十一月四日风雨大作过零丁洋公开课.ppt

《十一月四日风雨大作过零丁洋公开课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十一月四日风雨大作过零丁洋公开课.ppt（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、古古古古 诗诗诗诗 四四四四 首首首首陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋朱阳一中：杨宏斌朱阳一中：杨宏斌学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：1 1理解理解理解理解诗的内容诗的内容诗的内容诗的内容，能有感情朗读、背诵这，能有感情朗读、背诵这，能有感情朗读、背诵这，能有感情朗读、背诵这两首诗。两首诗。两首诗。两首诗。2 2欣赏诗歌的艺术特色，感受诗人所表达欣赏诗歌的艺术特色，感受诗人所表达欣赏诗歌的艺术特色，感受诗人所表达欣赏诗歌的艺术特色，感受诗人所表达的思想情感。的思想情感。的思想情感。的思想情感。3 3、感受诗人的、感受诗人的、感受诗人的、感受诗人的

2、爱国情怀爱国情怀爱国情怀爱国情怀，培养爱国情感。，培养爱国情感。，培养爱国情感。，培养爱国情感。自主学习一：自主学习一：知背景知背景1.在陆游在陆游6565岁高龄之际，因上书要求出师北伐岁高龄之际，因上书要求出师北伐,遭到当朝以光遭到当朝以光宗皇帝为首的主和派的打击，宗皇帝为首的主和派的打击，6666岁被罢官还乡，从此闲居山阴，岁被罢官还乡，从此闲居山阴，再也无法实现他扭转乾坤，重整山河的愿望。但是，再也无法实现他扭转乾坤，重整山河的愿望。但是，爱国热情爱国热情时时在这位老人的心中燃烧，在他时时在这位老人的心中燃烧，在他6868岁高龄时的一个夜晚，雨岁高龄时的一个夜晚，雨骤风狂，再次激起他金戈

3、铁马，气吞残虏的雄心和遐想，骤风狂，再次激起他金戈铁马，气吞残虏的雄心和遐想，写下写下了这首苍凉悲壮、沉郁凝重的爱国诗篇。了这首苍凉悲壮、沉郁凝重的爱国诗篇。2.文天祥，字宋瑞，文天祥，字宋瑞，庐庐陵人。宋理宗陵人。宋理宗时时中状元，官至丞相，中状元，官至丞相，封信国公。封信国公。临临安危急安危急时时，他奉命至元，他奉命至元营议营议和，因据理抗争而被和，因据理抗争而被拘，后脱拘，后脱险险逃出，并率兵抗元，兵逃出，并率兵抗元，兵败败而被俘。在拘囚中，而被俘。在拘囚中，经敌经敌人多方折磨，百般人多方折磨，百般诱诱降，但降，但宁宁死不屈死不屈，终终被元被元军杀军杀害。害。这这是是诗诗人人被俘次年过零

4、丁洋时，元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将被俘次年过零丁洋时，元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等人，文天祥写下领张世杰等人，文天祥写下此诗以明志节。此诗以明志节。自主学习二：自主学习二：明诗意明诗意（一）朗读：一）朗读：十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作.swf.swf（1 1）学生认真倾听朗读录音）学生认真倾听朗读录音,注意字音、节奏注意字音、节奏等，在书上作好标记。等，在书上作好标记。（2 2）小组自由朗读，加以体会。）小组自由朗读，加以体会。（3 3）全班齐读。）全班齐读。过零丁洋过零丁洋.swf.swf（二）理解：根据以下注释理解诗意（二）理解：根据以下注释理解诗意自主学习二：

5、自主学习二：明诗意明诗意（一）一）十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作大作：大作：作，兴起；大作，大起，指风雨来势凶猛。作，兴起；大作，大起，指风雨来势凶猛。僵卧：僵卧：躺着不动。描绘出年老体弱、多病的诗人形象。躺着不动。描绘出年老体弱、多病的诗人形象。不自哀：不自哀：哀，为动用法，哀，为动用法，“为为而感到悲哀而感到悲哀”。自，。自，自己的处境，宾语前置。自己的处境，宾语前置。尚思：尚思：还想着。还想着。夜阑：夜阑：阑，尽、晚；夜阑，夜深。阑，尽、晚；夜阑，夜深。（二）（二）过零丁洋过零丁洋汗青：汗青：指史册。古代用竹简书写，先把青竹简用火烤指史册。古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以

6、便书写和防蛀，叫汗青。干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。丹心丹心:赤诚的心。赤诚的心。干戈干戈：泛指兵器。大动。：泛指兵器。大动。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作我年老力衰我年老力衰僵直地呆在偏僻的山村，不为自己僵直地呆在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家到边疆去效力。夜深了，的处境哀愁，还想着为国家到边疆去效力。夜深了，我在床上听着外面风吹雨打声风雨，激起无限的思我在床上听着外面风吹雨打声风雨，激起无限的思绪，连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流绪，连梦境也是骑着铁马跨过冰冷河流,奔向北方去奔向北方去杀敌。杀敌。过零丁洋过零丁洋1 1、我自幼刻苦攻读经书，取得功名在朝廷做官，我自幼刻苦

7、攻读经书，取得功名在朝廷做官，在频繁的抗元战争中度过四年。在频繁的抗元战争中度过四年。2 2、国家已经支离破、国家已经支离破碎，像被狂风吹散的柳絮，我自身安危不定，像被碎，像被狂风吹散的柳絮，我自身安危不定，像被暴风雨抽打的浮萍。暴风雨抽打的浮萍。3 3、当年撤离，惶恐滩头曾述说、当年撤离，惶恐滩头曾述说国运的惶恐，如今被俘，零丁洋里更忧叹自己的孤国运的惶恐，如今被俘，零丁洋里更忧叹自己的孤苦零仃。苦零仃。4 4、从古到今，谁都有一死，我要为国捐躯，、从古到今，谁都有一死，我要为国捐躯，留下忠心永垂青史。留下忠心永垂青史。僵卧孤村僵卧孤村不自哀，不自哀，尚思为国尚思为国戍轮台戍轮台。点明处境及

8、心态，点明处境及心态，直抒报国情怀直抒报国情怀!夜阑卧听夜阑卧听风吹雨，风吹雨，铁马冰河铁马冰河入梦来入梦来。虚实结合的写法。虚实结合的写法。实写实写雨夜之声，雨夜之声，虚写虚写梦境战场杀敌梦境战场杀敌。表达报国情怀！表达报国情怀！首联:辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。颔联:山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。颈联:惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。尾联:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。科举入仕科举入仕起兵抗元起兵抗元国势衰微国势衰微命运坎坷命运坎坷境况危苦境况危苦形式险恶形式险恶直抒胸臆直抒胸臆以死报国以死报国自主学习三：自主学习三：悟诗情悟诗情温馨提示：温馨提示：诗人在怎样的社会背景下写这首诗诗

9、人在怎样的社会背景下写这首诗的？诗人当时的境遇如何？的？诗人当时的境遇如何？由此写作此诗是为由此写作此诗是为了表达怎样的感情了表达怎样的感情？你认为两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情你认为两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？（小组合作交流，推荐代表作全班交流。）（小组合作交流，推荐代表作全班交流。）明确：明确：（1 1）十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 表达自己为收复失地、统一表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。祖国而献身的强烈愿望。（2 2）过零丁洋过零丁洋 对对抗元事业失败的慨叹，表达了宁死不抗元事业失败的慨叹，表达了宁死不屈的坚强决心。屈的坚强决心。自主学习四：自主学习四：

10、赏名句赏名句回顾：回顾：如何赏析名句如何赏析名句 找角度找角度（修辞、表达手法、炼字等）（修辞、表达手法、炼字等）+表达表达效果效果1.1.赏析：赏析：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”2 2、赏析、赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。运用运用比喻比喻的修辞方法，把的修辞方法，把“山河破碎山河破碎”比作比作“风飘絮风飘絮”，把，把“身世浮沉身世浮沉”比作比作“雨打萍雨打萍”，生动形象地抒写了国破家亡，生动形象地抒写了国破家亡、身世坎坷、身世坎坷的悲哀。的悲哀。3 3、赏析、赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋

11、里叹零丁。”4 4、赏析、赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”直抒胸臆直抒胸臆，抒发了诗人宁死不屈、，抒发了诗人宁死不屈、舍生取义舍生取义的思想感情，的思想感情，显示出崇高的民族气节。显示出崇高的民族气节。作者将作者将梦境和现实结合梦境和现实结合起来，起来，表达了诗人为收复失地、统一祖国表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。而献身的强烈欲望。作者将作者将地名与处境融合地名与处境融合在一起在一起，恰到好处地表现了形势的险恶恰到好处地表现了形势的险恶和和境况的危境况的危苦苦，抒发了作者忧虑不安的心情，巧妙新奇。抒发了作者忧虑不安的心情，巧妙新奇。阅读以

12、下材料，谈谈你的感想阅读以下材料，谈谈你的感想v1.1.十二届全国人大常委会第十次会议十二届全国人大常委会第十次会议3131日经表决，通过了日经表决，通过了关于设立烈士纪念日的决定，以法律形式将关于设立烈士纪念日的决定，以法律形式将9 9月月3030日设立为日设立为烈士纪念日，并规定每年烈士纪念日，并规定每年9 9月月3030日国家举行纪念烈士活动。日国家举行纪念烈士活动。据不完全统计，约有据不完全统计，约有20002000万名烈士为民族独立、人民解放和万名烈士为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福英勇牺牲。由于战争年代条件有限，许国家富强、人民幸福英勇牺牲。由于战争年代条件有限，许多先烈没

13、有留下姓名。目前，全国有名可考并收入各级多先烈没有留下姓名。目前，全国有名可考并收入各级烈烈士英名录士英名录的仅有的仅有193193万余人万余人.v2.2.日本政府日本政府8 8月月1 1日下午发布对日下午发布对158158个小岛的所谓个小岛的所谓“命名命名”，而在被其称为而在被其称为“离岛离岛”的这批小岛中，竟包含了中国钓鱼岛的这批小岛中，竟包含了中国钓鱼岛的的5 5个附属岛屿。其中钓鱼岛的个附属岛屿。其中钓鱼岛的5 5个附属小岛，被其擅自命名个附属小岛，被其擅自命名为为“东南小岛东南小岛”、“西南小岛西南小岛”之类。之类。拓展延伸：拓展延伸：爱国诗句爱国诗句v1.1.生当做人杰，死亦为鬼雄

14、生当做人杰，死亦为鬼雄-宋李清照宋李清照乌乌江江v2.2.捐躯赴国难，视死忽如归捐躯赴国难，视死忽如归-曹植曹植白马白马篇篇v3.3.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑-清清谭嗣同谭嗣同v4.4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-宋宋范仲淹范仲淹（一）填空（一）填空1 1十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：句是：。在。在“”两句中，作者将梦境和现实相结合，两句中，作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！

15、表现老诗人报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！2 2过零丁洋过零丁洋表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句：表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句：。概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：。概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：写出国家和个人的境遇的诗句是：写出国家和个人的境遇的诗句是：；概括写出；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：；表现诗人誓死报国，表；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：。（二）选择（二）选择1.1.对对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风

16、飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是：（理解不正确的是：（）A A这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。B B这两句是对偶，这两句是对偶，“山河破碎山河破碎”与与“身世浮沉身世浮沉”相对，相对，“风飘絮风飘絮”和和“雨打萍雨打萍”相对。相对。C C宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。D D这诗文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。这诗文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。堂清检测：堂清检测：3.3.赏析以下名句赏析以下名句（1 1）赏析：）赏析：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”（2 2）赏析赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（3 3）赏析赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”（4 4）赏析赏析“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”