冀少版《生物学》八年级上册.ppt

《冀少版《生物学》八年级上册.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀少版《生物学》八年级上册.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 冀少版冀少版冀少版冀少版生物学生物学生物学生物学八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册 第三单元第六章第三单元第六章第三单元第六章第三单元第六章 莆田文献中学蔡丽涵莆田文献中学蔡丽涵莆田文献中学蔡丽涵莆田文献中学蔡丽涵一、设计理念：一、设计理念：本节课教学以新课程理念为指导，本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的生以学生活动为主线，关注学生已有的生活经验，创设情境，结合现代教学手段，活经验，创设情境，结合现代教学手段，引导学生勤于动手，主动参与，合作交引导学生勤于动手，主动参与，合作交流，体验和领悟科学探究的过程，培养流，体验和领悟科学探究的过程，培养学生的创新精神

2、和实践能力。学生的创新精神和实践能力。二、教材分析：二、教材分析：蒸腾作用的概念蒸腾作用的概念蒸腾作用的概念蒸腾作用的概念蒸腾作用的调节蒸腾作用的调节蒸腾作用的调节蒸腾作用的调节气气气气孔开闭原理孔开闭原理孔开闭原理孔开闭原理 蒸腾作用的过程蒸腾作用的过程蒸腾作用的过程蒸腾作用的过程 蒸腾作用的意义蒸腾作用的意义蒸腾作用的意义蒸腾作用的意义植树造林植树造林植树造林植树造林三、教法、学法三、教法、学法：、教学方法：、教学方法：主要运用启发式谈话法，利用多媒体等现代教主要运用启发式谈话法，利用多媒体等现代教育手段辅助教学。育手段辅助教学。、学法指导：、学法指导：提供动手实践、观察思考、探究合作、创

3、新、提供动手实践、观察思考、探究合作、创新、表达交流、成功的机会。表达交流、成功的机会。(一一)、创设情境，引出课题、创设情境，引出课题 炎热的夏季烈日当空，酷暑难耐，你们乐意游憩于绿漫天涯的森林吗？为什么?(二二)、实验观察，动脑分析、实验观察，动脑分析 探究竟探究竟1：1、塑料袋内壁有何不同？2、它从哪儿出来？3、以什么状态出来？4、是怎么出来的？蒸腾作用蒸腾作用：植物体内的：植物体内的水分水分以以气体状态气体状态从从气气 孔散发孔散发出来的过程。出来的过程。证明叶的蒸腾作用实验证明叶的蒸腾作用实验证明叶的蒸腾作用实验证明叶的蒸腾作用实验(三三)、体验平台，展示真我、体验平台，展示真我探究

4、竟探究竟2:2:教师演示加设了气孔教师演示加设了气孔教师演示加设了气孔教师演示加设了气孔 的有关实验的有关实验的有关实验的有关实验阅读阅读阅读阅读小辞典小辞典小辞典小辞典同学演示气孔开闭模同学演示气孔开闭模同学演示气孔开闭模同学演示气孔开闭模型谈制作体会型谈制作体会型谈制作体会型谈制作体会教师补充讲解教师补充讲解教师补充讲解教师补充讲解(四四)、明确概念，热点追踪、明确概念，热点追踪蒸腾作用的过程蒸腾作用的过程：土壤中的水分：土壤中的水分根毛根毛根、根、茎、叶的导管茎、叶的导管叶肉细胞叶肉细胞气孔气孔大气大气游客和导游关系展开活动 1、植物根毛的作用是什么？、植物根毛的作用是什么？2、导管的作

5、用是什么？、导管的作用是什么？3、气孔的作用是什么？、气孔的作用是什么？(五五)、资料分析、资料分析,感悟真知感悟真知猜谜语猜谜语“雨雨多它能吞，多它能吞，雨少它能吐雨少它能吐”1、夏天洗澡后使人感、夏天洗澡后使人感到凉爽？到凉爽？2、俗话说、俗话说“水往低处水往低处流流”，为什么植物体内，为什么植物体内的水却能从根部流向树的水却能从根部流向树叶呢？叶呢？资料分析：资料分析：“植物所吸收植物所吸收的水分有的水分有99用于蒸腾作用于蒸腾作用，只有用，只有1用于光合作用于光合作用和其他生理过程，这是用和其他生理过程，这是否是一种浪费呢？对自然否是一种浪费呢？对自然界有什么意义呢？界有什么意义呢？”

6、(六六)、联系实际，明确义务、联系实际，明确义务卫星拍摄到的中国卫星拍摄到的中国卫星拍摄到的中国卫星拍摄到的中国地图让人震惊！地图让人震惊！地图让人震惊！地图让人震惊！图图图图片给我的印象就是：片给我的印象就是：片给我的印象就是：片给我的印象就是：沙漠化的中国！从沙漠化的中国！从沙漠化的中国！从沙漠化的中国！从图片上我们可以清图片上我们可以清图片上我们可以清图片上我们可以清晰看到我国大部分晰看到我国大部分晰看到我国大部分晰看到我国大部分土地没有被绿色植土地没有被绿色植土地没有被绿色植土地没有被绿色植被所覆盖，而是以被所覆盖，而是以被所覆盖，而是以被所覆盖，而是以赤裸裸的黄色直接赤裸裸的黄色直接

7、赤裸裸的黄色直接赤裸裸的黄色直接面向宇宙，多年的面向宇宙，多年的面向宇宙，多年的面向宇宙，多年的干旱和毫无节制的干旱和毫无节制的干旱和毫无节制的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使我们的滥砍滥伐使我们的滥砍滥伐使我们的滥砍滥伐使我们的绿色极度匮乏。绿色极度匮乏。绿色极度匮乏。绿色极度匮乏。请例举人类破坏环境的事实请例举人类破坏环境的事实及产生的危害，展开辩论及产生的危害，展开辩论中国中国水土流失水土流失水土流失水土流失:每年流失土壤每年流失土壤每年流失土壤每年流失土壤5050亿吨亿吨亿吨亿吨沙漠和荒漠化警钟敲响沙漠和荒漠化警钟敲响沙漠和荒漠化警钟敲响沙漠和荒漠化警钟敲响“平沙莽莽黄入天平沙莽莽黄入天平沙

8、莽莽黄入天平沙莽莽黄入天”，一场沙尘暴正袭击，一场沙尘暴正袭击，一场沙尘暴正袭击，一场沙尘暴正袭击北京城，漫天黄沙把北京城，漫天黄沙把北京城，漫天黄沙把北京城，漫天黄沙把天空染成了橙红色，天空染成了橙红色，天空染成了橙红色，天空染成了橙红色，浓重的土腥味让人们浓重的土腥味让人们浓重的土腥味让人们浓重的土腥味让人们的呼吸都变得困难的呼吸都变得困难的呼吸都变得困难的呼吸都变得困难。植树造林的意义植树造林的意义涵养水分涵养水分,防止水土流失防止水土流失防风固沙防风固沙美化环境美化环境促进水循环促进水循环调节气候调节气候倡议:课外探究：课外探究：叶是植物叶是植物蒸腾作用的主蒸腾作用的主要器官，其他要器官，其他器官能进行蒸器官能进行蒸腾作用吗？什腾作用吗？什么条件下植物么条件下植物蒸腾最快？蒸腾最快？不同的实验设计不同的实验设计教师演示加设了教师演示加设了气孔气孔的有关实验的有关实验结束语：心之希翼结束语：心之希翼学生代表朗诵植树造林倡议书学生代表朗诵植树造林倡议书谢谢谢谢!再见再见!