现代汉语语法与文言现象分解教案资料.ppt

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1、现代汉语语法与文言现象分解二、动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。二、动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。1.1.有的动词表示一般的动作，如有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识学习、起飞、审查、认识”等。等。2.2.有的动词表示心理活动，如有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加等，这样的动词前面往往可以加上上“很、十分很、十分”。3.3.有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，它有的动词表示能够、愿意这些意

2、思，叫做能愿动词，它们是们是“能、要、应、肯、敢、得（能、要、应、肯、敢、得（didi）、能够、应该、应当、）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展说明、可能发展”。4.4.还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如“来、去、来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起起”，它们往往用在一般动词

3、后面表示趋向，如，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、跳起来、走下去、抬上来、跑过去走下去、抬上来、跑过去”。5.“5.“是是”“”“有有”也是动词，跟动词的用法一样，也是动词，跟动词的用法一样，“是是”也成也成为判断动词。为判断动词。三、形容词：形容词表示事物的形状、样三、形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等式、性质等，如，如“多、少、高、胖、死板、多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶奢侈、胆小、丑恶”。形容词同义词着重点往往表现在所指事物形容词同义词着重点往往表现在所指事物的性质、状态上。的性质、状态上。“陡峭陡峭”和和“峻峭峻峭”，前者侧重山的坡度大而陡直，后者侧重于前

4、者侧重山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险。山势的高而险。四、数词：数词是表示事物数目的词。四、数词：数词是表示事物数目的词。如如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半亿、半”。五、量词：量词是表示事物或动作单位的词。五、量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉汉语的量词分为名量词和动量词。语的量词分为名量词和动量词。1.1.名量词表示事物的数量，又可以分为单位名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如单位量词表示事物的单位，如“个、张、个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、只、支、本

5、、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇扇”等；度量量词表示事物的度量，如等；度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米立方米”。2.2.动量词表示动作的数量，用在动词前后表动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如示动作的单位，如“次、下、回、趟、场次、下、回、趟、场”。六、代词六、代词 代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状

6、、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。1.1.人称代词：人称代词：代替人或事物的名称。我、你、您、他、她、它、代替人或事物的名称。我、你、您、他、她、它、我们、你们、您们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、人家、我们、你们、您们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、人家、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）你们自己、大家自己）2.2.疑问代词：疑问代词：用来提出问题。谁、什么、哪（问人或事物

7、）、哪用来提出问题。谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里儿、那里 （问处所）、几多（问数量）、多么、（问程度）、怎么、（问处所）、几多（问数量）、多么、（问程度）、怎么、怎样、怎么样怎样、怎么样 （问性质状态）什么、怎样、什么样（问性质状态）什么、怎样、什么样 （问方式行动）（问方式行动）3.3.指示代词：指示代词：用来区别人或事物。这、那（指人或事物）、这儿、用来区别人或事物。这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、这样、这

8、么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。什么句子成分。七、副词：是指在句子中表示行为或状七、副词：是指在句

9、子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。度、方式等概念。如如“很、颇、极、很、颇、极、十分、就、都、马上、立十分、就、都、马上、立 刻、曾经、刻、曾经、居然、重新、不断居然、重新、不断”等。等。副词通常用在动词、形容词前面。副词通常用在动词、形容词前面。如如“就来、马上走、十分好、重新开就来、马上走、十分好、重新开始始”，只有，只有“很很”“”“极极”可以用在动词、可以用在动词、形容词后面做补语，如形容词后面做补语，如“高兴得很、喜高兴得很、喜欢极了欢极了”。八、介词

10、：八、介词：介词总是同其他的词组合在一介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。起，构成介词短语，做定语、状语和补语。在句中不能单独作句子成分。在句中不能单独作句子成分。如如“把、从、向、朝、为、为了、往、把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为作为”。九、连词：连词可以连接词、短语、句子九、连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。乃至段落。如如“和、及、或者、或、又、既和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如关联词语可以看成是连词，如“因为因为所以、不但所以、不但而且、虽然而且、虽然但是但

11、是”。十、助词：十、助词：附加在词、短语、句子上附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是一类是结构助词，它们是“的、的、地、得、所、似的地、得、所、似的”；一类是动态助词，它们是一类是动态助词，它们是“着、着、了、过了、过”；一类是语气助词，如一类是语气助词，如“啊、吗、啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。十一、叹词：表示感叹、呼唤、应答的词十一、叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。叫做叹词。如：如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。叹词总是独立成句。十

12、二、拟声词：十二、拟声词：这是模拟声音的词。这是模拟声音的词。如如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦啦啦”。一、短语的概念一、短语的概念短语，也叫词组，是由词语与词短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语语组合而成的、能够独立运用语言单位。言单位。根据其构成方式可以分根据其构成方式可以分成成并列、偏正、动宾、动（形）补、并列、偏正、动宾、动（形）补、主谓、介宾、复指主谓、介宾、复指(如如“首都北京首都北京”)并列短并列短语，由两个或两个以上的名，由两个或两个以上的名词、动词、形容、形容词、数量、数量词、代、代词并并列列组成的短成的短语。彼此没

13、有修。彼此没有修饰和被修和被修饰的关系。的关系。老师老师和和同学、工农兵、师傅徒弟同学、工农兵、师傅徒弟调查研究、培养调查研究、培养和和提高、学习、工作提高、学习、工作和和生活生活万紫千红、伟大光荣、万紫千红、伟大光荣、又又高高又又大、积极大、积极而而热情热情一次两次、我一次两次、我和和你、我们你们你、我们你们和、与、并、并且、又、而和、与、并、并且、又、而偏正短偏正短语，词和和词按按修修饰、限制、限制、补充关系充关系构成的短构成的短语，由，由定定语或状或状语加加中心中心词组成。成。A A 修饰语为定语，中心语一般是名词性成分：修饰语为定语，中心语一般是名词性成分：（我）（我）的的老师、一个顾

14、客、伟大老师、一个顾客、伟大的的人民、世外人民、世外桃源、新书，湖南人、昨天桃源、新书，湖南人、昨天的的事事B B 修饰语为状语，中心语是动词性或形容词修饰语为状语，中心语是动词性或形容词性成分性成分 马上马上 回来，今天回来、花园里谈、绕道走、回来，今天回来、花园里谈、绕道走、小心小心 地地观察、观察、更加坚决、更加坚决、突然发现、突然发现、非非常壮观常壮观动宾短短语，词和和词按照按照支配关系支配关系构成的短构成的短语，由，由动词和和宾语组成。成。（动+名名/代）代）吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路、关心集体、饱经风霜、理清

15、思路、帮助他们、庆丰收、打击敌人帮助他们、庆丰收、打击敌人动（形）（形）补短短语，词和和词按照按照补充关系充关系构成的短构成的短语，由，由动词或或形容形容词加上加上补语组成。（怎么成。（怎么样、多久、多少）多久、多少）看看明白明白、想、想得得太多太多、害怕、害怕得得要命、送出去、住一宿、说两句；要命、送出去、住一宿、说两句；红红得得发紫、好发紫、好得得很、傻呆了、漂很、傻呆了、漂亮极了亮极了主主谓短短语，词和和词按照按照陈述关系述关系构成的短构成的短语，由主，由主语和和谓语组成。成。心情舒畅、人声鼎沸、阳光灿烂、心情舒畅、人声鼎沸、阳光灿烂、好人一生平安、春光明媚、好人一生平安、春光明媚、春草

16、吐青、粮食丰收、春草吐青、粮食丰收、热泪盈眶、经验丰富热泪盈眶、经验丰富介介宾短短语，介介词同它后面的同它后面的名名词代代词或或词组合在一起，构成介合在一起，构成介词结构（介构（介宾短短语）往往南、南、朝朝东、为东、为自自己、己、在在边疆、边疆、对对他、他、于于19981998年、年、比比去年、去年、被被巨浪巨浪 向向沙漠沙漠 进军、进军、为为人民人民 服务、服务、因因下雨下雨 中中止止 用用大碗大碗 盛汤、盛汤、向向英雄英雄 学习学习（关于关于嫦娥奔月）的神话嫦娥奔月）的神话（朝朝东）的侧门、（东）的侧门、（对对曹操）的评价曹操）的评价（当当太阳升起）的时候太阳升起）的时候短语表短语表并列短

17、语并列短语:由两个或两个以上的名词、动词、形容由两个或两个以上的名词、动词、形容词组成词组成.长江黄河长江黄河 万紫千红万紫千红 偏正短语偏正短语：由名词中心语和定语组成。黔驴之技：由名词中心语和定语组成。黔驴之技 由动词、形容词中心语和状语组成。由动词、形容词中心语和状语组成。突然发现突然发现 非常壮观非常壮观动宾短语动宾短语：由动词和宾语组成。歌唱祖国：由动词和宾语组成。歌唱祖国 关关心集体心集体 动（形）补短语动（形）补短语：由动词（形容词）和补语组成。：由动词（形容词）和补语组成。看明白看明白 好得很好得很 主谓短语主谓短语：由主语和谓语组成。心情舒畅：由主语和谓语组成。心情舒畅 人声

18、嘈人声嘈杂杂介宾短语介宾短语：介：介+宾宾 从北京从北京 对对句句子子按按结结构构分分按按用用途途分分单单句句复复句句陈述句陈述句 述说一件事的句子述说一件事的句子 他是学生。他是学生。祈使句祈使句 表示要求或禁止的句子表示要求或禁止的句子 别说别说话！话！疑问句疑问句 提出一个问题的句子提出一个问题的句子 他是他是谁？谁？感叹句感叹句 表示某种强烈感情的句子表示某种强烈感情的句子 好球！好球！加油！加油！句子成分：句子成分：1.1.短语的成分：短语的成分：主要有主语、谓语、宾语、主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。补语、定语、状语。短语带上语气语调就短语带上语气语调就构成句子，构成句子

19、的短语的成分也就是构成句子，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。句子的成分。2.2.在一个比较完整的陈述句中（主谓句），在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的句子中各种成分之间的位置关系位置关系一般是：一般是：状语状语，+（定语）（定语）+主语主语+状语状语+谓语谓语补语补语+（定语）（定语）+宾语宾语句子结构成分句子结构成分()()定语定语定语定语主谓句主谓句非主谓句非主谓句单句单句口诀口诀：主谓宾、定状补主谓宾、定状补状语状语补语补语主语主语谓语谓语偏正偏正动宾动宾后补后补主谓主谓基本短语在句子中所处的位置特征基本短语在句子中所处的位置特征:宾语宾语如：多好的孩子！如：

20、多好的孩子！单句的主干单句的主干 单句的主干，就是把句中定语、状语、单句的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩（抽去）后剩下的部分。补语压缩（抽去）后剩下的部分。摘取句子的主干，是为了掌握原句的摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子主干不等于原来的句子，必须注意，句子主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取句相去很远。还要注意，在摘取否定句否定句主干主干时，一般要把时，一般要把否定词否定词一起摘出来。一起摘出来。1.1.主语：主语：谓语陈

21、述的对象，指谓语陈述的对象，指出谓语说的是出谓语说的是“谁谁”，或者，或者“什么什么”。社会主义社会主义好。好。他他天天锻炼身体。天天锻炼身体。2.2.谓语：谓语：对主语加以陈述，说明主语对主语加以陈述，说明主语“做什么做什么”、“怎么样怎么样”或者或者“是什是什么么”。动词动词 他他走走了。了。/敌人全被敌人全被消灭消灭了了形容词形容词 身体身体健康健康。/叶子叶子红了。红了。短语短语 他他又说又笑又说又笑 /中国中国地大地大、物物 博博、人口众多人口众多1.主谓倒置主谓倒置 为了强调谓语，有时将谓语置于主语为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。之前。这仅仅是因为语言表达的需要。这仅仅是因为

22、语言表达的需要。如：如：快哉此风！快哉此风！美哉，我少年中国！美哉，我少年中国！甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！安在公子能急人之困！安在公子能急人之困！此风此风快快哉！哉！我少年中国我少年中国美美哉！哉！汝之不惠汝之不惠甚甚矣！矣！公子能急人之困安公子能急人之困安在在！宜乎宜乎百姓之以王为爱也。百姓之以王为爱也。甚矣甚矣，吾衰也。，吾衰也。久矣久矣，吾不复见周公。，吾不复见周公。巧言令色，巧言令色，鲜矣鲜矣仁。仁。3.3.宾语宾语动词后边的连带成分，表示动作的对象、动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答结果等，回答“谁谁”或者或者“什么什么”的问题。的问题。我写我写字字，你读，你读书

23、。书。大家喜欢大家喜欢他。他。我们要学习我们要学习对联格律和有关知识。对联格律和有关知识。我看见我看见他来了。他来了。文言文中的宾语前置文言文中的宾语前置（1）否定句中代词作宾语，宾语前置。必须具备）否定句中代词作宾语，宾语前置。必须具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，要有定句，要有“不不”“”“未未”“”“毋毋”“”“莫莫”等否定等否定词词。如：。如：古之人古之人不不余余欺也。欺也。自书典所记，自书典所记，未未之之有也。有也。忌忌不不自自信。信。三岁贯汝，三岁贯汝，莫莫我我肯顾。肯顾。然而不王者，然而不王者，未未之之有也。有也。古之人

24、古之人不不余余欺也！欺也！关于这种宾语前置的类型，我们再做以下强关于这种宾语前置的类型，我们再做以下强调。例句：调。例句：三岁贯汝，莫三岁贯汝，莫我我肯肯顾顾。宫妇左右宫妇左右莫不私莫不私王王，朝廷之臣，朝廷之臣莫不畏莫不畏王王。例例1：句前一句是肯定句：句前一句是肯定句，“汝汝”作为代词不作为代词不前置，但后一句是否定句前置，但后一句是否定句，“我我”要前置。要前置。例例2：虽是否定句，由于宾语：虽是否定句，由于宾语“王王”是名词，是名词，而不是代词，所以不能前置。而不是代词，所以不能前置。（2）疑问句中代词作动词或介词）疑问句中代词作动词或介词宾语宾语“何、何、安、孰、谁、奚安、孰、谁、奚

25、”等等宾语宾语 前置。如：前置。如：不然，籍不然，籍何何以以至此？至此？大王来大王来何何操操？微斯人，吾微斯人，吾谁谁与与归！归！沛公沛公安安在在？执肃手曰：？执肃手曰：“卿欲卿欲何何言言？”奚奚以以知其然也？知其然也？（3 3）用用“之之”或或“是是”把宾语提到动词前。把宾语提到动词前。如：如：句读句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。夫晋，何厌夫晋，何厌之之有？有？唯利是图，唯才唯利是图，唯才是是举。举。苟得闻子大夫之言，何后苟得闻子大夫之言，何后之之有？有？无乃尔无乃尔是是过与？过与？唯命唯命是是听听 唯利唯利是是图图 唯你唯你是是问问4.4.定语：定语：修饰、限制名词、代词的一修饰、

26、限制名词、代词的一种成分种成分。红红花花 红的红的花花三个三个人人 两本两本书书祖国的祖国的儿女儿女 他的他的书书又高又大又高又大的建筑的建筑你来的你来的时候时候文言文中的文言文中的 定语后置定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心语前边，文言文中，定语的位置一般也在中心语前边，但但有时为了突出中心语的地位，有时为了突出中心语的地位，强调定语所表现的内容，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心语之后，或使语气流畅，往往把定语放在中心语之后，并用并用“者者”结句。结句。“中心语中心语+定语定语+者者”式结构式结构求求人人可使报可使报秦秦者者，末得。，末得。寻找能够出使回复秦国的

27、寻找能够出使回复秦国的人人。“中心语中心语+之之+定语定语+者者”式结构式结构石石之之铿然有声铿然有声者者，所在皆是也。，所在皆是也。发出清脆声音的发出清脆声音的石头石头到处都是。到处都是。“中心语中心语+之之+定语定语”式结构式结构蚓无蚓无爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之强强。蚯蚓没有锋利的蚯蚓没有锋利的爪牙爪牙，强劲的，强劲的筋骨。筋骨。“中心语中心语+而而+定语定语+者者”式结构式结构缙绅缙绅而而能不易其志能不易其志者者，四海四海之之大大，有几，有几人欤人欤？能不改变自己志节的能不改变自己志节的做官人做官人，这么大的，这么大的天下天下，又有几个人呢？，又有几个人呢？5.5.状语：状语：修饰

28、、限制动词、形容词的修饰、限制动词、形容词的一种成分一种成分。刚刚来来 很很好好多么多么高高 这么这么说说从北京来从北京来为人民服务为人民服务多快好省地多快好省地建设社会主义建设社会主义很高兴地很高兴地说说文言文中的状语后置（介词结构后置）文言文中的状语后置（介词结构后置）现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，文言文里面经常放在后面作补语。如：语，文言文里面经常放在后面作补语。如：饰饰以篆文山龟鸟兽之形以篆文山龟鸟兽之形。青，取之青，取之于蓝于蓝，而青，而青于蓝于蓝。君子博学而日参。君子博学而日参省省乎己乎己。生生乎吾前乎吾前，其闻道也固先，其闻道也固

29、先乎吾乎吾，吾从而师之。，吾从而师之。使负栋之柱，使负栋之柱，多于南亩之农夫多于南亩之农夫。事急矣，请奉命求救事急矣，请奉命求救于孙将军于孙将军。1 1以勇气闻以勇气闻于于诸侯诸侯(现代汉语语序：以勇气于诸侯闻现代汉语语序：以勇气于诸侯闻)2 2故燕王欲结故燕王欲结于于君君(现代汉语语序：故燕王欲于君结现代汉语语序：故燕王欲于君结)3 3臣头今与璧俱碎臣头今与璧俱碎于于柱矣柱矣(现代汉语语序：臣头今与璧于柱俱碎矣现代汉语语序：臣头今与璧于柱俱碎矣)4 4乃设九宾礼乃设九宾礼于于廷廷(现代汉语语序：乃于廷设九宾礼现代汉语语序：乃于廷设九宾礼)5 5臣尝从大王与燕王会臣尝从大王与燕王会于于境上境上

30、(现代汉语语序：臣尝从大王与燕王于境上会现代汉语语序：臣尝从大王与燕王于境上会)1.1.私见张良私见张良,具告具告以以事。事。2.2.谨庠序之教，申之谨庠序之教，申之以以孝悌之义。孝悌之义。3.3.五亩之宅，树之五亩之宅，树之以以桑。桑。4.4.请其矢，盛请其矢，盛以以锦囊。锦囊。5.5.方其系燕父子方其系燕父子以以组。组。6.6.补语补语用在动词或者形容词后边，作补充说明用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程可能性，动作延续的时间或者性状的程序。序。形容词形容词 这本书写这本书写得好得好。数量词

31、数量词 文章看文章看了几遍了。了几遍了。介词结构介词结构 鲁迅生鲁迅生于于18811881年。年。短语短语 他做他做得又快又好。得又快又好。文言句式判断句被动句省略句固定句式与现代汉语不同的句式与现代汉语不同的句式文言特殊句式文言特殊句式主谓倒置主谓倒置宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置划分下列句子中的成分。主语划分下列句子中的成分。主语“”谓语谓语宾语宾语“”定语（定语（）状语）状语 补语补语 ，主，主谓间用谓间用“|”分开。分开。1.后来后来 ，鲁班，鲁班又又 陆续陆续 发明了发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等木刨、钻、墨斗和曲尺等 许多许多 木匠木匠 工具。工具。|（）（）（）2

32、、全世界、全世界 的科学家们的科学家们 都都 在在 努力努力探索探索 地震灾害地震灾害 的规律。的规律。（）|（）3、一天、一天 ，地动仪，地动仪 向着西方的向着西方的 那条龙嘴里那条龙嘴里 的铜球的铜球 忽然忽然 落下。落下。（）（）|（）4、地球上、地球上 几乎几乎 每时每每时每刻刻在在 发生着地震。发生着地震。|都都 5、直到今天，锯子、直到今天，锯子仍然仍然是木匠们干活是木匠们干活的的主要主要工具。工具。|（）（）6.实践实践 是是 检验真理的检验真理的 唯一唯一 标准。标准。（）（）7北京北京2008奥运会会徽奥运会会徽“舞动的北京舞动的北京”展现着展现着 中华汉字所呈现出中华汉字所

33、呈现出 的东方思想的东方思想和民族气韵。和民族气韵。|（）|8.2008北京的北京的 梦想梦想 连接着连接着 整整个个 世界。世界。|（）（）9.这这是是一份一份在北京二在北京二八年奥运会八年奥运会主题口号开始征集时主题口号开始征集时，对全球六十对全球六十六个国九百六十八名外国创意专家的六个国九百六十八名外国创意专家的调查问卷。调查问卷。（）()|()10.中共中央政治局常委李长春中共中央政治局常委李长春 发布发布了了“同一个世界同一个梦想同一个世界同一个梦想”的主题口号。的主题口号。|（）11.成群结队的成群结队的外国外国游客游客不时地不时地拍下拍下河坊街的河坊街的独特独特一景。一景。|（）

34、（）（）（）考查形式考查形式(1)(1)选选择择题题。一一般般设设四四个个选选项项，要要求求比比较较虚虚词词在在两两个个句句子子中中用用法法的的异异同同。(一一般般一一个个句句子子出出自自阅阅读读材材料料，另另一一句出自必修教材课文句出自必修教材课文)(2)(2)主观题。主观题。结合句子翻译考查。结合句子翻译考查。20042004200420042013201320132013年高考湖南卷文言虚词考查情况一览表年高考湖南卷文言虚词考查情况一览表年高考湖南卷文言虚词考查情况一览表年高考湖南卷文言虚词考查情况一览表年份年份考查词语考查词语题干设问题干设问语句语句2013 而、而、以以、乃乃、之之

35、意义和用法都相同的意义和用法都相同的2012 为、为、之之、以以、其其 意义和用法都不相同的意义和用法都不相同的文段与文段与课内组课内组合合2011 其其、与与“其诗亦怪怪奇奇其诗亦怪怪奇奇”的的“其其”字字意义和用法相同的意义和用法相同的 2010 而而、且且、也也、之之 意义和用法都不相同的意义和用法都不相同的2009 其其、于于、以以、者者 意义和用法都相同的意义和用法都相同的2008 之、之、以以、其其、与与 意义和用法都不相同的意义和用法都不相同的2007 之、之、其其、则则、于于 意义和用法都不相同的意义和用法都不相同的2006 乎乎、以以、而而、与与 意义和用法都不相同的意义和用

36、法都不相同的文段与文段与课内组课内组合合20052004之之以以、其其、而而、于于与例句中与例句中“之之”的用法相同的用法相同的的意义和用法相同的意义和用法相同的 从此表中可以看出，从从此表中可以看出，从0404年到年到1313年湖南年湖南一共考到了一共考到了1212个字，其中：个字，其中：“以以”字考查了字考查了6 6次次”；“之之”字考查了字考查了6 6次；次；“其其”字考查了字考查了6 6次；次；“而而”字考查了字考查了4 4次；次；“于于”字考查了字考查了3 3次；次；“与与”字考查了字考查了2 2次；次；“乃乃”字考查了字考查了1 1次；次；“则则”字考查了字考查了1 1次；次；“也

37、也”字考查了字考查了1 1次；次；“且且”字考查了字考查了1 1次；次；“乎乎”字考查了字考查了1 1次；次；“为为”字考查了字考查了1 1次。次。二、理解文言虚词技法回顾二、理解文言虚词技法回顾文言虚词的意义和用法，应根据具体的语言环境来推文言虚词的意义和用法，应根据具体的语言环境来推断。以下方法可以帮助我们解题。断。以下方法可以帮助我们解题。1 1掌握常用意义掌握常用意义高考复习时能熟记并掌握高考复习时能熟记并掌握1818个虚词的意义和用法，考个虚词的意义和用法，考试时就会得心应手。试时就会得心应手。2 2牢记教材例句牢记教材例句文言虚词中考查的八个句子，一般是四句来自原文，文言虚词中考查

38、的八个句子，一般是四句来自原文，另四句出自课本。因此，只要熟悉该虚词在教材例句中的另四句出自课本。因此，只要熟悉该虚词在教材例句中的意义和用法，再加以比较，就很容易推断出答案。意义和用法，再加以比较，就很容易推断出答案。3 3分清虚词实词分清虚词实词有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质。根据上下有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质。根据上下文的语境，如果一组句子中同一个文言虚词的词性不一样，文的语境，如果一组句子中同一个文言虚词的词性不一样，那么其用法肯定不同。那么其用法肯定不同。4 4分析语法结构分析语法结构与实词相比，虚词主要表达一定的与实词相比，虚词主要表达一定的语法功能，语法功能，因此

39、从因此从分析句子的语法结构入手，也可以推断其意义和用法。分析句子的语法结构入手，也可以推断其意义和用法。5 5理清逻辑关系理清逻辑关系有些虚词可以表达一定的逻辑关系，因此可以通过分有些虚词可以表达一定的逻辑关系，因此可以通过分析上下文之间的逻辑关系，来推断它们的意义和用法。析上下文之间的逻辑关系，来推断它们的意义和用法。（并列、递进、修饰、承接、假设、选择、因果、转（并列、递进、修饰、承接、假设、选择、因果、转折等）折等）6 6联系语境推断联系语境推断文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到用法就必须联系语境作具体分析，

40、做到“字不离句，字不离句，句不离篇句不离篇”。7 7看清标志看清标志有些虚词是构成特殊文言句式的标志性词语。有些虚词是构成特殊文言句式的标志性词语。记住一些有代表性的标志词或句式，可以提高答题记住一些有代表性的标志词或句式，可以提高答题速度和准确率。速度和准确率。8.8.看位置看位置“之之”作结构助词使用时，有一种用法叫作结构助词使用时，有一种用法叫“取消句子独立性取消句子独立性”。意思是，原来是一个主谓短语，用上意思是，原来是一个主谓短语，用上“之之”以后，它就不是以后，它就不是独立的句子了，而成了一个大句子的成分了。请看例子：独立的句子了，而成了一个大句子的成分了。请看例子：1.1.徐公不

41、若君徐公不若君之之美也。美也。=徐公比不上你漂亮。徐公比不上你漂亮。2.2.孤孤之之有孔明，犹鱼有孔明，犹鱼之之有水也。有水也。=我有了孔明，就好像鱼我有了孔明，就好像鱼有了水。有了水。例例1 1“君美君美”（你漂亮），是一个主谓短语，原来可以单独作（你漂亮），是一个主谓短语，原来可以单独作句子。但是这里成了句子。但是这里成了“不若不若”（比不上）的宾语了，那就要（比不上）的宾语了，那就要加一个加一个“之之”，使，使“君美君美”成为不是独立的句子，就是说成为不是独立的句子，就是说“取消了句子独立性取消了句子独立性”。例例2 2“孤有孔明孤有孔明”（我有孔明），是一个主谓短语，原来可（我有孔明）

42、，是一个主谓短语，原来可以单独作句子，这里成了大句子的主语了。以单独作句子，这里成了大句子的主语了。“鱼有水鱼有水”，也，也是一个主谓短语，原来可以单独作句子，这里做了是一个主谓短语，原来可以单独作句子，这里做了“犹犹”（就像）的宾语了。这就都要加一个（就像）的宾语了。这就都要加一个“之之”，使它们各取消，使它们各取消了句子独立性。了句子独立性。有时候，不是在主语谓语之间用有时候，不是在主语谓语之间用“之之”字，字，而是在主语和而是在主语和“于于”字介宾词组之间用字介宾词组之间用“之之”字，这样形成的结构再作句子的主语。例字，这样形成的结构再作句子的主语。例如：如：寡人之于国也，寡人之于国也，

43、尽心焉耳矣。（孟子尽心焉耳矣。（孟子梁惠王梁惠王上）上）君子之于禽兽也，君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。（同上）其声，不忍食其肉。（同上）说出下列各句中的说出下列各句中的“之之”的意义和用法，并说明理由。的意义和用法，并说明理由。且举世誉且举世誉之之而不加劝。而不加劝。是何异于刺人而杀是何异于刺人而杀之之。庭有枇杷树庭有枇杷树,吾妻死吾妻死之之年所手植也。年所手植也。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之之嫠妇。嫠妇。姜氏何厌姜氏何厌之之有！有！徐公不若君徐公不若君之之美也。美也。顷顷之之，持一象笏至。，持一象笏至。辘辘远听，杳不知其所辘辘远听

44、，杳不知其所之之也。也。奚以奚以之之九万里而南为？九万里而南为？（代词，作宾语）（代词，作宾语）（代词，作宾语）（代词，作宾语）（代词，作宾语）（代词，作宾语）（代词，作宾语）（代词，作宾语）（代词，表指代）（代词，表指代）（代词，表指代）（代词，表指代）（助词，的）（助词，的）（助词，的）（助词，的）（助词，表提宾）（助词，表提宾）（助词，表提宾）（助词，表提宾）（助词，取独、主谓间）（助词，取独、主谓间）（助词，取独、主谓间）（助词，取独、主谓间）（助词，凑音节）（助词，凑音节）（助词，凑音节）（助词，凑音节）（动词，到）（动词，到）（动词，到）（动词，到）（动词，到）（动词，到）（动词，

45、到）（动词，到）下列各句中的下列各句中的“乎乎”各表示什么语气？各表示什么语气？客亦知夫水与月客亦知夫水与月乎乎？儿寒乎？欲食儿寒乎？欲食乎乎？夫庸知其年之先后生于吾夫庸知其年之先后生于吾乎乎？沛公不先破关中，公岂敢入沛公不先破关中，公岂敢入乎乎？愚人之所以为愚，其皆出于此愚人之所以为愚，其皆出于此乎乎？危危乎乎高哉，蜀道之难，难于上青天！高哉，蜀道之难，难于上青天！（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表揣测）（表揣测）（表揣测）（表揣测）（表感叹）（表感叹）（表感叹）

46、（表感叹）下列各句中的下列各句中的“也也”各表示什么语气？各表示什么语气？楚左尹项伯者，项羽季父楚左尹项伯者，项羽季父也也。今人有大功而击之，不义今人有大功而击之，不义也也。斧斤以时入山林，材木不可胜用斧斤以时入山林，材木不可胜用也也。徐公何能及君徐公何能及君也也？谁得而族灭谁得而族灭也也？寡人之民不加多，何寡人之民不加多，何也也？闻姊家有合子，且何谓合子闻姊家有合子，且何谓合子也也？至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也也!今其智乃反不能及，其可怪今其智乃反不能及，其可怪也也欤！欤！毋从俱死毋从俱死也也。（表判断）（表判断）（表判断）（表判断）（表肯定）（表肯定）（表

47、肯定）（表肯定）（表陈述）（表陈述）（表陈述）（表陈述）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表反问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表疑问）（表感叹）（表感叹）（表感叹）（表感叹）（表感叹）（表感叹）（表感叹）（表感叹）（表祈使）（表祈使）（表祈使）（表祈使）判断虚词意义和用法的异同判断虚词意义和用法的异同D鹤鸣于九皋，声闻鹤鸣于九皋，声闻于于天天 夫祸患常积夫祸患常积于于忽微忽微04湖南D臣师射稽之讴又贤臣师射稽之讴又贤于于癸癸 故燕王欲结故燕王欲结于于君君 07湖南B往往清丽奇伟，工往往清丽奇伟，工于于举业百倍举业

48、百倍 匹夫之有重匹夫之有重于于社稷也社稷也 09湖南A即以其众归即以其众归于于伏威伏威（伏威是人名）（伏威是人名）臣诚恐见欺臣诚恐见欺于于王而负赵王而负赵08 到到从从比比与与比比对于对于到到被被见见判断虚词意义和用法的异同判断虚词意义和用法的异同下列各句中加点的下列各句中加点的“之之”与例句中的用与例句中的用法相同的一项是法相同的一项是 05湖南湖南 例句：例句：故予故予之之仕，于进不为喜、退不仕，于进不为喜、退不为惧者为惧者 A.见有弊筐贮故书在壁间，发而视见有弊筐贮故书在壁间，发而视之之 B.因取所藏韩氏之文复阅因取所藏韩氏之文复阅之之 C.而尹师鲁而尹师鲁之之徒皆在，遂相与作为古文徒皆

49、在，遂相与作为古文 D.予予之之始得于韩也，当其沉没弃废之时始得于韩也，当其沉没弃废之时 代词代词代词代词代词代词取独取独判断虚词意义和用法的异同判断虚词意义和用法的异同A人主人主之之听言也美其辩听言也美其辩 王无异于百姓王无异于百姓之之以王为爱也以王为爱也07湖南湖南D.论者不此论者不此之之信，而信其谲信，而信其谲 然而不王者，未然而不王者，未之之有也有也10湖南湖南C辅公辅公之之反也反也 定乎内外定乎内外之之分，辩乎荣辱之境分，辩乎荣辱之境C伯乐一过冀北伯乐一过冀北之之野，而马群遂空野，而马群遂空 臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之之 取独取独取独取独提宾提宾代词代

50、词取独取独结构结构结构结构代词代词 有的文言虚词这种意义和用有的文言虚词这种意义和用法与另一种意义和用法法与另一种意义和用法差别细微差别细微，较，较难辨别，如果不仔细推敲，就会出现难辨别，如果不仔细推敲，就会出现判断失误。下面举例说明。判断失误。下面举例说明。高考常考文言虚词高考常考文言虚词易混用法辨析易混用法辨析(一一)以（因为）以（因为）介词？连词？介词？连词？解释下列各句中加点词的意义，并说明用法。解释下列各句中加点词的意义，并说明用法。邠邠bn宁节度使白孝德宁节度使白孝德以以王故，戚王故，戚(人名人名)不敢不敢言。言。仆仆以以口语遇遭此祸。口语遇遭此祸。且且以以汝之有身也，更恐不胜悲。