【精品】七年级语文上册 第四单元 第16课《诫子书》（诸葛亮课件 新人教版（可编辑.ppt

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1、七年级语文上册 第四单元 第16课诫子书（诸葛亮）课件 新人教版 1.1.诵读课文，积累文中文言字词。诵读课文，积累文中文言字词。2.2.抓住关键语句，理清作者思路。抓住关键语句，理清作者思路。3.3.把握文章主旨，体会作者情感。把握文章主旨，体会作者情感。4.4.积累名言警句，提升自己品德修养积累名言警句，提升自己品德修养。学习目标学习目标作者名片作者名片 诸葛亮诸葛亮（181234181234），），字孔明，号卧龙，琅琊阳都字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时（今山东沂南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有家。代表作有出师表出师表诫子书诫子书

2、等。等。课文朗读课文朗读朗读课文，要求：朗读课文，要求：读准字音，注意停读准字音，注意停顿，体会本文句式特点。顿，体会本文句式特点。夫夫 淡泊淡泊 淫慢淫慢遂遂 穷庐穷庐 险躁险躁ffdn bdn bynynsusullzozo你会读吗你会读吗夫夫 君子君子 之之 行行，静静 以以 修身，修身，俭以养德。非俭以养德。非 淡泊淡泊 无无以以 明志明志，非，非宁静宁静 无以无以 致致远远。介词，引进动作行为的目的介词，引进动作行为的目的操守、品德操守、品德助词，用于句首，表示发助词，用于句首，表示发端。端。屏除杂念和干屏除杂念和干扰，宁静专一。扰，宁静专一。内心恬淡，内心恬淡，不慕名利不慕名利连词

3、，用来连词，用来明确志向。明，明确志向。明，明确，坚定。明确，坚定。形容词用作名形容词用作名词，远大目标。词，远大目标。指安静，集指安静，集中精神。中精神。积累字词积累字词品德高尚的人品德高尚的人 夫夫学学须静也，才须静也，才须须学也，学也，非学无以非学无以广广才，非志无才，非志无以成学以成学。成就成就必须必须形容词使动用法，形容词使动用法，使使 广，增加广，增加积累字词积累字词学习学习学业学业连词，用来。连词，用来。淫慢淫慢则不能则不能励精励精，险躁险躁则不能则不能治性治性。年年与时与时驰驰，意，意与日与日 去去，遂遂成成枯落枯落，多不，多不接世，悲守接世，悲守穷庐穷庐，将复何及将复何及！疾

4、行，指疾行，指迅速逝去。迅速逝去。凋落，凋落，衰残衰残最终最终岁月岁月消失消失又怎么来又怎么来得及。得及。穷困潦倒之人住穷困潦倒之人住的陋室。的陋室。修养性情。修养性情。治，修养。治，修养。振奋精神。振奋精神。励，振奋。励，振奋。轻薄浮躁，与上文轻薄浮躁，与上文“宁静宁静”相对而言。相对而言。险，轻薄。险，轻薄。放纵懈怠。淫，放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。放纵。慢，懈怠。积累字词积累字词年华。年华。随同。随同。君子的行为操守，依靠屏除杂念和干扰来君子的行为操守，依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。不内修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。不内心恬淡就无法明确志向，不集中精神就

5、无法达心恬淡就无法明确志向，不集中精神就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自学到远大目标。学习必须静心专一，才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随时光而神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。疾速逝去，意志随岁月而消失。最终枯败凋零，最终枯败凋零，大多对社会没有任何贡献，到那时悲哀地守在大多对社会没有任何贡献，到那时悲哀地守在破房子里，后悔又怎么来得及呢？破房子里，后悔又怎么来得及呢？译读课文译

6、读课文1、本文中心论点是什么？围绕论点从哪几方面进、本文中心论点是什么？围绕论点从哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？行了论述？这几个方面是如何展开论述的？B.B.就就学习学习和和做人做人两个方面进行了论述。两个方面进行了论述。C.C.无论做人还是学习，作者都强调一个无论做人还是学习，作者都强调一个“静静”字，修身要字，修身要静静，学习要，学习要静静，获得成功，获得成功也取决于也取决于静静，把失败归结于，把失败归结于“躁躁”字，把字，把静、静、躁躁加以对比，增强了论述的效果。加以对比，增强了论述的效果。A.A.静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。理清思路理清思路提出论点提出论点

7、静以修身，俭以养德。（正面）静以修身，俭以养德。（正面）非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）证明论点证明论点治学治学：修身修身:（正面）（正面）（反面）（反面）告诫儿子：告诫儿子：珍惜时光，有所作为珍惜时光，有所作为志、静志、静-学学-才才俭、静（反面）俭、静（反面）1 1、诸葛亮写这封信的用意是什么？、诸葛亮写这封信的用意是什么？主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。怠惰险躁。体会深情体会深情2.2.你认为本文寄托了作者对

8、儿子怎样的情感你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感？请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本？请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。文应该用怎样的语气来读。本文寄托了作者对儿子的殷殷教诲，蕴含本文寄托了作者对儿子的殷殷教诲，蕴含着深切的期望。着深切的期望。3 3、读了这篇文章，你受到了什么启发？、读了这篇文章，你受到了什么启发？人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避免老来后悔。免老来后悔。体会深情体会深情4 4、作者抓住一个、作者抓住一个“静静”字，围绕学习告诫儿子要成字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？材必须具备哪

9、几个条件？（1 1）淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远）淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 （2 2）立志：非学无以广才，非志无以成学）立志：非学无以广才，非志无以成学 （3 3）惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多）惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 不接世，悲守穷庐，将复何及！不接世，悲守穷庐，将复何及！1 1、读了这篇文章，你受到了什么启发？、读了这篇文章，你受到了什么启发？人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避免老来后悔。免老来后悔。静以修身静以修身2 2、“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无君子之行，静以修身，俭以养德，

10、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一这句话的核心是一个个“静静”字。字。“俭以养德俭以养德”与与“静静”有何关系？有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。内心世界始因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。内心世界始终保持宁静，便不会为贪图丰厚的物质享受而分神终保持宁静，便不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。劳力。“俭以养德俭以养德”是建立在是建立在“静静”的基础上的美的基础上的美德。德。放声朗读，找出文中你最喜欢文放声朗读，找出文中你最喜欢文章的警句。章的警句。谈谈你的理解和受到的启发，由谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？一起分此你联想到了哪

11、些名人名言？一起分享吧！享吧！积累名句积累名句A A、淡泊：、淡泊：苟利国家，不求富贵（苟利国家，不求富贵（礼记礼记）；不汲）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。心闲天地本来宽。（陆游）（陆游）B B、立志：、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）远（诸葛亮）C C、惜时：、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）时间永远静止。（席勒）