝的方法并给我们师范。好不容易学会了调，可一看乐谱，密密麻麻的音符像电线上叽叽喳喳的小可一看乐谱，密密麻麻的音符像电线上叽叽喳喳的小燕子。尽管同学们废了九牛二虎之力，但还是适得其燕子。尽管同学们废了九牛二虎之力，但还是适得其反。全班气馁了，坐在位子上气喘吁吁。反。全班气馁了，

12、坐在位子上气喘吁吁。老师吹起了葫芦丝，优美的旋律中教室里回荡，老师吹起了葫芦丝，优美的旋律中教室里回荡，同学们听着，忘记了疲劳，恢复了信心。又接着练习。同学们听着，忘记了疲劳，恢复了信心。又接着练习。终于，功夫不负有心人，同学们在这节课学会了第一终于，功夫不负有心人，同学们在这节课学会了第一首曲子，我也吹出了流畅的旋律。老师露出了会心的首曲子，我也吹出了流畅的旋律。老师露出了会心的笑容。笑容。夜晚，不知从哪里飘来一段葫芦丝的乐声，大概是同夜晚，不知从哪里飘来一段葫芦丝的乐声，大概是同学在和家人一起分享成功的喜悦吧。学在和家人一起分享成功的喜悦吧。我们之所以成功，是因为我们坚持不懈地努力我们之所以成功，是因为我们坚持不懈地努力着。俗话说：着。俗话说：“坚持就是胜利坚持就是胜利”。评价标准