【精品】七年级语文上册 第五单元 第10课《最后一片叶子》课件 （新版北师大版1（可编辑.ppt

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1、七年级语文上册 第五单元 第10课最后一片叶子课件（新版）北师大版1第一课时第一课时教学目标教学目标 了解故事情节了解故事情节 分析人物形象分析人物形象 把握全文主旨把握全文主旨小说有三个要素：小说有三个要素：人物、故事情节、环境。人物、故事情节、环境。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。形象。小说小说是以是以刻画人物刻画人物为中心，通过完整的为中心，通过完整的故故事情节事情节和具体的和具体的环境描写环境描写来反映社会生活来反映社会生活的一种文学体裁。的一种文学体裁。欧欧亨利亨利 美国杰出的小说家，美国杰出的小说家，被誉为被誉为“美国生活幽美国生活幽默

2、的百科全书默的百科全书”。代表作代表作代表作代表作：最后一最后一最后一最后一片叶子片叶子片叶子片叶子、麦琪的礼麦琪的礼麦琪的礼麦琪的礼物物物物、警察和赞美诗警察和赞美诗警察和赞美诗警察和赞美诗、心与手心与手心与手心与手等。等。等。等。以你喜欢的方式速读课文以你喜欢的方式速读课文 初步感知初步感知 1 1用用“”划出文中描写环境的划出文中描写环境的句子句子 2 2用用“”划出文中描写贝尔曼划出文中描写贝尔曼的句子。的句子。2.用简洁的话概括这篇课文的主用简洁的话概括这篇课文的主要内容。要内容。1.标出文中所提到的人物，请说标出文中所提到的人物，请说出围绕叶子的人物是谁？出围绕叶子的人物是谁？整体

3、感悟整体感悟 故事情节故事情节开端（开端（111段）乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。段）乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。发展（发展（1236段）写乔安西不听劝慰，望叶等死。段）写乔安西不听劝慰，望叶等死。高潮（高潮（3749段）不落的藤叶使乔安西重又燃起段）不落的藤叶使乔安西重又燃起 了生的欲望。了生的欲望。结局（结局（5054段）乔安西脱离危险，贝尔曼病逝。段）乔安西脱离危险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。揭示叶子不落的谜底。人物形象人物形象 课文中的人物，你喜欢谁呢课文中的人物，你喜欢谁呢？那我们也来当一回画家，用心？那我们也来当一回画家，用心的画一画藤叶。的画一画藤叶。藤叶的外形像一个什么

4、字呢？众联想的火花m 依据课文的内容，由这个“众”字我们可以联想到什么？m 三个人：乔安西、贝尔曼、休易 本文最后一片叶子，与线本文最后一片叶子，与线索叶子有关的两个人物贝尔曼和乔安索叶子有关的两个人物贝尔曼和乔安西，那么小说的主要人物是乔安西还西，那么小说的主要人物是乔安西还是贝尔曼，还是这两个人？为什么？是贝尔曼，还是这两个人？为什么？从人物与各方的关系看从人物与各方的关系看 从小说主题的表现看从小说主题的表现看脆弱脆弱、悲观悲观2.乔安西有什么样的性格特点？乔安西有什么样的性格特点？1.最后一片叶子和乔安西有什么关系？最后一片叶子和乔安西有什么关系？学习探究（一）学习探究（一）：学法指导

5、学法指导 文学作品中刻画人物形象常文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有：用到的描写方法有：外貌、神态、语言、动作、外貌、神态、语言、动作、心理活动描写及侧面描写等。心理活动描写及侧面描写等。第二课时2.“他们在房里瞧着窗外的那根藤，心他们在房里瞧着窗外的那根藤，心里不由得害怕。里不由得害怕。”“他们他们”害怕什么？害怕什么？1.跳读课文跳读课文2834自然段，勾画出描写自然段，勾画出描写贝尔曼的句子，并大声有感情的朗读。用下贝尔曼的句子，并大声有感情的朗读。用下列格式说话：列格式说话：我读的是我读的是_段（朗读文段），从这段（朗读文段），从这一段中，我看到了一个一段中，我看到了一个_的贝尔

6、曼。的贝尔曼。学习探究（二）：学习探究（二）：初见贝尔曼（正面描写）初见贝尔曼（正面描写）外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话，牢骚外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话，牢骚满腹满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。得志的失意老画家。再见贝尔曼（正面描写）再见贝尔曼（正面描写）语言描写：语言描写：“可怜的乔安西小姐可怜的乔安西小姐”“该死的长春藤叶该死的长春藤叶子子”一位善良，有同情心，关心他人的老人。一位善良，有同情心，关心他人的老人。欲扬先抑欲扬先抑重见贝尔曼（侧面描写）重见贝尔曼（侧面描写）医生的介绍、休易的介绍：最后

7、一片叶子是贝尔曼医生的介绍、休易的介绍：最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，他因此得了肺炎，两天就去世了冒雨画上去的，他因此得了肺炎，两天就去世了 人人格升华：崇高的爱心、自我牺牲精神得到展现。格升华：崇高的爱心、自我牺牲精神得到展现。为什么说为什么说“最后一片叶子最后一片叶子”才是贝尔曼才是贝尔曼的杰作？的杰作？明确：贝尔曼关心、爱护年轻画家明确：贝尔曼关心、爱护年轻画家琼西，希望琼西不要放弃生命。风雨之琼西，希望琼西不要放弃生命。风雨之夜去画夜去画“最后一片叶子最后一片叶子”既是他对生命既是他对生命的珍惜，也是他内心善良的体现。这片的珍惜，也是他内心善良的体现。这片叶子不仅是贝尔曼一生的艺术

8、结晶，更叶子不仅是贝尔曼一生的艺术结晶，更是贝尔曼人性的象征。它融进了贝尔曼是贝尔曼人性的象征。它融进了贝尔曼的的爱、善、感情爱、善、感情和和宝贵生命宝贵生命，成为了真，成为了真正的不朽杰作。正的不朽杰作。为什么最后一片藤叶能救乔安西？m 最后一片叶子关系到乔安西的生死，它是希望和爱的象征。只要叶子不落，她就有所期待；而它更是爱的写照，没有贝尔曼在凄风冷雨之夜绘藤叶，没有休易的悉心的照料，也不可能有乔安西的康复。乔乔安安西西舍舍身身忘忘已已绘绘藤藤叶叶 贝贝尔尔曼曼休休易易 相相濡濡以以沫沫显显真真情情爱爱意料中的事 叶子会掉、琼西会 ！意料外的结局 叶子没掉，琼西 着！关键人物关键人物死死活

9、活贝尔曼贝尔曼 这样的结局不仅能让整个故这样的结局不仅能让整个故事具有戏剧性的、可信的发展，事具有戏剧性的、可信的发展，而且直到小说最后才点明了小说而且直到小说最后才点明了小说的主旨：对贝尔门先生和苏、琼的主旨：对贝尔门先生和苏、琼西之间真挚的情谊的赞美，对贝西之间真挚的情谊的赞美，对贝尔门先生伟大的人格与美好的心尔门先生伟大的人格与美好的心灵的赞美。灵的赞美。小说语言特色：小说语言特色：幽默、诙谐幽默、诙谐 他的文字生动活泼，善于利用比喻、他的文字生动活泼，善于利用比喻、拟人、夸张、双关语、讹音、谐音和拟人、夸张、双关语、讹音、谐音和旧典新意，妙趣横生旧典新意，妙趣横生,被喻为被喻为“含泪的

10、微含泪的微笑笑”拓展练习：拓展练习：寻寻找找你你身身边边的的“贝贝尔尔曼曼”心灵共振心灵共振（不抛弃，不放弃）（不抛弃，不放弃）抗震救灾图片抗震救灾图片汶川汶川 只要我们的心中有爱，世界就会因我只要我们的心中有爱，世界就会因我们而精彩。希望同学们都做有爱心的人，爱们而精彩。希望同学们都做有爱心的人，爱自己，爱他人，更希望同学们在漫漫的人生自己，爱他人，更希望同学们在漫漫的人生旅途中，无论遇到什么困难都要坚强面对，旅途中，无论遇到什么困难都要坚强面对，永远不抛弃，不放弃。永远不抛弃，不放弃。结束赠语结束赠语 爱爱是是一一种种纯纯洁洁的的心心地地，表表现现为为灵灵魂魂的的高高尚尚，并并由由此此做做出更美的行为；出更美的行为；乐乐观观是是一一种种向向上上的的精精神神，表表现现为为对对人人生生、对对事事业业充充满满信心和希望。信心和希望。希望是生命的灵魂希望是生命的灵魂,心灵的灯塔心灵的灯塔,成成功的向导。功的向导。歌德歌德 希望是生命的源泉希望是生命的源泉,失去它的生命就失去它的生命就会枯萎。会枯萎。富兰克林富兰克林 课后作业课后作业 这这篇篇小小说说最最成成功功之之处处就就是是描描写写了了一一种种人人与与人人互互相相之之间间的的关关怀怀帮帮助助。如如果果琼琼西西是是我我的的朋朋友友，我我们们会会怎怎么么做做？再见再见