初二说明文阅读.pptx

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1、说明文阅读复习说明文阅读复习说明文分类说明文分类说明对象不同说明对象不同说明语言不同说明语言不同事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文生动说明文（文艺性说明文）生动说明文（文艺性说明文）平实说明文平实说明文（中国石拱桥中国石拱桥）（大自然的语言大自然的语言）说明文：是以说明为主要表达方式的一种文体，说明文：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人知识。目的是给人知识。科普读物、知识小品、解说词、说明书都属于说明文科普读物、知识小品、解说词、说明书都属于说明文形状、构造、类别、特点、功能形状、构造、类别、特

2、点、功能含义、原理、关系、演变含义、原理、关系、演变中考考点：中考考点：1 1、把握说明对象，分析其特征，概括、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。文章说明内容。2 2、理清文章结构，辨析说明顺序。、理清文章结构，辨析说明顺序。3 3、说明方法的辨别及作用分析。、说明方法的辨别及作用分析。4 4、品味说明文语言的特点。、品味说明文语言的特点。考点之一：把握说明对象考点之一：把握说明对象事物事物说明文指出被说明事物即可说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的的(对象加内容对象加内容)。考查类型：这篇文章（或文段

3、）的说明对象是什么？考查类型：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？考点之二：考点之二：说明对象的特征（特点）说明对象的特征（特点）类型类型1 1、直接找直接找出说明事物的特征的句子出说明事物的特征的句子对策：对策：A A、看、看 题目题目 B B、在首段中找、在首段中找 C C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型类型2 2、概括概括说明事物的特征说明事物的特征对策：对策：分析文章结构，抓分析文章结构，抓中心句及连接词中心句及连接词，如，如“首先首先”“”“其次其次”“”“还还”“”“也也”“”“此外此外”等词语等词语特征：特征

4、：是这一事物区别于其他事物的标志。是这一事物区别于其他事物的标志。表现在：表现在：构造（内外），形态（大小、长短），构造（内外），形态（大小、长短），性质（硬、软、冷、热），变化（快、慢、动、静），性质（硬、软、冷、热），变化（快、慢、动、静），成因（简单、复杂），功能。成因（简单、复杂），功能。考点三：概括说明文的主要内容方法：方法：抓中心句或关键词，对有关内容抓中心句或关键词，对有关内容加以浓缩。加以浓缩。答题方式：答题方式：事理说明文：事理说明文：这篇说明文说明了这篇说明文说明了 的的道理。道理。事物说明文：事物说明文：说明对象+对象特征（这篇说明文介绍了 的特点。（2）某段的说明内容。

5、）某段的说明内容。第一，找中心句；第一，找中心句；第二，如果没有中心句，就要分析段落结构，第二，如果没有中心句，就要分析段落结构，是总分式还是并列式；是总分式还是并列式；第三，表述时找对第三，表述时找对主语主语。句式：说明了句式：说明了的的特征特征答题思路：答题思路：找中心句（总写句）找中心句（总写句）先先确定主语（即说明对象）确定主语（即说明对象）结合本段说明特征概括，摘要联合，结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点（尤其注意分号），认真提炼。结合标点（尤其注意分号），认真提炼。注意准确概括准确界定注意准确概括准确界定题型：题型：（1）概括全文的说明内容）概括全文的说明内容（2）概括某段的

6、说明内容）概括某段的说明内容（3）文章从哪几方面进行说明的？）文章从哪几方面进行说明的？思路：思路：（1）概括全文的说明内容，分三步进行：）概括全文的说明内容，分三步进行：第一，通读全文，分出层次。找出文章介绍了说明对象的哪些方面；第一，通读全文，分出层次。找出文章介绍了说明对象的哪些方面；第二，对于外形、大小、色泽等方面可归为特征一点；第二，对于外形、大小、色泽等方面可归为特征一点；第三，用第三，用“说明了说明了”或或“介绍了介绍了”的句式表述。的句式表述。易错点：易错点：说明的几个方面找得不全，对文章阅读不细致，说明的几个方面找得不全，对文章阅读不细致，要特别注意开头结尾段，尽量在原文找答

7、案。要特别注意开头结尾段，尽量在原文找答案。（3）文章从哪几方面进行说明的。）文章从哪几方面进行说明的。此题考查的是对文章内容和思路的把握。此题考查的是对文章内容和思路的把握。第一，找各段中心句；第一，找各段中心句；第二，如没有明显的中心句，找过渡句或第二，如没有明显的中心句，找过渡句或开头的总说句、结尾的总结句。开头的总说句、结尾的总结句。易错点易错点：不用完整的句子表述，只挑句不用完整的句子表述，只挑句中的几个词语中的几个词语 找得不全，特别要注意文章最后的找得不全，特别要注意文章最后的“此外此外”“”“还有还有”之类的词之类的词说明对象说明对象VS说明内容（中心）说明内容（中心）说明内容

8、（中心）说明内容（中心）:说明对象说明对象+特征特征说明对象：介绍的某种事物或事理说明对象：介绍的某种事物或事理时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序方位：近方位：近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低高低高（表方位、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语）由主要到次要由主要到次要 由现象到本质由现象到本质 由表及里由表及里由抽象到具体由抽象到具体 由原因到结果由原因到结果（可综合运用可综合运用）年代：古年代：古今今;季节：春季节：春冬冬 一天一天:早早晚晚 考点四考点四 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是

9、一个约两迷高的朱漆方台，上面安放（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围环绕着周围环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是多年前，我国就有了文字。这些文字是刻

10、在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。做帛书。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放安放

11、着金漆雕龙宝座，着金漆雕龙宝座，背后背后是雕龙屏。是雕龙屏。方台两旁方台两旁有有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围周围环绕着环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲

12、骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。做帛书。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序（表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语）判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放安放着金漆雕龙宝座，着金漆

13、雕龙宝座，背后背后是雕龙屏。是雕龙屏。方台两旁方台两旁有有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围周围环绕着环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前多年前，我国就有了文字。这些文字是，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在

14、正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代两千多年前春秋战国时代出现的。出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。做帛书。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序（表示时间的词语）（表示时间的词语）（表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语）归纳方法归纳方法:抓住显著语言标志抓住显著语言标志把握文章段落层次把握文章段落层次关于说明顺序题型示例：试题一：试题一：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许为了控制和消

15、除土壤污染，科学家们提出了许多解决方法：多解决方法：首先首先要控制和消除污染源，加强对工要控制和消除污染源，加强对工业业“三废三废”的治理。的治理。其次其次是采集生物（例如蚯蚓等）是采集生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。降解净化土壤。还还可以通过施有机肥、换土和深翻可以通过施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染等手段，治理土壤污染。问一：本段采用了什么顺序进行说明的？问一：本段采用了什么顺序进行说明的？答一：由主要到次要的逻辑顺序。答一：由主要到次要的逻辑顺序。问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否颠倒？为什么？颠倒？为什么？答二：不能。因为文

16、章是按照答二：不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序从主到次的逻辑顺序说明的。说明的。试题二：试题二：第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的“基础基础泪泪”，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水。为条件反射活动流出的泪水。第三种眼泪，也是第三种眼泪，也是最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证实说，这种眼泪只有人类才有。实说，这种眼泪只有人类才有。问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？答一：不能。因为本文是按照

17、答一：不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级由简单到复杂，由低级到高级到高级的逻辑顺序说明的。的逻辑顺序说明的。问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说得详细？为什么要这样安排？得详细？为什么要这样安排？答二：前二种略，第三种详。因为第三种最高级最复答二：前二种略，第三种详。因为第三种最高级最复杂。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。杂。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。关于说明顺序题型示例：试题三：试题三：6060分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过假如在超过7070分贝噪音的环境中，想要更

18、好地休息分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，就得服用镇静剂或安眠药。当然，7575分贝的噪音算分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活中等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如：暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如：摩托车行驶中的噪音可以达到摩托车行驶中的噪音可以达到100110100110分贝分贝，其强，其强度超过电锯木发出的声音，摇滚乐队的某些演奏可度超过电锯木发出的声音，摇滚乐队的某些演奏可能产生能产生14

19、0140分贝的噪音。它大大超过喷气式飞机降落分贝的噪音。它大大超过喷气式飞机降落到距地面到距地面100100米时产生的轰响。科学实验表明，超过米时产生的轰响。科学实验表明，超过1515分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫发作时的一系列大脑变化；面对情况相当于癫痫发作时的一系列大脑变化；面对160160分贝的噪音，动物可能死亡。分贝的噪音，动物可能死亡。问一：作者是按照什么顺序来安排内容的？问一：作者是按照什么顺序来安排内容的？问二：文章这样安排顺序有什么好处？问二：文章这样安排顺序有什么好处？问一：作者是按照什么顺序来安排内问一：作

20、者是按照什么顺序来安排内容的？容的？答一：按照噪音等级由答一：按照噪音等级由低到高的顺序低到高的顺序或或噪音对人的影响程度的大小顺序噪音对人的影响程度的大小顺序。问二：文章这样安排顺序有什么好处问二：文章这样安排顺序有什么好处？答二：答二：条理清晰地条理清晰地表明强度不同的噪表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害音对人造成不同程度的危害说明顺序说明顺序VS文章结构文章结构文章结构文章结构:作者写作时的思路体现，是文章各部分作者写作时的思路体现，是文章各部分的组合方式。的组合方式。说明顺序：说明顺序：对说明内容的先后次序的安排对说明内容的先后次序的安排。分为分为（1）总分式总分式（包括（包括“

21、总总分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等）等）（2）并列式）并列式 （3）递进式等。）递进式等。1、下定义、下定义、2、列数字、列数字、3、打比方、打比方、4、分类别、分类别、5、举例子、举例子、6、作比较、作比较、7、引资料、引资料、8、画图表、画图表、9、作诠释、作诠释、10、摹状貌、摹状貌 考点五考点五 我从东长安街向天安门广场走去，我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。门遥遥相对。这句话用了什么说明方法这句话用了什么说明方法,有何表有何表达效

22、果达效果?1.1.用了用了打比方打比方的说明方法，使句子生动形象。的说明方法，使句子生动形象。3.3.这段文字用了这段文字用了打比方打比方的说明方法，把人的说明方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形生动形象象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者严的特征，给读者留下深刻的印象留下深刻的印象。2.2.用了用了打比方打比方的说明方法，生动形象的介绍的说明方法，生动形象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。了人民英雄纪念碑的特点。回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚的）说明了（说明对

23、象）的 特点。”1 1、下定义、下定义 ：如：如：统筹方法统筹方法一文中，开头就给一文中，开头就给“统筹方法统筹方法”这这个概念下了定义：个概念下了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。的数学方法。”接着再具体说明统筹方法是如何应用接着再具体说明统筹方法是如何应用的，深入浅出，使读者能较好地掌握有关统筹方法的的，深入浅出，使读者能较好地掌握有关统筹方法的基本知识。基本知识。下定义的作用：下定义的作用：准确严密准确严密的说明了的说明了的本质的本质 特征。特征。是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下

24、定义下定义 VS 作诠释作诠释 二者的区别可这样表示：二者的区别可这样表示：下定义：甲是乙，乙是甲；下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释：甲是乙，乙是甲。作诠释：甲是乙，乙是甲。人是能制造工具并使用工具进行劳动的人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。高等动物。笑是一种复杂的神经反射作用。笑是一种复杂的神经反射作用。例如：例如：下定义下定义 作诠释作诠释区别：区别：a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。b激光是一种颜色单纯的光。激光是一种颜色单纯的光。（下定义）（下定义）（作诠释）（作诠释）作诠释作诠释作诠释作用：作诠释作用：如：如：中国石拱桥中国石拱桥一

25、文在介绍赵州桥的特点时，一文在介绍赵州桥的特点时，就使用了作诠释这种说明方法，课文从四个角度阐释就使用了作诠释这种说明方法，课文从四个角度阐释了赵州桥了赵州桥“制造奇特，人不知其所以为制造奇特，人不知其所以为”的巧妙结构及的巧妙结构及不朽的艺术价值。不朽的艺术价值。作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。对对加以具体的解释说明，加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。使说明更通俗易懂。是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。下定义下定义VS作诠释作诠释下定义下定义”：揭示被说明对象的本质特点。（甲：揭示被

26、说明对象的本质特点。（甲是乙，乙是甲。）是乙，乙是甲。）“作诠释作诠释”：解说事物某一方面的特点。：解说事物某一方面的特点。2、列数字（据）、列数字（据）列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的必须用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数。能把事物说明得更精确、更直观，算的，才可以用概数。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的优越之处。是列数字这种说明方法的优越之处。列数字的作用：列数字的作用：用详尽的数据准确、具体的用详尽的数据准确、具体的说明了说明了的

27、的 特点特点。是列举具体准确的数字对事物进行说明。是列举具体准确的数字对事物进行说明。如：如：中国石拱桥中国石拱桥一文，写赵州桥一文，写赵州桥“全长全长5082米，米，两端宽两端宽96米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米米”，列数字说明了，列数字说明了赵州桥的长和宽。赵州桥的长和宽。湛江年平均气温约湛江年平均气温约22.822.8，最热的，最热的7 7月，均月，均温温28.728.7，最冷的，最冷的1 1月份，均温月份，均温1616。文中划线句子采用了什么说明方法，有什么作用？文中划线句子采用了什么说明方法，有什么作用？明确：明确：这句话运用了列数字的说明方法，准确这句话运用了列数字的说明方法

28、，准确科学具体地说明了湛江的气温特点。科学具体地说明了湛江的气温特点。3、作比较、作比较如：如：统筹方法统筹方法一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比，一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹，抓住关键环节的重要性。明事前做好统筹，抓住关键环节的重要性。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。作比较的作用：作比较的作用：通过比较，使事物

29、的特征更加鲜明。通过比较，使事物的特征更加鲜明。鲜明突出的强调了鲜明突出的强调了的的特点。特点。是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）的事物进行比较，以突出被说明对象的特征的事物进行比较，以突出被说明对象的特征4、打比方、打比方打比方作用：打比方作用：形象生动的说明了形象生动的说明了事物特征（特点），事物特征（特点），增强了文章的趣味性。增强了文章的趣味性。（中国石拱桥中国石拱桥“石拱桥的形状就像虹石拱桥的形状就像虹”形象生动地形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）说明了石拱桥的形状特征。）是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。是适

30、当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。如：如：中国石拱桥中国石拱桥第一自然段第一句：第一自然段第一句：“石拱桥，石拱桥，桥洞成弧形，就像虹桥洞成弧形，就像虹”，将，将“石拱桥石拱桥”比作比作“虹虹”，运用比喻介绍石拱桥的结构知识，说明石拱桥形式运用比喻介绍石拱桥的结构知识，说明石拱桥形式优美的特点。优美的特点。灵活使用打比方这种说明方法，灵活使用打比方这种说明方法，能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。分析说明方法的作用分析说明方法的作用文中这句子采用了什么说明方法，这种方法有文中这句子采用了什么说明方法，这种方法有什么好处？什么好处？海

31、湾大桥犹如湛江城市棋局上的一枚海湾大桥犹如湛江城市棋局上的一枚“活子活子”。由于海湾相隔，湛江的城市长期在西海岸及黎湛铁由于海湾相隔，湛江的城市长期在西海岸及黎湛铁路线间呈带状发展，东海岸则由于交通不便严重滞路线间呈带状发展，东海岸则由于交通不便严重滞后。海湾大桥犹如湛江城市棋局上的一枚后。海湾大桥犹如湛江城市棋局上的一枚“活子活子”，一摆下去，满盘生辉。，一摆下去，满盘生辉。湛江海湾大桥湛江海湾大桥明确：明确：这句话运用了打比方的说明方法，把海湾大这句话运用了打比方的说明方法，把海湾大桥比喻成棋盘上的桥比喻成棋盘上的“活子活子”，生动形象地说明了海，生动形象地说明了海湾大桥的建成对湛江市城市

32、发展的巨大意义，使读湾大桥的建成对湛江市城市发展的巨大意义，使读者更易于理解。者更易于理解。打比方打比方生动形象，通俗易懂生动形象，通俗易懂5、举例子、举例子举例子作用：举例子作用：是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。真切地说明事物。如：如：向沙漠进军向沙漠进军一文，为了说明沙漠是可以征服的，一文，为了说明沙漠是可以征服的，举了我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场使不毛举了我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场使不毛之地成为绿洲的实例。之地成为绿洲的实例。举例子这种说明方法，可以使说明语言通俗易懂，举例子这种说明方法

33、，可以使说明语言通俗易懂，更具有说服力。更具有说服力。具体、真切的说明了具体、真切的说明了的的特点特点,让读者更容易理解，更有说服力。让读者更容易理解，更有说服力。6、分类别分类别作用作用：条理清楚条理清楚地说明了事物的地说明了事物的特点。特点。对对分门别类加以说明，使说明更有条理性。分门别类加以说明，使说明更有条理性。是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，是按一定标准对事物或事理的不同成分、不同方面，分门别类加以说明。分门别类加以说明。使用分类别这种说明方法，要注意分类必须有一定的标准，使用分类别这种说明方法，要注意分类必须有一定的标准，标准不统一是不能进行分类的。标准不统一是不能进

34、行分类的。分类别的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。分类别的说明方法，使文章条理清晰、层次分明。8、摹状貌、摹状貌摹状貌作用摹状貌作用：如：如：中国石拱桥中国石拱桥一文，采用摹状貌这种说明方法，一文，采用摹状貌这种说明方法，摹写卢沟桥柱头上雕刻的石狮子，展现了卢沟桥形式摹写卢沟桥柱头上雕刻的石狮子，展现了卢沟桥形式的优美：的优美：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。摹状貌使说明语言富有形象性，直观性。就是通过具体的描写揭示事物的特征，

35、有助于把被就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。说明的对象说得更具体、生动。对对加以加以形象化的描摹形象化的描摹，使说明更具体生动形象。使说明更具体生动形象。9、画图表、画图表列图表作用：列图表作用：是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。直观形象直观形象地说明了事物的地说明了事物的特点，特点，让人一目了然，容易理解让人一目了然，容易理解。10、引资料：、引资料：引资料作用：引资料作用：1、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子）2、引用具体的数据；（作用同列数字）、引用具体的数据；（作用同列数字）

36、3、引用名言、格言、谚语，作用是使说明、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力更有说服力4、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性作用是增强说明的趣味性引用引用，具体详实具体详实的说明的说明的特征，的特征，增强了文章的说服力。增强了文章的说服力。请指出下面两个句子的说明方法，并分析它们的作请指出下面两个句子的说明方法，并分析它们的作用。用。（1 1）当我国北方广袤地区一片萧条时，这里却繁花）当我国北方广袤地区一片萧条时，这里却繁花似锦，郁郁青青。似锦，郁郁青青。这句话运用了作比较的说明方法，通过和北方这句话运用了作比较

37、的说明方法，通过和北方气候做比较，突出强调了这里的气候温暖。气候做比较，突出强调了这里的气候温暖。这句话运用了举例子的说明方法，通过举例，能更具这句话运用了举例子的说明方法，通过举例，能更具体真切地说明了公园的绿化环境好，适合人们休闲。体真切地说明了公园的绿化环境好，适合人们休闲。（2 2）其中海滨公园、时代广场、寸金桥公园绿荫蔽）其中海滨公园、时代广场、寸金桥公园绿荫蔽日，花团锦簇。日，花团锦簇。(1)我国的建筑我国的建筑,绝大部分是对称的绝大部分是对称的,左边怎么样左边怎么样,右边右边也怎么样也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的好象故意避免似的.(2)凡

38、是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。作比较作比较 突出苏州园林不讲究对称的艺术特色突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.下定义下定义 用简明的语言准确地概括了用简明的语言准确地概括了“克隆克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。为清晰的认识。“上上海海世世博博会会总总投投资资达达450亿亿元元人人民民币币，超超过过北北京京奥奥运运会会，已已成成为为目目前前规规模模最最大大的的一一届届世世博博会会。”一一句运用了句运用了_说明方法，作用是说明方法，作用是 。解答：列数字、作比较；准确具体说明了上海

39、世博会规模解答：列数字、作比较；准确具体说明了上海世博会规模之大。之大。技巧分析：技巧分析：指出方法指出方法+其方法作用其方法作用+具体说明了对象的具体说明了对象的什么特征什么特征回答模式：回答模式：“这段文字运用了这段文字运用了（说明方法）（说明方法），（准确的（准确的/具体的具体的/生动的生动的/清楚）清楚）的说明了的说明了（说明对象）（说明对象）的的 特点。特点。”桥的设计完全合乎科学原理，施工技桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇制造奇特，人不知其所以为。特，人不知其所以为。”运用引用这种说明方法；引用唐朝的张嘉贞的运

40、用引用这种说明方法；引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。考点六：说明文语言特点考点六：说明文语言特点1、准确、简洁、准确、简洁 、严密（、严密（说明文语言最基本说明文语言最基本的特征的特征）；）；2、生动（、生动（体现在形容词、动词和比喻、拟人体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上等修辞方法的运用上）；）；考点之六考点之六：说明语言说明语言类型类型1 1、加点字词有何作用？加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，对策：抓住说

41、明文语文准确这一特点答题，格式：准确格式：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”的特征的特征/事理，事理，类型类型2 2、能否替换为另一个词语？并说明理能否替换为另一个词语？并说明理由。由。对策对策：（：（1 1）不可以。（）不可以。（2 2）原词的意思或）原词的意思或内容。（内容。（3 3）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（4 4）换了后意思有何改变，与不符合实）换了后意思有何改变，与不符合实际。际。类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”

42、等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。例子例子1 1：植物花香大多数有益于人类。植物花香大多数有益于人类。答答：“大多数大多数”表表限定限定（限定了范围）（限定了范围）表示表示大部分大部分，并非全部并非全部，还有，还有小部分小部分花香不益于人类。花香不益于人类。体现

43、说明文语言准确性体现说明文语言准确性例子例子2 2：塑料问世后，即被人们广泛运用到几乎所有塑料问世后，即被人们广泛运用到几乎所有领域。领域。（可否删除（可否删除“几乎几乎”一词？）一词？）答答：不能删去。：不能删去。“几乎几乎”表表限定限定，表示大部分，说，表示大部分，说明塑料应用十分广泛，但并非全部领域，明塑料应用十分广泛，但并非全部领域，去掉则变去掉则变成全部领域，与事实不符成全部领域，与事实不符。它体现了。它体现了说明文语言的说明文语言的准确性准确性。关于说明语言题型示例：例子例子3 3：这次台风造成经济损失至少这次台风造成经济损失至少2 2亿元。亿元。答答：“至少至少”表表强调强调。表

44、示最少，可能超过表示最少，可能超过2 2亿元。亿元。突出了造成的损失突出了造成的损失的严重。的严重。体现说明文语言的准确性。体现说明文语言的准确性。例子例子4 4：铅含有毒性。含铅的颜料铅含有毒性。含铅的颜料一定一定一定一定不能用在玩不能用在玩具和炊具上。具和炊具上。答答：“一定一定”从程度上从程度上强调强调了对铅在玩具和炊具的了对铅在玩具和炊具的禁用上没有任何例外，禁用上没有任何例外，突出了铅有毒性的特点突出了铅有毒性的特点。体。体现说明文语言的准确性。现说明文语言的准确性。关于说明语言题型示例：例子例子5 5：这座桥建于公元这座桥建于公元200200年左右。年左右。答答：“左右左右”表表猜

45、测估计猜测估计。表明没有确切的史料记载，表明没有确切的史料记载，可能是公元可能是公元200200年前或年前或后。后。体现说明文语言的准确性体现说明文语言的准确性例子例子6 6：“船的高度是船的高度是1010米左右米左右”（“左右左右”一词一词可否删去？）可否删去？）答：答：不能去掉。不能去掉。“左右左右”表表猜测估计猜测估计，是，是“大约大约”的意思，的意思，如果去掉，船的高度就变成刚好如果去掉，船的高度就变成刚好1010米，与米，与事实不符事实不符，无法体现说明文语言的准确性。，无法体现说明文语言的准确性。关于说明语言题型示例：典型试题：典型试题：限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删

46、除及其作用。这些词体现了说明文语言的准确性。这些词体现了说明文语言的准确性。表表程度程度限定：最、很、更、比较、相当、充分限定：最、很、更、比较、相当、充分表表范围范围限定：基本、几乎、许多、主要、极个限定：基本、几乎、许多、主要、极个别、之一别、之一表表时间时间限定：当时、至今、常常限定：当时、至今、常常表表强调强调：特别、仅、只、一定、至少：特别、仅、只、一定、至少表表猜测估计猜测估计：大约、可能、左右、估计、也许：大约、可能、左右、估计、也许表传闻、不确凿来源表传闻、不确凿来源表传闻、不确凿来源表传闻、不确凿来源如：据说、传言等如：据说、传言等如：据说、传言等如：据说、传言等一般答法是：

47、表明下文内容是一般答法是：表明下文内容是一般答法是：表明下文内容是一般答法是：表明下文内容是没有科学依据没有科学依据没有科学依据没有科学依据（确凿事实依据）（确凿事实依据）（确凿事实依据）（确凿事实依据）的，体现了说明文语言的准确性。的，体现了说明文语言的准确性。的，体现了说明文语言的准确性。的，体现了说明文语言的准确性。表有根据、有依据的表有根据、有依据的表有根据、有依据的表有根据、有依据的如：据介绍、据测定、资料表明等如：据介绍、据测定、资料表明等如：据介绍、据测定、资料表明等如：据介绍、据测定、资料表明等一般答法是：表明内容是确凿的，一般答法是：表明内容是确凿的，一般答法是：表明内容是确

48、凿的，一般答法是：表明内容是确凿的，有事实依据的有事实依据的有事实依据的有事实依据的（经科学证（经科学证（经科学证（经科学证实的），实的），实的），实的），具有可信度和说服力具有可信度和说服力具有可信度和说服力具有可信度和说服力，体现说明文语言的准确性。，体现说明文语言的准确性。，体现说明文语言的准确性。，体现说明文语言的准确性。“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约积大约2.7万平方米万平方米”一句中一句中“大约大约”一词能否删一词能否删去，为什么去，为什么？技巧分析：技巧分析：1、表态：不能删表态：不能删2、分析原因：解词分析原因：解词

49、+带词解句带词解句+去词解句去词解句+体体现了语言的准确性现了语言的准确性 解答：不能删。解答：不能删。“大约大约”表示估计，更切合表示估计，更切合实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，意思就太绝对了，不够准确，这体现了说明文语意思就太绝对了，不够准确，这体现了说明文语言的准确性。言的准确性。分析分析“我国的石拱桥我国的石拱桥几乎几乎到处都有到处都有”一句一句 中中“几乎几乎”一词能否去掉，为什一词能否去掉，为什么？么？分析：不能去掉；因为分析：不能去掉；因为“几乎几乎”表示表示程度，是接近的意思，说明我国石拱程度，是接近的意思，说明我国石拱桥

50、分布很广，但不是到处都有。去掉桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。体后，意思就太绝对了，不够准确。体现了说明文语言的准确严密性。现了说明文语言的准确严密性。苏州园林与北京的园林不同，极少使苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，句中的用彩绘，句中的“极少极少”能否删去？为能否删去？为什么？什么？答：不能删去，因为答：不能删去，因为“极少极少”一词表一词表范围，说明使用彩绘很少。如果删去，范围，说明使用彩绘很少。如果删去，就表示全部，不附合实际。就表示全部，不附合实际。“极少极少”一词体现了说明文语言的准确性。一词体现了说明文语言的准确性。2.2.说明文说明文 语言语言