人教新编部编版七年级语文下册 第20课《登幽州台歌》.ppt

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1、 相传，乾隆皇帝有一天退朝后，看见满天相传，乾隆皇帝有一天退朝后，看见满天都是纷飞的雪花，引起了他作诗的兴致。他慢都是纷飞的雪花，引起了他作诗的兴致。他慢慢地吟着：慢地吟着：“一片两片三四片，五片六片七八一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片片，九片十片千万片”当乾隆皇帝吟了三当乾隆皇帝吟了三句诗后，他作诗的灵感突然消失得不知所踪，句诗后，他作诗的灵感突然消失得不知所踪，正在不知所措的时候，他身边的大臣中忽然有正在不知所措的时候，他身边的大臣中忽然有人接着皇帝的诗，吟出了一句：人接着皇帝的诗，吟出了一句：“飞入芦花皆飞入芦花皆不见。不见。”乾隆皇帝听了，赞赏不已，而这个帮乾隆皇帝听了，

2、赞赏不已，而这个帮他完成了诗作的大臣，正是纪晓岚。他完成了诗作的大臣，正是纪晓岚。中国的古诗词大都因景生情，意趣盎然。中国的古诗词大都因景生情，意趣盎然。就让我们品味中国古代经典诗歌的深厚底就让我们品味中国古代经典诗歌的深厚底 蕴吧！蕴吧！课前小故事：课前小故事：20 20 古代诗歌五首古代诗歌五首学习目标导航学习目标导航1 1、理解作者的有关文学常识，朗、理解作者的有关文学常识，朗读并背诵诗歌读并背诵诗歌2 2、理解诗歌内容，品味语言，体、理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵味诗歌的内涵3 3、感悟诗人寄寓诗歌所表现的情、感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感意境及思想主旨感意境及思想主旨4 4、培

3、养学生热爱祖国古代文化经、培养学生热爱祖国古代文化经典作品的审美情趣典作品的审美情趣失意人生，狭路相逢失意人生，狭路相逢这是一个失意人的故事。这是一个失意人的故事。故事开始于唐朝武则天统治时期。故事开始于唐朝武则天统治时期。故事的主人公仪表堂堂，大有作为，然遇人不故事的主人公仪表堂堂，大有作为，然遇人不淑以及直言不讳，惹来诸多猜忌之音：淑以及直言不讳，惹来诸多猜忌之音：首先在谏言期间，不受重视，深陷囹圄；首先在谏言期间，不受重视，深陷囹圄；其次在参谋期间，自告奋勇，饱受株连；其次在参谋期间，自告奋勇，饱受株连；幸而在忧愤之间，奋笔疾书，得有佳诗；幸而在忧愤之间，奋笔疾书，得有佳诗；在走投无路，

4、报国无门后，陈子昂忧愤万分，在走投无路，报国无门后，陈子昂忧愤万分，悲从心出，终于站在幽州登楼台前写下了这首悲从心出，终于站在幽州登楼台前写下了这首千古名诗：千古名诗：登幽州台歌登幽州台歌本诗学习目标本诗学习目标 1.感受品味本诗辽阔而悲凉的意境,理解诗人苍凉悲壮的情怀。2.背诵全诗。3.理解诗人怀才不遇的苦闷心情。题目解析题目解析台：台：是古代一种高大的建筑物，非一般是古代一种高大的建筑物，非一般土台。土台。幽州台：幽州台：即黄金台即黄金台,又称蓟北楼又称蓟北楼,相传是相传是战国时燕昭王姬平在公元前战国时燕昭王姬平在公元前312312年执政年执政后后,为雪国耻为雪国耻,励精图治励精图治,采纳

5、郭隗的建采纳郭隗的建议议,建黄金台建黄金台,置金台上置金台上,延请天下奇士延请天下奇士,很快就招到了乐毅、剧辛、邹衍等贤能很快就招到了乐毅、剧辛、邹衍等贤能之人之人,国家迅速强大国家迅速强大.蓟蓟,当时属于幽州当时属于幽州（今比京市大兴县）（今比京市大兴县）,故称幽州台故称幽州台.今夭今夭就只剩下京郊的一处荒野之地就只剩下京郊的一处荒野之地.作作作作者者者者简简简简介介介介 陈子昂陈子昂（661661702702）,字伯玉字伯玉,梓州射洪（今属四川）人梓州射洪（今属四川）人,唐代文学唐代文学家家.陈子昂青少年时家庭较富裕陈子昂青少年时家庭较富裕,轻轻财好施财好施,慷慨任侠慷慨任侠.成年后始发愤

6、攻成年后始发愤攻读读,博览群书博览群书,擅长写作擅长写作.同时关心国同时关心国事事,要求在政治上有所建树要求在政治上有所建树.2424岁时岁时举进士举进士,官麟台正字官麟台正字,后升右拾遗后升右拾遗,直直言敢谏言敢谏,后世后世因因称陈拾遗称陈拾遗.陈子昂是唐诗革新的前驱者陈子昂是唐诗革新的前驱者.其诗思想充实其诗思想充实,语语言刚健质朴言刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大对唐代诗歌影响巨大,主要代表作为主要代表作为感遇感遇诗诗3838首首与与登幽州台歌登幽州台歌等传世等传世.圣历元年圣历元年(698),(698),因父老解官回乡因父老解官回乡,不久父死不久父死.居居丧期间丧期间,权臣武三思指使射洪县

7、令段简罗织罪名权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名,加加以迫害以迫害.冤死狱中冤死狱中.今天射洪县城古城墙名为今天射洪县城古城墙名为 子昂子昂城城”,街道有街道有“伯玉路伯玉路”等名称实为纪念陈子昂等名称实为纪念陈子昂.背背背背景景景景链链链链接接接接 通天元年，契丹攻陷营州。武则天通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。

8、又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了写下了登幽州台歌登幽州台歌一诗。一诗。整整整整体体体体感感感感知知知知朗读诗歌，读出节奏与韵味朗读诗歌，读出节奏与韵味登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前前/不见不见/古人，后古人，后/不见不见/来者。来者。上两句每句五字，三个停顿，音节比较急促，上两句每句五字，三个停顿，音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；念念/天地天地/之之/悠悠，悠悠，独独/怆怆然然/而而/涕涕下！下！后两句每句六字

9、，四个停顿。后两句各增加了后两句每句六字，四个停顿。后两句各增加了一个虚字（一个虚字（“之之”和和“而而”），多了一个停顿，），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。长叹的情景。yuchunt前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂 视视频频范范读读学学习习朗朗读读 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。多样朗读诗歌，整体感知u

10、要求：要求：有感情地朗读诗歌，把不有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。理解的字、词、句标注出来。前前不见不见古人，古人，后后不见不见 来者。来者。过去过去未来，未来，后世后世古代那些能够礼古代那些能够礼贤下士的贤下士的圣君圣君诗诗诗诗歌歌歌歌解解解解读读读读参考诗意参考诗意：（在幽州台上我在幽州台上我）往前望不到古代礼贤下士的往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。人才的贤明君主。后世那些重后世那些重视人才的贤视人才的贤明君主明君主念念天地之天地之悠悠悠悠，独，独怆然怆然而而涕涕下。下。想到想到形容时间的久远形容时间的久远和空间的广大

11、和空间的广大悲伤的样子悲伤的样子眼泪眼泪参考诗意参考诗意：（当登台远眺时）（当登台远眺时）想到广阔天地的无穷无尽，想到广阔天地的无穷无尽，我我（感到孤独寂寞）（感到孤独寂寞）独自悲独自悲伤，热泪纵横！伤，热泪纵横！诗诗诗诗歌歌歌歌解解解解读读读读1.1.前两句诗是从什么角度写的前两句诗是从什么角度写的?“古人古人”指谁指谁?“来者来者”指谁指谁?写出了作者怎样的境遇写出了作者怎样的境遇?2.2.后两句诗是从什么角度写的后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见诗人为什么见此景而涕下此景而涕下?3.3.这首诗的主题是什么这首诗的主题是什么?（你从诗中读出了哪你从诗中读出了哪些感情？）些感情？）4.4

12、.你看到一个怎样的陈子昂你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你用几句话描绘你感受到的诗人的形象。感受到的诗人的形象。(外貌、动作、语言、外貌、动作、语言、神态等神态等)1.1.前两句诗是从什么角度写的前两句诗是从什么角度写的?“古人古人”指指谁谁?“来者来者”指谁指谁?写出了作者怎样的境遇写出了作者怎样的境遇?“前前不见古人不见古人 后后不见来者不见来者”时间角度时间角度“古人古人”：像燕昭王一类的像燕昭王一类的古代古代礼贤下士的明君。礼贤下士的明君。“来者来者”：现代及现代及未来未来的像燕昭王一类的明君。的像燕昭王一类的明君。“前不见前不见”“”“后不见后不见”,说明说明时间无止无休时间无止

13、无休,而而自自己的生命短暂己的生命短暂,而自己因而自己因“不见不见”明君明君,不能施展自不能施展自己的才华己的才华,功业未成功业未成,空老一生；两个空老一生；两个“不见不见”相互相互映照，也表达出诗人映照，也表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕对贤明君主的钦敬仰慕之情；之情；更表露出作者更表露出作者壮志难酬，生不逢时壮志难酬，生不逢时,怀才不遇怀才不遇(胸怀胸怀才学但生不逢时才学但生不逢时,难以施展难以施展)的境遇的境遇,表达了作者内表达了作者内心的心的孤寂惆怅感伤愁苦孤寂惆怅感伤愁苦之情。之情。表明时间的表明时间的无限绵长以无限绵长以及流逝不返及流逝不返2.2.后两句诗是从什么角度写的后两句诗是从

14、什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下诗人为什么见此景而涕下?“念念天地天地之悠悠之悠悠 独怆然而涕下独怆然而涕下”空间角度空间角度 诗人登台远眺诗人登台远眺,俯仰天地俯仰天地,天高地远天高地远,天地空间辽天地空间辽阔无穷阔无穷,天地之天地之 悠悠悠悠 与个人茕茕与个人茕茕 独影独影,互为映互为映照照,诗人将个人的存在置于广阔的天地空间下诗人将个人的存在置于广阔的天地空间下(空间空间角度角度)来表现来表现,反衬出诗人无比的孤单渺小反衬出诗人无比的孤单渺小.在无限在无限的时间与空间面前的时间与空间面前,诗人由个人遭遇联想到天地悠诗人由个人遭遇联想到天地悠悠而生命短促悠而生命短促,宇宙无穷而人生有限

15、宇宙无穷而人生有限,感叹感叹自己虽怀自己虽怀惊世才华惊世才华,却壮志难酬却壮志难酬,生不逢时生不逢时,时不我待！时不我待！所以所以诗人感到诗人感到孤独、寂寞、悲凉、苦闷孤独、寂寞、悲凉、苦闷.面对此景面对此景,想到想到自己的境遇自己的境遇,诗人不禁怆然涕下诗人不禁怆然涕下.这种一己的悲哀里这种一己的悲哀里,蕴含着伟大的孤独感蕴含着伟大的孤独感,透露出透露出英雄无用武之地、抚英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概.3.3.这首诗的主题是什么这首诗的主题是什么?（你从诗中读出了哪些感情？）你从诗中读出了哪些感情？）主主题题概概括括诗人诗人怀才不遇、壮志难酬怀

16、才不遇、壮志难酬的感慨。的感慨。对赏贤任能的英明君王的对赏贤任能的英明君王的渴盼。渴盼。感慨感慨生命短促。生命短促。表达了人生的表达了人生的孤独、寂寞、悲凉孤独、寂寞、悲凉.补充说明：本文表达的作者在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具有深刻的典型社会意义.4.4.你看到一个怎样的陈子昂你看到一个怎样的陈子昂?用几句用几句话描绘你感受到的诗人的形象。话描绘你感受到的诗人的形象。(外貌、动作、语言、神态等外貌、动作、语言、神态等)我看到一个沉思的陈子昂；我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有着积极的人生追求,渴望实现自身价值的陈子昂 诗人独自站在幽州台上,他仰望长天,俯视大地,

17、潸然泪下。总结总结归纳归纳 上两句俯仰古今，写出；第上两句俯仰古今，写出；第三句登楼眺望，写出。在广阔三句登楼眺望，写出。在广阔无垠的背景中显得个人之无垠的背景中显得个人之_。第四句描。第四句描绘了诗人的情绪，两相绘了诗人的情绪，两相映照，分外动人。念这首诗，我们会深刻地映照，分外动人。念这首诗，我们会深刻地感受到一种的气氛。而在这个图感受到一种的气氛。而在这个图景面前景面前,兀立着一位胸怀大志却因兀立着一位胸怀大志却因而感到的诗人形象，因而深深为而感到的诗人形象，因而深深为之激动。之激动。时间之久远时间之久远空间之阔大空间之阔大孤单寂寞悲哀苦闷孤单寂寞悲哀苦闷苍凉悲壮苍凉悲壮报国无门报国无门

18、孤独凄凉孤独凄凉渺小渺小 这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。这首诗传达出这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的它在艺术表现上的最大特色是最大特色是直抒胸臆，直抒胸臆，不借助具体的景或不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。事，而靠感情本身的力量来打动人。布置作业 诗人是不幸的,报国无门,独上 高台,知音难觅,有道是“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处”。诗人的遭遇是不幸的,但又是幸运的,他留下了这样一首足以万古不朽的诗作,我们也是幸运的,在一千多年以后能欣赏到这样一首名垂千古的诗篇,让我们拿起自己的笔,把诗人的情怀也流淌在我们的纸上吧。