七年级上古诗词赏析复习剖析幻灯片课件.ppt

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1、七年级上古诗词赏析复习剖析 初步初步把握古代诗歌把握古代诗歌表达的思想感情表达的思想感情，并能，并能欣赏诗中的名句。欣赏诗中的名句。学业质量标准要求学业质量标准要求 抓住意象（意境）抓住意象（意境）定感情定感情 把握思想感情把握思想感情“一方法一方法”你知道这些常见意象的寄托意义吗？你知道这些常见意象的寄托意义吗？说说你从哪句诗中得到启发？说说你从哪句诗中得到启发？n荷荷n柳柳n松柏松柏-n月月愁愁n菊花菊花游子游子n雪雪思念思念纯洁纯洁脱俗脱俗坚强坚强高洁高洁惜别惜别比较阅读 浣溪沙浣溪沙 晏殊晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？下几时回

2、？无可奈何花落去，似曾相识燕归无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。来，小园香径独徘徊。天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马，夕阳西下，断肠人在天涯。比较鉴赏：1、两首词中出现的意象有哪些？它们有共、两首词中出现的意象有哪些？它们有共同点吗？同点吗？2、你认为两首词表达的意境相同吗？为什、你认为两首词表达的意境相同吗？为什么？请用自己的话把词表现的画面描述出来。么？请用自己的话把词表现的画面描述出来。3、分别概括两首词的思想感情、分别概括两首词的思想感情.共同意象有着相近寓意夕阳

3、在古诗词中的意义与作用：夕阳在古诗词中的意义与作用：A、点明特定的时间；、点明特定的时间；B、象征生命的迟暮；、象征生命的迟暮；C、表达感伤忧愁的情感或情绪；、表达感伤忧愁的情感或情绪；D、营造特定的氛围或意境。、营造特定的氛围或意境。多个意象组合构筑不同的意境：天净沙天净沙 秋思秋思枯藤、老树、昏鸦：衰落凄凉。枯藤、老树、昏鸦：衰落凄凉。古道、西风、瘦马：肃杀落寞。古道、西风、瘦马：肃杀落寞。浣溪沙浣溪沙旧亭台、小园、香径：景物依旧旧亭台、小园、香径：景物依旧花（落）、燕（来）：时光流逝花（落）、燕（来）：时光流逝最后，把这些意象组合起来，看看营造一种怎样的最后，把这些意象组合起来，看看营造

4、一种怎样的意境。意境。凄凉悲伤凄凉悲伤惜时感伤惜时感伤知人论世，准确把握：清代王国维说：以我观物清代王国维说：以我观物,物皆着我之色彩。物皆着我之色彩。意思是：不同的人，由于个性、经历的不同，哪怕意思是：不同的人，由于个性、经历的不同，哪怕看到的是同样的事物，产生的感受不一定相同。所看到的是同样的事物，产生的感受不一定相同。所以说，要准确把握两首词表达的感情，还要对两位以说，要准确把握两首词表达的感情，还要对两位作者进行解读。作者进行解读。同样是夕阳，马致远想到的同样是夕阳，马致远想到的是日薄西山，归家无望；而晏殊是日薄西山，归家无望；而晏殊想到的是时间流逝，一去不返。想到的是时间流逝，一去不

5、返。这样看来，意象的寓意，既有其共性，这样看来，意象的寓意，既有其共性，也有其个性。从共性来看，必须也有其个性。从共性来看，必须了解其一了解其一般寓意般寓意。从个性来看，与作者的感情密切。从个性来看，与作者的感情密切相关，必须相关，必须知人论世知人论世，并结合，并结合诗歌意境诗歌意境分分析。析。总结1：如何解答意象鉴赏题？题型一题型一：A、找出诗中的景物（或者意象）。、找出诗中的景物（或者意象）。B、说说诗中景物有什么特点。说说诗中景物有什么特点。（判断型）（判断型）思路：思路：此类题型只需细读诗词，寻找构成诗词的物此类题型只需细读诗词，寻找构成诗词的物象，重点要把握中心意象（即能统帅全诗的物

6、象）。象，重点要把握中心意象（即能统帅全诗的物象）。例如：例如：天净沙天净沙 秋思秋思中的意象有：中的意象有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。古道、西风、瘦马。有人问：有人问：“小桥、流水、人家小桥、流水、人家”给人的感觉是比较给人的感觉是比较愉悦温馨的，怎么看这几个意象？愉悦温馨的，怎么看这几个意象？主要看诗的中心意象，通过分析，知道这是运主要看诗的中心意象，通过分析，知道这是运用用“以乐景衬托哀情以乐景衬托哀情”的写法。的写法。总结1：如何解答意象鉴赏题？题型二题型二：A、用自己的语言描述诗词中的画面。、用自己的语言描述诗词中的画面

7、。B、诗中的景物构成怎样的画面？诗中的景物构成怎样的画面？（描述型）（描述型）思路思路：将所有的意象统归起来，展开想象和联想，将所有的意象统归起来，展开想象和联想，有条理地描述诗词中的景物，重点是增强语言的表有条理地描述诗词中的景物，重点是增强语言的表现力，多添加形容词、动词、叠词等。现力，多添加形容词、动词、叠词等。例如：枯藤例如：枯藤缠绕缠绕的老树上的老树上栖息栖息着黄昏着黄昏归巢归巢的乌鸦的乌鸦,小桥下小桥下潺潺潺潺的流水映着的流水映着几处几处人家人家.荒凉荒凉的古道上的古道上萧瑟萧瑟的秋风里走着一的秋风里走着一匹瘦马匹瘦马,夕阳已经朝西方落下了夕阳已经朝西方落下了,漂泊未归的断肠人还远

8、在漂泊未归的断肠人还远在天涯天涯.简而言之，就是用现代汉语生动描述出来，可简而言之，就是用现代汉语生动描述出来，可以添加自己合理的想象。以添加自己合理的想象。总结2：如何解答感情鉴赏题？题型三题型三：概括诗词表达的思想感情。：概括诗词表达的思想感情。（概括型）（概括型）思路思路：通过意象的组合，意境的把握，基本了解诗：通过意象的组合，意境的把握，基本了解诗歌的情感基调。在这个基础上规范表达，具体鲜明歌的情感基调。在这个基础上规范表达，具体鲜明即可。即可。常见表达格式：常见表达格式：诗歌表达诗歌表达/抒发抒发（什么人（什么人+怎样）的怎样）的思想感情思想感情。示例：示例：天净沙天净沙抒发的是抒发

9、的是漂泊无依的游子的浓重漂泊无依的游子的浓重悲伤与哀愁悲伤与哀愁；浣溪沙浣溪沙抒发的是抒发的是触景生情的才子触景生情的才子的淡淡感伤与哀愁的淡淡感伤与哀愁。拓展延伸，学以致用：一、一、结结合所学，找出本册合所学，找出本册书书中有相同意象中有相同意象（景物）的古（景物）的古诗词诗词，进进行比行比较较，并自己，并自己设设计题计题目加以目加以赏赏析。析。如果你需要作者如果你需要作者资资料，料，可以和同学交流。可以和同学交流。二、交流总结今天所学的诗歌鉴赏答题技巧。二、交流总结今天所学的诗歌鉴赏答题技巧。1、意境描述题、意境描述题：忌直译，重想象，用忌直译，重想象，用描写。描写。2、表达归纳题、表达归

10、纳题：全面，有层次完整表全面，有层次完整表达。达。总结鉴赏意象答题“二技巧”作业1赏析诗词，完成练习：赏析诗词，完成练习：望江南（温庭筠）望江南（温庭筠）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉（m)水悠悠，肠断白蘋（水悠悠，肠断白蘋（pn）洲。洲。注注白蘋洲：白蘋；一种开白花的水草，蕨类植物。洲：水边陆地。这白蘋洲：白蘋；一种开白花的水草，蕨类植物。洲：水边陆地。这里指离别之地。里指离别之地。问题：问题：1、词中出现了哪些意象？、词中出现了哪些意象？2、这首词描写了什么人？表现怎样的感情？你从、这首词描写了什么人？表现怎样的感情？你从哪些地方可以看出来？哪些地方可以看出来？作业2从课本中再找两首古诗，运用今从课本中再找两首古诗，运用今天所学来尝试天所学来尝试“旧诗新读旧诗新读”。答案：1、词中的意象有：、词中的意象有：望江楼、千帆、斜晖、望江楼、千帆、斜晖、（江）水、白频洲（江）水、白频洲 2、词中描写的是一个、词中描写的是一个思妇思妇形象，表达她思念亲人形象，表达她思念亲人而久等不至的而久等不至的孤独悲苦孤独悲苦心情。从文中的心情。从文中的“独独”“肠肠断断”可以看出来。可以看出来。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢